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1、关于现代教育技术及其应用论文摘要:现代教育技术是学校教育教学改革和开展的制高点，是进步教育教学质量的重要保障，文章阐述了现代教育技术对教育观念、教育时空、教学形式的影响，分析了当前教育信息化和现代化建立中存在的问题，提出了加强网络建立、资源建立及人才建立等相应的对策.论文关键词:现代教育技术教学形式影响对策进人21世纪以来，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超出人们想象的速度向前开展，并应用于社会的各个领域和环节。信息化与现代化已成为世界经济和社会开展的共同趋势，教育信息化和现代化也接踵而至，随之在教育目的、教育构造、教育内容、教育手段和教学评价等方面将产生重要影响。大力开展和应用现
2、代教育技术，是深化教育教学改革的打破口，是进步教育教学质量的重要保障，是教育与时俱进的详细表达。1现代教育技术对教育的影响1.1现代教育技术对教育观念的影响现代信息技术运用于教育领域，对“读、写、算这一传统教育的“三大基石产生了宏大冲击，使阅读式从文本阅读走向超文本、多媒体和高效检索式阅读，使写作从单纯的文本和手工写作转变为多媒体写作和各种自动化输入方式，使计算从纯数学计算扩展为多媒体信息的综合处理，这一切将导致根底教育从形式到内容都发生了新的变化。新的教育教学观念正在逐步确立，如素质教育的观念，继续教育和终身教育的观念，超前教育的观念，活化教学和开展个性的观念等等，这些新的观念使教育超出了学
3、校的范围，使教育体制发生了变化，为新型人才的培养提供了重要的指导根据。1.2现代教育技术对教育时空的影响现代教育技术使得教育教学信息的传递形式、速度、间隔 、范围发生前所未有的变化，教学形式实现了开放化。这种变化的根本趋向是:教育将大大拓展其空间，从校际交流、合作，走向更多的国际交流与合作，使教育走向国际化。另外，教育空间必然发生分散化、组合化等变化。例如，最近出现的远程大学、虚拟大学、网络大学等。教育空间的另一种变化，表现为内在功能扩张.21世纪的大学不只是教育中心，它还是一个信息中心、学术研究中心、以及文化与经济开展的联络及传播中心。教育的时间观念向两头延伸。这就是:一头向“前延伸，打破只
4、重视“现实的教育观，实行超前“预期教育;另一头向“后延伸，打破所谓“教育期、“工作期的观念。将来人们所经历的将是一个“学习一工作一学习的反复过程。1.3现代教育技术对教学形式的影响教学形式是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境的支持下展开的教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程构造形式。现代教育技术手段的应用，对传统教育形式提出了挑战，要求对老师的角色(讲授者指导者)、学生的地位(承受者主体)、媒体的作用(演示工具认识工具)以及教学过程(传统的逻辑分析讲授过程通过发现问题、探究问题使学生获得知识、培养才能)等进展变革，从而构建能适应现代教育的“以学生为中心、以老师为引导
5、的新型教学形式。新型教学形式强调“学而不是“教(以学生为中心)，强调培养学生的学习才能(发散性思维，开拓型、创造性人才)，注重学生素质的进步(包括情商、智商、智力、才能多方面)。现代教育技术的开展打破了原来意义上的师生涵义及其互相关系，师生关系从以老师为中心的权威型转变为以学生为中心的师生民主型。2现代教育技术开展存在的间题与对策近年来，我国教育信息化与现代化获得了长足的开展，各校都非常重视现代教育技术的应用，获得了很大成绩，但也还存在不少值得重视的问题。详细表现为:信息化意识比拟薄弱，对信息化的重要性认识缺乏;信息化根底设施建立有待进一步完善与加强;应用软件及教育资源库缺乏;信息化与现代化教
6、育设施利用率不高，应用不普及;信息化人才缺乏，教育者的信息化素养跟不上时代开展的需要。为解决上述间题，促进现代教育技术真正发挥其应有的作用，推动教育和教学改革深化开展，我们认为应采取如下对策:2.1实在进步对现代教育技术的认识陈至立部长指出:“要深化认识现代化教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会开展对教育的要求，是教育改革和开展的需要。技术手段再先进，假如缺乏与之相适应的思想观念的指导，仍难以起到其应有的作用。因此，要促进现代教育技术的进一步开展与应用，就必须首先转变教育思想、更新教育观念，实在进步对现代教育技术的认识。就当前来说
7、，迫切需要解决的是:(1)摒弃教育技术“附属论的错误观念现代教育技术运用于教育领域，绝不仅仅是改善了教育环境和教学条件、进步了教学质量和教学效果，更重要的是对传统教学形式乃至教育理论产生冲击，使教学形式由封闭式向开放式转变，使学生的学习由被动式向主动式转变，使教育思想由以传承性教育为主向创造性教育为主转变。总之，现代教育技术的运用决不是一个纯粹的技术问题，而是以教育技术的开展为先导，促进教育思想、教育理论、教育观念、教学形式等的更新，最终实现教育的整体变革。(2)改变以“教为中心的错误认识以网络和多媒体为核心的现代教育技术，其本质特征表达为交互性、开放性、非线性和人性化，因此其运用于教育和教学
8、，主要奉献是对学生学习的改善，使学生的学习由被动转向主动，在选择和获取信息资料、互相讨论和交流等方面为学生提供便利途径。因此，要使现代教育技术物有所用、用有所值，就必须摒弃以“教为中心的传统观念，多从学生的“学上考虑问题，把改善学生的学习作为现代教育技术应用的着眼点。信息化建立必需要认识到位，要有超前意识，否那么将永远落伍要大力进展宣传和推广，通过建立现代教育技术应用的示范课程或专业，进步认识，调动大家的积极性。2.2加强教育信息化硬件设施建立教育信息化与现代化设施建立是现代教育技术应用的根底和条件，主要包含以下两个方面:(1)教育网根底设施建立我国的教育网根底设施建立与兴旺国家相比，还有较大
9、差距，如美国从1996年开场全面推进教育信息化以来，到2000年已根本完成教育信息化根底设施的建立;欧盟国家、新加坡、日本等国在2022年前后，也将完成教育信息化根底设施的建立;另外，国内经济兴旺地区与经济不兴旺地区、城市与农村、各类各级学校之间的教育信息化开展还相当不平衡。由此可见，我国的教育网根底设施建立既迫在眉睫又任重道远。教育部?面向21世纪教育振兴行动方案?中，将“现代远程教育工程作为振兴教育的六大工程之一。它以现有的中国教育科研网(ernet)和卫星视频传输系统为根底，进一步扩大中国教育科研网的传输容量和联网规模，并继续发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用，改造现有的播送电视教育
10、传输网络，建立中央站，进展局部远程办学点的联网改造，构建远程教育的专用平台;建立教育软件和课件的开发中心、教育资源数据库和电子图书馆，实现全国教育资源的共享。目前，城域教育网也正得到当地政府、当地电信部门、当地播送电视部门的高度重视和积极支持，城域教育网被设计成为当地的教学资源中心、教育管理中心和远程教育中心。教育网根底设施建立正在大力开展，这必将有力地推进我国教育信息化与现代化建立进程。(2)校园教育教学网建立校园网是现代教育技术应用的重要途径，校园网建立的目的是将现代教育技术应用于教育教学全过程。校园网建立一般分规划设计、建立施工和管理应用三大阶段。它主要包括校园主干网、多媒体教学网、计算
11、机网络教室和多功能教室等，并将各局域网有机地连成一体，形成多网合一，以实现资源共享和信息传递。我们应将校园网建立与应用作为加快教育信息化步伐的切入点和实破口，校园网是培养学生思维方式、创造才能的新环境，是培养高素质人才的崭新平台，也是改革教育形式的制高点。当前，各校对校园网建立都非常重视，但必须认识到位，特别是指导要认识到位。坚持校园网建立为一线教学效劳的原那么，着重考虑如何进步课堂教学质量，如何为老师学术研究和学生学习提供方便，不能只是用校园网来装“门面。2.3不断丰富教育信息资源网上教育资源的丰富程度决定着现代教育教学活动适应学习者个别差异的容量，资源质量的上下决定着信息传递的有效性，也直
12、接影响着现代教育被认可程度及教学效果。建立丰富的教学信息资源，这是现代教育技术应用的核心和主要内容，从信息论的角度看，教学过程本质上是信息的传递和交流过程。因此，一所学校教学信息资源是否丰富，能否满足教与学的需要，以及获取信息是否方便，是衡量其教育信息化程度的重要标志。目前，教育教学信息资源建立是各校信息化建立的薄弱环节，详细表达如下几点:(1)信息量偏少;(2)信息交流不够方便;(3)专业特色不强;(4)在信息资源建立上分工不明确。通过对教育教学数据库建立、多媒体课件的制作与应用、教育教学软件的研制与开发、电子网络教材等建立，不断丰富教育教学资源。丰富教育信息资源是一项长期的任务，学校要实在
13、加强对现代教育技术、手段的研究和应用，加快计算机辅助教学软件的研究开发和推广使用，采用“边建立、边开发、边应用的方法和可持续开展战略，及时更新、不断丰富和有效维护教育教学资源。2.4全面进步教育者的现代信息素养信息化建立除了组织保障、资金保障外，人才保障尤为重要。凡事以人为本，要全面进步教育者的现代信息素养。这就好比建“路、造“车、培养“驾驶员，三者缺一不可。进步广阔教育者尤其是老师的现代信息素养，是现代教育技术应用的可靠保证。因为现代信息技术是靠人“驾驭的，技术再先进，但人的素质跟不上去，仍然不可能普及应用。学校应创造良好的人才环境，培养和引进信息化建立与应用的高、中级人才，以他们为龙头带动
14、和进步所有老师的现代信息素养。通过培训、考核、鼓励机制等方式，将现代教育技术的应用落到实处。进步现代信息素养主要应抓好如下几点:(1)纯熟掌握以文字处理、网络应用、多媒体信息处理和课件制作为主的现代信息技术和才能;(2)深化认识当代信息技术在社会各领域尤其是教育领域的应用;(3)可以运用现代信息技术搜集、处理和交流教育信息，掌握学科的前沿动态，将新知识信息与课本上的知识有机地结合起来;(4)擅长将现代信息技术运用于教学过程，指导学生运用现代信息技术进展学习。3完毕语教育信息化与现代化对我国教育产生了重大影响，也对每一个教育工作者提出了新的挑战，我们要实在树立现代化的教育思想和观念，加强教育信息化和现代化建立，结实掌握现代教育技术和信息处理才能，为培养21世纪的合格人才而努力。
