《班级管理心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理心得体会（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班级管理心得体会（精选5篇）班级管理心得体会1其实作为班主任，这也是我参加工作以来，头一次的带班， 管理班级的确是很辛苦，比之前只做任课的老师也是多了很多的 事情，不过在这之中，也是感触到和学生的交流更能让我去懂得 他们，也是看到他们的一个进步，自己也是有感到骄傲的。班级的管理，其实也是需要我们更多的去和学生交流，之前 没带班，自己并不是那么的了解他们，很多时候探讨的问题也是 学习方面的，但是带班之后，不但是要关心学习，也是要关心他 们的日常，他们的习惯培养，他们纪律的遵守方面，可以说有了 更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们沟通的 机会多了很多，虽然一年的时间，了解的不是那么的
2、多，不过也 是让我更加的清楚，做好班主任的管理工作并不是那么的简单， 当然在工作里头我也是需要班干部的协助去做好的，而班委干部 的培养也是让我的事情轻松了，同时也是学生自己管理学生，让 他们更加的意识到这是他们自己的班级，要为自己的班级而努力 去做好，让班级变得更为出色。管理的过程之中，我也是遇到了很多的难题，之前也是没有 做过班主任，其实很多的经验是没有的，也是遇到问题有些慌乱 不知道究竟该如何的处理，不过在学生面前我也是很镇定，回到 办公室会去咨询老班主任，从他们口中了解如何的解决问题更好 一些，同时在学习之中也是让我感受到，其实班主任的工作并不 是那么的难，有同理心，多去了解，多一些沟通
3、和学生去做朋友， 清楚他们的想法，其实也是能更好的做好工作的，特别是现在的 孩子也是胆子比较的大，也是愿意和老师来沟通，把自己的想法 表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清楚他们的想法， 去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期， 我也是和学生们熟悉了，对于班级管理也是有了更多的想法，同 时处理事情起来也是更加的容易。当然我也是知道还有很多的方面，自己还是要去不断积累经 验，新的问题也是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好 才行，而且新的学生，新的年级也是会有不同的问题出现的，自 己也是要不断的尝试来做，做出了改变才能让自己的工作变得更 为出色。班级管理心得体会2幼儿园
4、班级管理有着自己的特点，作为一个班主任，所承担 的任务内容很繁杂，不仅仅要保证孩子生长的各个方面，而且承 担班级的一切活动的计划实施，以及班级教师之间的协调和团 结。在这里，我有几点体会与大家共享。一、处理好与班内老师的关系通过这么多年与不同的老师共带班级，我深感要当好一个班 主任必须处理好与共班教师的关系，形成教育的统一，这样才能 尽善尽美地完成好班务工作。我们每个班级都是一个小集体，是 一个小家。我们与班内老师的相处时间不比家人少，所以情谊也 厚了几分。我们不仅仅是工作在一起，更可以说是在一起生活。 因此，形成融洽而和谐的关系尤为重要。作为班主任要能与人和睦相处，善于沟通，要学会关心他人，
5、 尊重别人的感受，重视运用自己的坦诚宽容等人格力量，与班级 成员的情感互通，使我们彼此间产生信赖感、亲切感，相互以情 感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。在班级常规管 理过程中，班内老师要目标一致，相互配合。在教育教学活动中， 上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师 维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动 中出现调皮、吵闹、不专著等情况时，配班教师及时地予以提醒 或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向 幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不 良行为给予一定的约束。作为班主任要主动承担任务，不斤斤计较，要亲力亲为，不
6、 要光指挥别人，善于安排好班上的工作，班内工作要由老师共同 商量完成。一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于 承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导每个人去做自己擅 长的事，促使整个团体能通力合作，但应切忌居高临下的“指挥 棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。班内老师真正的合 作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提 下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并 在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。二、抓好常规教育，建立良好的班风，良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的
7、目标， 它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、 充满干劲。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的 孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班 给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制 定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。 在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所 接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，教师 要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老 师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只 有你说到做到了，才能树立自己的威信。让调皮的孩子不敢随便 钻老
8、师的空子。比如：上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做 小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立 刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再继续 上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真 听课了。不管是开展什么活动，在活动之前，我总是会把活动要求提 在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活 动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿 的活动常规，比如，在给幼儿发书时，虽然幼儿知道传书的规则 但每次都把规则再次强调，先传到书的幼儿小手跟着音乐拍起 来，等老师有打开书的指令才可以打开。在户外游戏时，教师在 出去以前向幼儿说好走路的
9、方法和要求，在活动前，再将活动方 法和活动要求向幼儿提清楚。不仅活动中有常规要常抓，生活中 的常规也要日日强化，使老师和幼儿之间形成一种默契。三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主 任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要采 取了这些方式：平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来 幼儿园，心中有很强的不安全感，因此我和配班老师都是持着爱 孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离 园老师都在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立 场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积
10、极改正。我每次遇到家长提出的问题时，我都会记下来，然后再尽力 去做好，让家长相信把孩子放在这个班是十分放心的。与家长有 什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅 解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的老师，从 而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会 旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长， 让他足够的相信你。四、提高法律意识，加强班级安全教育。幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就 有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们 作为一班之主的班主任要提高法制意识，安全意识。例如，外出 散步时，就会检查孩子鞋
11、子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱 跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为。经 常对幼儿进行安全教育，提高孩子自身的安全意识。五、建立有自己特色的班级。管理一个班级不是说看见别的班这样好，我也就跟着照样 搬。这样很没有自己的管理风格。只有建设一个敢于创新的特色 班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才 会对你所管理的班级有深刻的印象。这里说的特色，不一定是说 你本身的特长，也可以是你管理方面比别人更突出的某一方面。 比如：有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的 班级家长工作开展好等等。还有的班级在平时开展的教育活动形 式新颖，让大家觉得印象深刻等等。只
12、要我们用心在上面了，相 信每个老师都会发挥自己最大的内在潜能。作为班主任要充当好双重角色。首先，做好本班教师的领头 人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调 解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要 与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题， 班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。 另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大 家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己 的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地 与家长交流，与家长建立了朋友的
13、关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科 教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的 发展。总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需 要我们工作、学习、思考、总结、反思。在班主任工作中求“全”“活”“异”“新”；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱 进。既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、 管理者。既要互相合作，又要明确职责。我相信在座的各位年轻 教师都有自己独到的管理方法，我也希望在各位的身上发现自己 的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好！班级管理心得体会3历时三天的成都培训，收获颇多，给我留下印象最深的是成 都
14、市青羊区教育科学研究院院长刘大春题为班级管理中的言语 沟通艺术的讲座，讲座分别从“班级管理中的表达艺术”和“班 级管理中的倾听艺术”这两方面入手，结合丰富生动的课堂教学 管理案例，以风趣幽默的语言、机智诙谐的四川话，对案例进行 了深入浅出的剖析，提出了 “让人接纳” “接近别人的表达十招 式”两种积极表达的策略和“积极外表”“同理之心”两种用心 倾听的策略，让人受益匪浅。刘院长的讲座让我们明确了班级管理的启示是：少用消极 性、破坏性言语，多用积极性、建设性言语让人接纳，改变成长。 让我深深地体会到，教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户； 如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。教师语
15、言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教 学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能感染每个学生积极主 动地参与到教育教学中来，是因为他们高超的语言表达深深地打 动了每一个孩子的心。除了能够用积极的语言与学生进行有效的沟通，还要还要 学会倾听策略，不仅要有积极地外表，还要抱有同理之心。作为 老师，不能居高临下，而应当站在学生的角度，尊重学生，与学 生如朋友般交谈，推心置腹，认真聆听，耐心解答。教师还要保 持良好的情绪，理性的处理班级管理中的各种情况。刘院长的讲座，事例贴近班级管理的实际，可操作性强，对 教育第一线的班主任来说，可谓雪中送炭，让我们汲取了课堂管 理的新思想、新方法，促进了管理班
16、级和课堂教学水平的发展， 对我们正视自己、扎根课堂、潜心从教都有着启发意义，也必将 对我们今后的班级管理工作带来积极的指导和帮助作用。班级管理心得体会4班级管理的成功与否，直接影响着学生的品行、学业与前途， 也直接影响着学校的地位、声誉。班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞 好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习研究与探索，所 以，班主任要做到既务实又务虚。班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活 生生的人。实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐 立行走，穿着打扮，大到学生的思想情感、前途命运。班主任要 有耐心和责任心，并适时地去处理这些纷繁复杂的事情，但如果 班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、 过全，就容易造成学生的责任心弱、依赖性强、创造性差的后果， 不但会妨碍学生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主 任陷于杂务之中而不能解脱。在教育过程中，班主任必须对学生
