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1、赵州桥教学目的：、结识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能对的读写“设计、参与、雄伟”等23个词语。2、对的、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、理解赵州桥的构造特点和建筑特色，感受国内古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。教学重点:、理解赵洲桥的构造特点。2、从句子的体现上体会作者的写作技巧。教学难点让学生理解赵洲桥拱形构造和大小桥洞这些建筑上的特点，明白这样设计的好处。教学准备：生字生词卡片。教学过程： 第一学时一、导入新课、板书“桥” 字,齐读后交流，你所懂得的桥有哪些?(石桥、木桥、拱桥、立交桥等等）桥给你的生活带来了什么?2、这节课,我们一起去理解
2、一下国内古代的一座有名的桥赵州桥。（板书后齐读)二、检查预习状况，初步感知课文内容练读课文，注意读准字音，读通句子、检查生字读音。刚刚同窗们读得很认真,但是读得还不够流利，我们再来把课文中的新生字朋友仔细结识一下。抽生读生字词。(出示小黑板，生字用红笔书写)相机纠正下列读音: 洨xio河，不要读作ji； 砌成，不要读作qi; 缠绕hn ro，不要读成 chno; 前爪ho，不要读成zhu;3、抽读课文,检查课文朗读状况。（指名按自然段读课文，总结预习状况）三、学习课文内容，理解赵州桥的特点、整体把握课文内容。（1)默读课文,用课文中的词语完毕句子。出示句子：赵州桥是一座的桥。（2）交流：赵州桥
3、是一座世界闻名的桥。赵州桥是一座雄伟结实的桥。赵州桥是一座美观的桥。(3）小结:刚刚同窗们找到的这些词语,就概括地写出了赵州桥的特点。让我们一起走进课文,仔细看看这究竟是如何的一座桥。2、学习课文第一自然段,理解赵州桥的位置、历史、设计者等。 (1)抽读这段，思考,从这段中你理解了有关赵州桥的哪些知识?()交流:位置、地位、设计者、历史等。（3）理解世界闻名:这段中讲到赵州桥世界闻名,这是什么意思呢？ 是呀，赵州桥就是全世界诸多人都懂得的,很有名气的。同窗们,一座已经建造了400近年的桥,能世界闻名，那它一定有与众不同的地方。我们来看看，这座赵州桥是如何建造的。、学习第二自然段，理解赵州桥的独
4、特设计。(1)默读课文,用直线划出写赵州桥样子的句子。（2）交流:A、赵州桥的长和宽：50多米,米我们的教室长约8米,宽约4米，那么赵州桥相称于几种教室的长，几种教室的宽呢？ B、样子：有一种大桥洞,四个小桥洞，C、设计：小桥洞分别在大桥洞的两侧、材料:石头，没有桥墩E、理解“创举”：这样的赵州桥和别的桥相比，有什么不同呢？那么在赵州桥之前，历来没有人这样设计建造过桥,因此，课文中把这种设计称为什么呢?用你自己的话说说“创举”的意思。F、这种设计有什么好处呢?用曲线划出来交流。（)检核对赵州桥设计的理解。教师这里有三种线:直线、曲线、弧线,你能用这些线剪断地划出赵州桥的外形图吗？课文中还用了诸
5、多数字来阐明这种设计,你能把这些数字在文中精确地标明吗?（）理解本段中心句。刚刚我们从第二自然段学习了赵州桥这种设计上的创举，如果用一句话概括这段的内容，你觉得哪句比较恰当呢？这种能概括一段话的重要内容的句子，就叫中心句。4、有感情地朗读课文。(）启发调动感情：同窗们,从这两段中我们懂得了，已有00近年的赵州桥，仍然巍然挺立在洨河上；赵州桥的这种独特设计，外国人比我们晚了100近年;在千年前的时候,没有汽车呀起重机呀等现代化工具，我们中国人就能把桥修得那么好。听到这里，你心情如何呢?（2)带着这样自豪骄傲的语调再练习读课文。三、课堂小结用关联词语,把教师板书的词语联系起来吗?如赵州桥既雄伟结实
6、,又美观。由于赵州桥雄伟结实美观，因此她世界闻名。四、布置作业：收集赵州桥的资料、图片,理解赵州桥的历史及美观。四、板书设计9赵州桥 雄伟、结实世界闻名 智慧和才干 美观 第二学时一、 复习上节课学习内容。二、 学习新课。、学习第三自然段,理解过渡句的作用。(1)抽读。思考本段第一句的作用。（2)回忆第二自然段内容，看这句话中哪个词语与这段内容有关，这句中的结实与美观可不可以换位？由此引出过渡句及其作用。(3）引导朗读课文，理解龙的不同姿态,体会赵州桥的美观。(4)由雕刻的全都是龙引起思考，龙代表的意义是龙的传人,是民族老式文化的体现。（5）指引有感情朗读。(）练习背诵。、学习环绕一种意思写一段话。()师给出中心句,全班交流。(2)生自己练习写一段话。(3)交流评价。3、学习第四段,培养民族自豪感。(1）在00近年前，人们造桥的工具是什么？(2)在这样条件下能建导致赵州桥，你感觉如何？（）读出民族自豪感。三、课堂小结。四、布置作业:夸夸赵州桥。
