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1、教师计算机教学总结范文_-_年度学年第二学期，我担任计算机应用基础、计算机原理、局域网组网技术与上机指导三门课程的教学。本人在教育教学岗位上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机课，侧重于学生实际操作，学生的实际操作状况如何直观的反映出教学的效果和水平。要真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，需要付出很多的耐心和精力。下面，我对本学期的教学工作总结如下：1、认真备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好两周的课，平时做到周前备课。计算机技术在信息时代发展迅猛，作为计算机教师，我时刻关注着任教科目的发展动态，认真钻研教材教法，了解该
2、科目的最新动态，找准重点、难点，克服教学中的随意性。根据不同的教材、不同的学生、不同的教学手段，认真备课。同时为了学生在课堂上学有所用，学有所在，透过上网查资料，自己适当布置作业，以保证上课的质量。2、认真上课上课时认真讲课，教学目的明确，贴合学生实际。上课较多的采取实例教学法，从现实工作中所需要用到的知识为突破口，将以后工作中将要涉及的知识点修改成作业，先让学生自学练习，教师在旁指导，引导学生自学、独立思考和独立解决问题的潜力，之后讲解作业，对学生在作业过程中所遇到的问题做重点讲解。我校生源来自不同的地方，城市和农村的学生计算机基础相差较大，对基础较差的学生进行手把手的耐心的辅导，给予他们鼓
3、励，增强他们的对计算机学习的信心，并教育他们学习方法，让他们以最快的速度赶上教学进度。透过实际操作强化理论，这样更便于理解，使教学真正的从“理论教学”转变成“实操教学”，让学生把每次作业当成日常工作中的工作任务去完成，既提高了学生的动手潜力，也培养了学生的职业素养，提高了他们的用心性，磨炼了他们的耐心和细心。同时引导学生看待和使用网络信息，推荐知名学习网站，透过一些教学网站的视频教学，进一步加强学生自学潜力，学会如何透过网络答疑解惑。3、认真总结课堂布置作业，认真评改学生作业，从作业中发现问题，及时点拨给学生，课后及时做好课后反思，不断总结经验，真正的向课堂_分钟要质量。4、注重和学生交流对于
4、计算机课，尤其是上机课，学生网瘾较大，游戏瘾较大，这种现象严重影响了课堂教学纪律和效果，为改变这种现状，引导学生树立端正的学习态度，我采用多种方式，尤其是QQ和学生交流沟通，让学生先理解教师，再理解该教师所教的课程。另外，作为任课教师，并不仅仅仅局限在课程教学，学生德育教育、为人处事、接人待物等方面的教育也是必要的，也是任课教师应负的义务和职责。透过学生日常的QQ聊天可了解到学生的各种思想动态，及时给他们回复信息，指导他们在学习和生活中的问题，进一步融合师生之间的关系。5、努力提高个人专业知识学习计算机技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机科目教师，只有不断地更新自己
5、的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将计算机知识更流畅地、简单地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。以上是本人在本学期计算机技术教学工作中的总结。透过本学期的教育教学，我进一步积累了不少的计算机经验，尤其是教学经验，丰富了有价值的作业题库，真正做到了因材施教。但本学期在教学上也存在着一些问题，主要体此刻计算机实验室设备欠缺，导致部分课程无法正常上课。此外，计算机基础课每周的两节理论课，在教室常规教学，这给计算机教学带来了必须的难度和障碍，期望下学期领导能思考利用多媒体教室教学。下个学期我将继续努力，尽职尽责地做好工作，并努力学习专业
6、课教程，把自己培养成双师型的教师，为学校的发展贡献自己的一份力量。教师计算机教学总结范文（二）本学期，我担任的是-年纪的计算机课，每周(_)节，本学期，在学校的亲切关怀下，本人刻苦努力，认真的完成了任务，此刻将本人的总结如下：(一)加强思想认识：在本学期，本人认真的学习了_，并结合自身的的实际，以自己的行动，全身心的投入到教学中去，为了更好的服务群众，本人首先加强自身的思想认识，并充分的认识到，开设计算机课程，是为了培养学生的动手动脑潜力，是培养学生创新潜力的重要武器，有利于开发学生的智力，有利于培养学生的想像，观察，和实践潜力。学好计算机，对学生了解世界，了解知识，并对学生的发展具有重要的好
7、处!(二)多种途径培养学生：学校无小事，事事皆育人。开设计算机课的本身不仅仅仅是计算机操作只是与技能的掌握，更重要的是对人的培炎，教育，以及习惯的养成，都有个性的好处。从小事做起，培养学生习惯，为了培养学生遵守纪律的习惯，本人在开课第一节就组织学生学习计算机机房制度，透过学习制度，让学生明白，要想掌握只是，务必有一个安静的环境，透过学习制度，让学生明白，讲究卫生能够防止疾病的传播，延长电脑的寿命，透过学习制度，让学生明白，不能胡乱的拍打电脑，是因为他是公共财物，从而培养学生的公德意识，透过学习制度，让学生明白，按照程序操作，有利于保护，维护计算机.除了学习制度以外，本人还从细节入手，培养学生的
8、习惯，让学生排队进教室，即培养了学生的公德，谦让的品德，又避免了拥挤等意外事故的发生，组织学生打扫卫生，是为了方便自己和别人，总之，从小事做起，从细节做起，在生活中教育和培养学生，切实培养了学生的习惯和良好的作风。(三)认真的完成教学任务本学期，我按照教导处的安排，科学的设置教学计划，认真执教，让学生切实得到了提高：本学期，本人讲授的资料是WINGDOWS操作，透过学习，学生明白了操作计算机的基本方法，明白了POWER是开机，REAS是重新启动，学生掌握了冷热两种启动的方法，并明白了，不能直接拔掉电源，这样会让计算机因为瞬间电压变化而损伤电脑。透过WINDOWS的操作，学生明白了，我的电脑是电
9、脑的大管家，回收站的资料能够恢复，“IE”浏览器是认识世界的了解世界的窗口，学生透过学习，基本上掌握了WINDOWS操作的基本资料，具备了相关的潜力.除了教授WINDOWS以外，本人还讲授了“金山打字”软件，透过学习，让学生明白了键盘组合的原因是根据人的习惯而组合的，透过上机的操作，提高了学生认识键盘的潜力，透过生动搞笑的打字游戏，让学生锻炼了思维，提高了学生动手动脑的潜力。一个学期结束了，学生在知识上和技能上得到了锻炼，培养了学生良好的品德和习惯，并取得了良好的成绩，下学期，本人将继续努力，争取取得更好的成绩!教师计算机教学总结范文（三）_年度学年第二学期，我担任高一14、15两班的计算机应
10、用基础、高二12、_班的汉字录入两门课程的教学，带过一段时间高一_班的汉字录入，微机应用课已成为职业中专各专业必修的专业基础课。了解计算机的基本理论，学会计算机的基本操作，是二十一世纪的青年务必具备的潜力之一。在教育教学上岗位上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机课，侧重于学生实际操作，学生的实际操作状况如何直观的反映出教育教学的效果和水平。要真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，需要付出很多的耐心和精力。下面，我对本学期的教学工作总结如下：1、努力提高个人专业知识学习计算机技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机
11、科目教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将计算机知识更流畅地、简单地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。2、认真备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，写好电子教案，平时做到周前备课，备课时认真钻研教材教法，深入研究各个版本资料，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备课时注意三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点资料，做到心中有数。备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。备教法：选取适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡
12、使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，透过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。计算机应用在信息时代发展迅猛，作为计算机教师，我时刻关注着任教科目的发展动态，认真钻研教材教法，了解该科目的最新动态，找准重点、难点，克服教学中的随意性。3、认真上课1)理论课课前研究教育对象和资料，改变传统的教学方法，进入中职学校的学生大多是上不了高中的学生，学生自学性差，自学潜力差，领悟潜力差，在课堂上教师所讲资料学生能记住的很少，而课后学生很少看书，上机的时候遇到一点问题就不知所措了。采用传统课堂讲述法，不思考中专生这个特殊的学习群体中，教学效果当然不好。上课时除认真讲课，
13、要教学目的明确外，教师在讲解理论知识时，如果只用专业术语讲解，不思考到学生现有的理解潜力，教学效果很难说好。“打比方”能够营造一种简单活泼的课堂氛围，引起学生的注意，激发学习兴趣。巧用类比，化难为易，取得了较好的效果。在讲述“资源管理器”窗口的功能时，文件夹及文件的操作是重点，也是难点。为了帮忙学生理解“文件夹”及“文件”的概念，本人巧用“类比”，把资源管理器和我们日常生活中的档案室进行类比来讲述，在日常生活中，我们最关心的是文件资料及文件存放的位置，即存于某档案室、某档案柜、某抽屉里，而对于“资源管理器”来说，我们也最关心文件资料及文件存放的位置，即位于某盘符、某文件夹、某子文件夹，这就是“
14、资源管理器”中文件的路径。透过这样的类比，学生对“资源管理器”中“文件”和“文件夹”的概念有了很深的理解，再来讲述“资源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夹的操作，学生就能比较简单地理解。在学习“Word_字处理”时，能够把“资源管理器”窗口与“Word_”窗口进行比较，先打开“资源管理器”窗口，再打开“Word_”窗口并横向平铺，引导学生比较“资源管理器”窗口和“WORD_窗口”有哪些相同和不同。同学们立即边看书边思考，既锻炼了学生的思维，又培养了学生的自学潜力。之后学生各抒己见，问题答案逐渐明朗化，之后教师归纳总结，学生明白。对“窗口”和“对话框”的组成也能够引导学生用“比较法”来学
15、习。同学们经过观察，分析，发现窗口和对话框的最明显的区别是窗口标题的最左边有控制图标，窗口标题栏的最右边有最小化、最大化按钮，而对话框有帮忙按钮;窗口能够改变大小、而对话框不能改变大小;对话框随时能够启用帮忙按钮、而窗口要透过帮忙菜单才能获得帮忙。教师教给学生好的方法，学生学得牢、记得住，学习用心性也大大提高。然后，教师能够举超多的实例让学生决定哪些是窗口，哪些是对话框，加深了印象，学生学得简单。微机应用是一门操作性很强的课程，光学理论知识，学生没有获得感观上的认知，教学效果也不好。因此，本人经常透过多媒体演示教学资料，让形、音进入学生多种感观，一些课堂上很难明白的东西，一下子就清楚明了。例如
16、在讲述WORD文字排版软件时，本人先将一张图文并茂的电子贺卡展示给学生看，引起了学生的学习兴趣，再演示这张“电子贺卡”的制作过程。学生看得认真，听得明白。一般教师花_分钟时间讲解，后_分钟由一名学生上台操作，遇到问题，当堂课解决，只有在不断的发现问题，解决问题的过程中，学生的潜力才会提高。借用先进的教育教学手段，化“抽象”为“直观”，节约时间，简单明了，形象直观。课堂教学体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息潜力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课资料的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、
