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1、备课时间2014。9主备教师刘俊英所在单位东关小学课题去打开大自然绿色的课本上课教师课时分配第一课时上课时间项 目内 容修改栏教学目标知 识能 力学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过 程方法通过诵读，想象,品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。情 感态 度价值观读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。教学重点通过多种形式的读,理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情.教学难点激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学、教具（课件)准 备ppt课时分配一课时教 学 流 程教学环节教 师 活 动
2、学 生 活 动一、揭题导入，初读感知1、(板书“课本）师：对于课本,我们再熟悉不过了，同学们,你们知道课文里有什么吗？2、师：对呀,不打开课本,我们就不能够学到里面那丰富的知识了.3、师:今天，我们将一起“去打开大自然绿色的课本，你愿不愿意?生：愿意 师把课题补充完整生齐读课题(用自己喜欢的符号标出找到的事物）(生汇报）(小组读,个人读，师相机指导朗读)同学们齐读第一自然段回顾第一节课，汇报:翠竹、松柏、鸣禽、野花、山水、天空、大地。生：鸣禽,风声,青山和绿水的声音)你觉得好听吗?用上形容词（悦耳、动听花香、草香、水果香）从文中哪里知道有这些香味儿?（野花、沃野、丰收个人汇报,学生读。生:给你
3、们）生自由发挥生汇报4、尝试堂上有感情背诵。1、课件展示自学题：（）“打开”大自然的方法有哪些?（2)为什么可以把自然比作课本，自然与课本到底有什么共同点呢?、指名读题;3、生带着问题分组轮读课文2节，边读边找边圈划答案;4、在四人小组范围内就疑难问题交流讨论,由小组长担任中心发言人组织交流讨论。5、师生交流，指导朗读:（1）交流第一题答案：我们知道课文中有文字让我们读，有图画让我们看,而大自然又是怎样被“打开”的呢？生举手答说,其他生评说，教师则也相应借助上节课的板书启发：课本中是读文字，看插图,那大自然中的空气、翠竹、青山、绿水又是怎样被“打开”的呢？再让生思考后回答、补充、更正、朗读得出
4、：a去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲;c去描绘果园的丰收,沃野的耕耘；请听一听它们心中的声音;青山说:攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情；绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！小结:“打开”就是“去呼吸、去发现、去描绘、听一听、攀登吧、前进吧”，祖国号召我们去打开大自然绿色的课本，也就是叫我们到大自然中去闻、看、画、听、登、走。小结板书：课本打开：读、看(祖国号召我们）去打开大自然绿色的课本自然“打开:闻、看、画、听、登、走教学环节4、师:看到题目，你希望知道些什么？（要求生把问题写在堂上笔记本或书上）、师：现在，我们就随着作者一起去探个究竟，请同学们闭
5、上眼睛，边听老师读,边在脑海中想象诗人孙友田所描绘的画面。(师配乐朗读）、师:下面请同学们自由朗读，要求读准字音，通顺流利。7、师：有谁来读读第一小节？(师相机纠正，带学生字词,其他小节同法)8、师:快速浏览课文，找一找,这本那么特别的课本里面究竟有什么呢？9、师：大自然这课本可真棒!朋友们,听呀!连祖国也在召唤我们呢！（师导读第一自然段）巧用多媒体,在“新课程”课堂教学改革中发挥了桥梁纽带作用，收到了事半功倍的效果。通过运用多媒体辅助教学，我不仅体会到了现代教育技术“从直观到形象的思维,从感性到理性”的教学原则,也体会到了我们老师如果能合理恰当地使用现代教育技术,正确处理好多媒体的作用点和最
6、佳作用时机，必将优化课堂教学结构，大大提高课堂教学效率。二、细读欣赏,感情课文、师:同学们，上一节课我们响应了祖国的号召,去打开了大自然绿色的课本。请同学们齐读第一自然段.2、师:看同学们都响应了祖国的号召，一个个兴致勃勃地打开了大自然这绿色的课本，你看到了什么?师以图画形式把他们所说的画在黑板上)它们有什么特点？3、师：你听到了什么?4、师：你闻到了什么？5、师小结：是呀，我们看到了大自然,看到了挺拔苍劲，看到了丰收景象; 是呀，我们听到了大自然，听到了声声鸟语,听到了动人旋律；是呀,我们闻到了大自然，闻到了阵阵花香，闻到了郁郁果味。、师:多美的大自然，请同学们带着喜悦之情来自由朗读第二节。
7、师指导:假如你现在就站在那么美丽的大自然中，你心情觉得怎么样?对，就用那感觉来读)7、师：太棒了，同学们的朗读水平又提高了,好，下面咱们来赛一赛，看那一小组读第三节读得最好,只有一分钟时间酝酿酝酿噢!（师找出闪光点，指出不足之处）8、师：听着同学们那朗朗的读书声，老师也跃跃欲试,请允许我也来读一读,可以吗？（可以)谢谢！（师范读，齐读）9、师:同学们,这么好的诗，来个男女对唱,怎么样?（好)(男生：青山 女生:绿水) 10、师引读第五节。师：去吧, 生：给你们师:去吧， 11、 师:我觉得大自然是一本音乐书，它让我听到动人的旋律。你呢？你觉得大自然这课本是一本什么样的课本？12、师:多美的图画
8、,多好的课本，我们一定要（师指题学生读题）“去打开大自然绿色的课本.嗯，那怎么打开呀？请同学们找上自己最好的朋友一同去发现，探索，看看要怎么样才能打开这课本？从文中找出来。师板书 13、师小结：是呀,要想“饱览”无限风光，尽享大自然无私的给予,就必须不怕险阻，勇于“攀登”；要想“奔向浩瀚的大海，就要搏击狂风巨浪，奋勇“前进。只有勇于探索，细心观察,善于发现,我们才能找出大自然的奥秘.同学们，祖国敞开了（学生续读）(教师要饱含激情,以此调动学生的情绪）（指出与第一小节的感情不同之处）板书设计4去打开大自然绿色的课本（“大自然”处是一本书的形状） 云锦云锦小鸟 云锦 这里画翠竹云锦 云锦这里画松柏 蝴蝶花朵(五颜六色) 野草文中如有不足，请您指教！ /
