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1、小学音乐录像课培训心得小学音乐录像课培训心得1一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识1、教师是文化的传递者。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对学生以进展节奏、音准训练为主，并适当进展识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。2、教师是典范。身高为师，身正为范。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的典范。学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的。小学的音乐教学同样要从育人的目的出发，对学生进展审美教育。3、教
2、师是组织管理者。教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、指导、监视和调节才能。只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中承受审美教育。4、教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬教师，会加强教师对教育工作的荣耀感、自豪感，从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，会更加尊敬教师，甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。二、培训使我对课堂教学行为有了重新认识与考虑。1、要学会欣赏学生。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，
3、给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学 生的闪光点。比方在音乐课上，我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美，长大了就是歌唱家了”这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在教师的关注中，不仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。2、要及时反思自己的教学传统意义上的音乐课，就是教师教一句，学生跟着学一句，教师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与 课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应
4、了学生心理特点，激发了学生的求知欲。假设我们在每节课后及时反思自己的教学， 不断改进教学，那么就能及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学。三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。 “音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面进步学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要学生“学会做人”。在教学方法上，一切从儿童出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入
5、音乐，并从中获得个性的开展。四、培训使我对将来的工作充满了信心和动力。通过培训，我认识到音乐教师同样具有重要性，我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面开展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面开展起着一定的作用。作为小学音乐教师，要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识构造，以适应现代音乐教育的开展。小学音乐录像课培训心得2这次，我有幸参加省中小学音乐骨干教师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的教师，使我受益匪浅。首先，这次培训，使我从观念上、理论知识程度上和教学方法与技巧上都有了新的认识与进步，在某些方面有了质的
6、进步。其次，通过这次培训，促使我深化的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的考虑认识缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进展反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进展教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的奉献。第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几
7、天学习中学到的珍贵知识，尽量按照教师教的方法进展教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。小学音乐录像课培训心得3我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深化的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责。教师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析p 教学理论和教学理论中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的认识。1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理
8、学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假设能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的教师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民教师。3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，
9、我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4.不断反思，要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。小学音乐录像课培训心得4通过认真学习和观看了各位专家的视频讲座以及各位优秀教师精彩的课堂实录，学习了音乐技能教学使我受益匪浅。本人认真学习并领悟，积极提出问题，认真对待在线考试，撰写研修日志，积极参与班级论坛，认真独立完成作业;与同行们进展有效的研修和交流，以促进和丰富自己的课堂教学。通过观察视频中精彩的案例，让我反思着自己的以往教学技能
10、，以下是我的培训收获：一、注重课前备课。备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。假设备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不理想。因此，教师要上好课，必须备好课、备好学生。要把一堂课上好，获得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深化理解每一个学生的认知特点，知识储藏和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等,只有对这些情况有所理解，才能更好地因材施教。二、教师要热爱学生，热爱音乐。爱学生是教师教育学生的起点和根底。只有用心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很
11、得意，才会更充满激情的讲课,教师对学生的挚爱和期待，会对学消费生宏大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充满温馨、充满欢乐，才会更用心的上课!教师要关注学生，更要关注自己，教师要让学生热爱音乐，自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游!因为一个爱音乐的人才能更好地别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。因此我们要做一个热爱音乐的音乐教师，这样才能上好每一节音乐课，这样才能让你的音乐课堂充满欢乐，相信学生们也喜欢这样的音乐课。三、注重教学过程中师生互动这一环节。现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以
12、学生的开展为本，促进学生个性开展，培养学生创新精神和理论才能，教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因此是一种由教师和学生的单向交流形式，这种单向交流形式不能表达教学活动的复杂性。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥互相作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，进步学生的参与度。假设教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。在教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学
13、中应尊重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与、合作、探究的学习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而获得了良好的教学效果。四、注重培养学生主动参与、亲身体验、合作探究的表现才能。学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中教师不是施行简单的加工改造，
14、而是要引导学生进展积极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。不但要认识到学生是学习活动的承担者，他们在学习活动中可以表现出自身的主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进展教学，这样不仅有利于学生个性特长的开展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面开展。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣，教师在学生学习的根底上给予恰当的指导，使其有所进步，充分表达了教师为主导，学生为主体的作用。五、运用各种手段上好音乐课。首先，教师在课堂中要灵敏的运用教学语言。音乐是给人美的享受，教学语言那么是教学活动的灵
15、魂，作为一个音乐教师就要擅长懂得用生动形象的教学语言去引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，从而进步课堂教学的有效度。在课堂中，教师要注意让课堂语言随教学内容的变化而变化，根据课的内容随时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。教师富有感染力的语言，能把学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。总而言之，教师在课堂上利用生动形象的语言进展讲解，就会到达事半功倍的效果。其次，教师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染学生。课堂上，教师的教学语言除了优美激情的声音之外，还应有与之配合的形体语言。教师的动作、表情、手势等等也是教
16、学中表情达意，诠释知识的语言。如学生在演唱歌曲时，教师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、情绪，更好地表达歌曲的意境。例如：在教唱歌曲拍手歌时，教师运用声情并茂的演唱，及肢体语言的表现，学生兴趣盎然，课堂气氛活泼，学生在快乐中歌唱，在快乐中舞蹈。所以说教师形体语言和声音语言的和谐运用，能起到无声胜有声的效果，是教学有声语言的必要补充。再次，教师在课堂中要擅长利用课堂评价。课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，但是任何的评价都不是随意的，不要用标准的答案去束缚学生，学生的音乐素养、承受程度都是各不一样的。教师应该尊重个性开展，根据学生的实际情况，进展实际的教学，让不同程度、不同承受才能的学生都领略到成功的快乐。例如：在教唱歌曲小乌鸦爱妈妈时，我让学生自己创编动作，表现歌曲。学生表现形式多样，各有千秋，这时教师就要从学生的角度去进展评价，让每一个学生都能感
