《小学一年级语文《要下雨了》原文及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文《要下雨了》原文及教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文要下雨了原文及教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。下面给大家带来关于小学一年级语文要下雨了原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。小学一年级语文要下雨了原文小白兔提着篮子到山坡上去割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢!”是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来
2、呀?”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很。我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢!”小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了!小学一年级语文要下雨了教案【教材简说】这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录。倡导学生在生活中学习。【学习目标】1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吗、吧”等6个字。2、正确、流利，有感情的朗读课文，能背
3、诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【教学重点、难点】1、识字、写字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。【教学用具】挂图、小黑板、小鱼等头饰。【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢?(想)想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢?同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组交流，教师指导。大家想不想再知道一些呢?(想)那么，今天我们就来学习第16课(教师板书课题，“要下雨了”)。二、朗读课文，感悟知识教师出示挂图。1、教师范读课文，学生注意听，边听边看图。谁能说一说这副图讲的是什么内容?(教
4、师指名回答)2、分段朗读：指名朗读第一段：画出“天气很闷”。师：谁能说一说“天气很闷”的意思?(学生回答)师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的?(教师指名表演)分角色朗读第二、三自然段：同学们画出“我正忙着捉虫子呢?”小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢!”“李老师正忙着改作业!”_正_呢!分开男女生读。小组轮读。集体读。在教师指导下完成最后一个空。指名朗读四、五、六、七四个自然段：大家想一想：小白兔相信要下雨了吗?(学生说)谁能用“连忙”说一句话?(学生回答)男同学读八自然段，女同学读九自然段小组说：“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”有什么不同?教师指导。讨论完毕后学生
5、回答。学生自由读课文，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了?学生回答。分角色朗读课文，要求：一边读一边体会每个角色的语气，注意从刚开始的充满疑问到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。背诵课文：可先看图背诵，再独立背诵。三、识字1、学生自由读课文：自己勾画出本课生字，读一读，认一认。2、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的?3、小组内互相检查生字掌握情况?4、教师全班抽查。四、总结通过这节课的学习，你学到了哪些知识?懂得了哪些道理?(学生回答)第二课时一、导入新课(复习导入)分角色朗读课文，教师检查。二、学习新课(学习生字)1、教师小黑板出示本课要学习的生字。2、学生观察字型，结构，
6、找出自己认为难写的字。3、教师指导书写。4、学生独立书写，教师教育学生保持正确的写字姿势。三、课本剧表演1人陈述课文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子，1人扮演小鱼儿，4人扮演蚂蚁。这些同学戴着头饰，表演课文内容。(可选两组同学)四、课后实践活动学做小小气象员：可分别通过观察燕子，小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，每次预报后作好记录，教师在学生活动后评出最佳气象员。五、总结通过这节课的学习，我们大家学习了很多气象知识。老师希望同学们以后要好好学习，长大争取能当一个优秀的天气预报员。小学一年级语文要下雨了教学反思要下雨了是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。课文通过
7、“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。本节课我是这样教学的：一、激发学习兴趣，感悟课文内容。刚上课我就让学生观察课文的插图，并让他们说说每一幅图的大意，先对课文有一个大致的了解，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。接着我就主要抓住燕子低飞这个自然现象来重点讲，教学时，抓住关键词语，如：燕子为什么会飞得低
8、?要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还设计了分角色朗读，让学生从朗读中进一步理解燕子低飞的原因，由于本文的语言特别富有童趣，所以学生都很喜欢朗读。老师还帮他们理出一条学习的思路：看图说说图的大意思考老师提出的问题朗读课文再次理解。逐步放手让学生学习鱼出水面和蚂蚁搬家这两种现象，从而达到帮助学生理解课文内容的目的。让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、和谐的课堂氛围。最后，还让他们说说怎样才能发现有这样的自然现象，启发学生在生活中要仔细观察，只有平常注重观察，才会发现大自然的奥秘。二、加强朗读指导，培养背诵兴趣。朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导学生理解句与句之间的因果联系，培养学生语言表达的条理性。指导他们把话读好，通过多种形式的朗读，结合教师的引导，让他们感悟文中内容，从而感受课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点;引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。在课堂的巩固环节，我还让他们选择自己最喜欢的部分来练习背诵，这样提高了他们的背诵的兴趣。小学一年级语文要下雨了原文及教案1
