六年级教学安排3篇

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1、六年级教学安排3篇时间在消逝，从不停留，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个安排了。什么样的安排才是好的安排呢?以下是我为大家收集的六年级教学安排3篇，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。六年级教学安排 篇1一、教材状况分析 本册内容由“工具与机械”“形态与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。第一单元 机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动,在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元 形态和结构学生要相识身边常见的梁、拱形、框架等形态结构，

2、探讨物体不简单倒的形态特点，探究怎样用纸做一座，能承重的桥。相识到不同的形态和结构的承受力的特点,能够应用这些特点在满意不同的须要。第三单元能量 学生要制作和探讨电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过探讨初步建立起能量的概念,知道电可以生磁,能量的相互转化,最终了解太阳能的转化与储存。在本单元从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。第四单元 生物的多样性本单元学生要调查校内里的生物的种类和分布，探究不同环境对生物种类和性状的影响，了解生物多样性与环境的关系，已经生物多样性的意义。 二、 指导思想教学 充分挖掘课程资源，和孩子

3、们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学,用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。三、 学情分析 六年级学生的抽象思维已经有了肯定的发展，分析、推理实力也有明显的提高。然而学生的抽象思维仍须要借助直观形象的支撑，在教学中仍须要借助大量的实物或模拟试验来帮组学生形成科学概念。 大多数学生具有基本的探究学习的方法,也形成了初步的过程与方法意识。 小组合作的模式基本形成,但在合作技能、协作、沟通的方法上还缺乏相应的技巧。 四、教学目标分析 （一) 科学概念

4、1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。 3、探讨热和燃烧的关系及其缘由,并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的改变,并能在试验操作中亲自去感受。 （二）过程与方法 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想

5、问题。、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系,注意试验中的视察实力、采集数据,并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型,以验证自己的假设。 、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。（三)情感看法与价值观 1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。 、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识,同时学会敬重他人看法,合理的表达自己的见解。五、本期教

6、学重难点 （一）重点 1、进一步培育学生的假设实力。2、在试验中,培育学生仔细收集数据，敬重数据，以严谨的看法得出结论,杜绝主观臆测。 3、本册的很多内容在三年的学习中已有积累，应留意将已有学问与现有学问相结合,进行梳理形成一个较为完善的学问网络。(二）难点 、进一步培育学生的假设实力。 2、在试验中,培育学生仔细收集数据，敬重数据，以严谨的看法得出结论,杜绝主观臆测。 、落实教材中的实践和创新活动。六、详细的措施 、把握学生科学学习的特点,因势利导。增加学生主动参加探讨的机会，在问题创设中注意学生更深化的思维参加。 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。4

7、、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 、充分利用现代教化技术。“生物的多样性”单元试验操作较少,应充分利用多媒体进行呈现，丰富学生的直观印象。也是培育学生搜集信息实力的好机会。 7、利用评价导向，激励学生参与科技小制作、小探讨活动，。六年级教学安排 篇2 学习目标：、学生学习并脚单摇跳、单脚交换跳短绳等不同方法;驾驭23种简洁的跳绳方法; 2、初步学习交叉跳、双摇跳的技术方法；敢于在同伴的面前展示自己的练习成果;3、从不同的渠道创设一些利用短绳进行活动的方法,能在学习和今后的生活中进行熬炼。 课次教学内容重点与难点 实现目标的教法与学法: 一、并脚或单脚交换跳短绳改进动作

8、方法,提高速度,留意手脚的协作。 1、能用并脚或单脚交换跳等动作进行跳短绳练习； 2、用自己擅长的姿态连续跳短绳1分钟; 3、能与伙伴协作练习，找出问题,改进动作。 二、学习交叉跳和双摇跳短绳抖腕、摇绳要快，过绳协调,动作连贯。 1、徒手进行摇绳与脚跳协作的练习； 2、学会视察,相互帮助,仿照同学的动作进行练习； 3、体验单个或几个交叉跳、双摇跳绳动作;创设一些利用短绳的进行活动的方法学生创设的应是以前我们没练习过的动作方法。 、老师启发学生思索;、引导学生回忆、视察；、学生相互商议、尝试; 4、相互借鉴，不断改进。 5、学生展示,小组评比。 三、课题跳绳学习目标 1、学习跳长绳的动作方法,驾

9、驭进、出绳的路途，会选择起跳的时机和起跳地点; 2、能依据自己的水平合理选择难度进行练习,敢于向更快的速度挑战;3、发展学生的跳动实力和身体协调性,培育时间感和空间感以及学生勇于实践、克服困难、团结协作的精神。课次教学内容重点与难点 四、实现目标的教法与学法 4进、出长绳练习初步驾驭进、出长绳的时机:当绳刚摇过胸前时，随绳跑进,跳完后贴着对面摇绳人快速跑出。 1、能随节奏做跑进跑出长绳的动作；2、视察老师动作,徒手仿照进、出长绳的动作； 3、随口令节奏跑进跳长绳; 4、通过嬉戏的练习，驾驭进绳的时机;、相互帮助，提高小组成果。五、初步学习跳长绳能大胆地进、出长绳，较精确的推断起跳的时机和选择起

10、跳点，能不间断的跳长绳 1、用短绳进行个别学生的指导练习； 2、随绳落地的节奏,听老师的提示“进绳”、“跳”、“出绳”口令,进行练习; 3、各小组依据本组同学的水平,选择不同难度的练习; 、接受老师的指导,改进动作;6“”字型跳长绳大胆的进出及跳长绳,能不间断跳长绳(几个或小组）、学生自己选择伙伴(两、三人一组)进行跳短绳的练习，相互学习,相互帮助； 6、接受老师的订正,不断改进动作; 7、分成四个小组（四种不同的速度，学生自己选择速度)进行练习； 8、主动参与小组的竞赛；9、开展利用绳的各种活动。六年级教学安排 篇3 一、班级状况分析1基本状况: 本班共计 人，其中男生14 人，女生 6人。

11、 2.“双基”驾驭状况： 大部分学生，能从已有的学问和阅历动身。获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。 .学生学习习惯： 绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程， 实行分工合作,各尽其责。4.学困生状况： 个别学生基础学问差。对数学不感爱好,学习被动，上课不仔细听讲,作业不能按时完成，学习有困难,特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置,分数乘、除法,圆,百分数,统计，数学广角等内容。三、教学目标 1.理解分数乘、除法的

12、意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4 驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式,能够 正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形,进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 .能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 . 理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9.

13、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推 理的实力。 . 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 2 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学措施 1、仔细备课,钻研教材,作到课堂上能深化浅出进行教学,特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时,就

14、要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动,培育学生用数学学问解决实际问题的实力。 、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力;揭示学问间的联系,探究规律,总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 五、教学进度支配 时间内容 第一周位置、分数乘法 其次周分数乘法、解决问题 第三周解决问题、倒数的相识 第四周整理复习、分数除法 第五周国庆放假 第六周分数除法第七周解决问题 第八周比和比的应用、整理复习 第九周圆的相识 第十周整理复习、确定起跑线 第十一周复习打算期中考试 第十二周百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化 第十三至周十六用百分数解决问题第十七周整理复习及单元测试 第十八周统计及数学广角 第十九至二十周总复习 其次十一至二十二周复习备考本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页