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1、八年级下册语文人教版马说知识点 八年级下册语文人教版马说知识点(一)课文字词详解世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，而：表转折，但是。故：所以。虽：即使。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祗：只，仅。辱：(受)屈辱。于：在。奴隶人：奴仆。骈(pin)死：(和普通马)一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。槽枥：马槽。以称：以著称。以，凭。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。者：的马。一食：吃一次。或：有时。尽：吃尽。石：容量单位。食(s)：同“饲”，喂。其：指千里马。而：表承接。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常
2、马等?不可得，是：这。虽：虽然。能：才能。食：吃。才美：才能和美好的素质。外见：表现在外面。见，同“现”，显露、表现。且：犹，尚且。欲：想要。常马：普通的马。等：等同，一样。?不可得：做不到。安求其能千里也?安：哪里，怎么。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，策之：用马鞭赶它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。以其道：按照(驱使千里马的)正确方法。以，按照。道，正确的方法。尽：竭尽。材：同“才”，才能、才干。鸣：马叫。之：音节助词，不译。“食之”与“策之”中的“之”都指代千里马。通其意：通晓它的意思。通，通晓、明白。执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!策：
3、名词，马鞭。而：连词。临：面对。呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。其：表示加强诘问语气。邪：同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。其：代词。(二)重点句子翻译1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有出名的马(千里马)，也只能在奴仆的手下受屈辱，(和普通的马)一同死在马槽之间，不以千里马而著称。2.马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，吃一顿有时吃完一石粮食。3.食马者不知其能千里而食也。饲养马的人不知道它能日行千里，所以(就以普通马的食量)来喂养。4.才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?才能和优点不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求
4、它可以日行千里呢?5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。用马鞭赶它，不能按照(驱使千里马的)正确方法;喂它，却不能让它竭尽才能;它鸣叫，却不能通晓它的意思。6.执策而临之，曰：“天下无马!”握着马鞭面对着它，说：“天下没有千里马!”7.其真无马邪?其真不知马也!真的没有千里马吗?是他真的不认识千里马啊!(三)课文分析1.主题：通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。2.作者的论点是什么?作者是如何层
5、层深入论证论点的?第一段：论点：世有伯乐，然后有千里马。正面论证：千里马常有，而伯乐不常有。反面论证：故虽有名马不以千里称也。第二段：进一步从反面论证，指出千里马被埋没的原因是“食马者不知其能千里而食也”。第三段：痛斥执策者的愚蠢，勾画出执策者狂妄无知的形象。作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马也。3.“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人?千里马有才能的人。伯乐重视人才，识别人才的人。食马者愚妄、浅薄，不能识别人才的封建统治者。4.马说中的五个“也”字：“不以千里称也”流露出无限痛惜的感情。“安求其能千里也”，表现作者愤怒谴责的感情，而且包含着诉诸读者正义感的意图。“其真不知马也
6、”有作者的痛切之感，更有对食马者的深刻嘲讽。“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。“是马也，虽有”中的“也”字，显然是提醒读者注意食马者的无知给千里马造成的后果。5.全文“不”字的理解：叹无人识才。“千里马常有，而伯乐不常有”：没有“伯乐”，千里马“常有”也就等于没有。“不以千里称也”：道出了千里马遭遇之不幸，结局之惨痛，真让人感到遗憾、惋惜。悲无力使才。“食不饱，力不足，才美不外见”“与常马等不可得”：道出了被埋没的千里马的满腹委屈，对“食马者”的无知发出强烈的谴责。愤庸人误才。“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能
7、通其意”，反过来还对着受尽了屈辱的千里马说“天下无马”，愚昧，更是无知!作者满腔的悲愤化成一句“其真不知马也”，对食马者的罪行表示愤恨，对马的悲惨遭遇深表同情，表达了作者对封建统治者愚昧可笑的辛辣讽刺。6.理解式默写。(1)总领全文的句子：世有伯乐，然后有千里马。(2)描写千里马被埋没的原因的句子(怀才不遇的人发出的感叹)：千里马常有，而伯乐不常有。(3)描写千里马悲惨遭遇的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(4)千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。(5)千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。(6)*中心句：其真不知马也!(7)写食马者愚昧无知的句子：策之不以
8、其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。语言特色分析-化用引用，充满文学性。-修辞手法，抒情性，生动性。-形象化词语运用与新颖的词语搭配。-句式:长短结合，整散结合。节奏感，韵律感。-叠词-色彩，画面。方言使用:口语化、生活化、直白、诙谐幽默、质朴自然。辛辣的语言，发人深省。怎么做语文阅读题语文阅读题除了上面最核心的技巧以外，当然还需要一些其他的方法。做语文阅读会遇到很多题型，同学们如果能大致了解这些题型怎么答，就会在考试时更有把握，答题时也会更游刃有余。语文常见的题型有某句话的作用，一般考的都是开头或结尾的话，那么开头就是开门见山、点题、引领全文、做伏笔，结尾就是收束全文、点明主旨、与开头照应等;考查*主题的题型就是抒发了作者怎样的思想感情，表达了什么主旨等等，也是有模板的，可以自己总结;还有就是修辞手法的运用，以及这些修辞都有哪些作用，这都可以事先背诵，然后考试时套用模板答题，不仅能提高答题速度，还能提高准确率。八年级下册语文人教版马说知识点
