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1、尚志市初中物理高效课堂导学案课题：第七章力总复习 时间： 主备： 年级 班 姓名： 一、 学习目标:1 知识与技能:（1）认识力及物体间力的作用是相互的； （2）知道物体形变能产生弹力，知道弹簧测力计的工作原理； (3)知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，并会用公式G=mg进行计算； (4)知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力； (5)认识力可以使物体发生形变或改变物体的运动状态2 过程与方法:通过自学、对子互助、小组合作、加深对知识的理解，掌握知识梳理的方法，提高学习效率。3 情感态度与价值观：培养学生团结协助精神，学会学习。二、 学习重点：知识梳理、能力提升、知识应用三、 学具准备： 双色
2、笔 等。四、 导学过程： 独 学对学群学小展示大展示 评价 质疑 点拨 提升独学一：知识梳理: 定义： 单位： 测量工具： 三要素： 、 、 1、 力 作用效果：改变物体的 、改变物体的 定义： 重力 方向： 单位： 分类 公式： 弹力 定义： 滑动摩力： 摩擦力 静摩擦力： 2、力的作用是 的，一个物体既是 ，又是 。3、影响滑动摩擦力大小的因素有： 4、力的图示画法：5、弹簧测力计：A、原理： 。B、使用方法： ；C、注意事项： 。独学二1、重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图1所示，画出小球在A位置时所受重力的示意图。1图 22、在图2中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的图
3、示法画出这独学三：请用一个带钩的长方体木块，一盒钩码，一块水平长木板，一个弹簧测力计设计一个实验，探究滑动摩擦力大小与压力是否有关。A、两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。对子疑惑 （ 5min ）B、八人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；组内疑惑： （ 5min ）C、教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示题目，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案（ 5min ）评价 （针对每班小组数目确定展示个
4、数）展示一： 1、展示知识梳理： 2、力的作用是 的，一个物体既是 ，又是 。3、影响滑动摩擦力大小的因素有： 4、力的图示画法：5、弹簧测力计的使用方法：展示二：习题：1、 2、 展示三：请用一个带钩的长方体木块，一盒钩码，一块水平长木板，一个弹簧测力计设计一个实验，探究滑动摩擦力大小与压力是否有关。展示小组疑惑 解惑(教师点拨)谈收获：知识梳理提升： 评价 五、 本节知识检测：(5min)1、踢足球时，脚也感到痛，这一现象表明 ，使脚感到痛的施力物体是 。2、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。3、运动员向斜上方推出的铅球，主要受 的作用，使铅球不能做直线运动，此力的施力物体是 。4、人走路时鞋与地面间的摩擦力是 摩擦。车打滑时轮与地面间的摩擦力是 摩擦。5、利用重垂线可以检测 和 。【反思】： 今日心得： 今日不足：
