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1、高家堰教学送教下乡 小学三年级英语议课记录本节课上的是小学三年级下册第六单元。由刘溪小学刘晓敏老师授课。以下说明本节课的上课过程：一，开始以英语歌曲进行课程的导入，上课开始调动了学生的学习兴趣，起到了英语热身的作用。二，新课讲授开始使用的是报数字一到十，不仅为本节课学习十以后的数字奠定了基础，还起到了复习的作用。三，其次就进行了本科重点的教学，由于本课涉及数字单词，单词多，知识密度大，难度较高。刘老师采用领读、拼读、游戏等多维方式，并制作了相应了单词卡片形象生动，学生的参与度高，课堂学习氛围浓厚。 接着学习了相应的对白句子，从观看课件，听老师讲解到学生分角色进行了刘老师的课，思路清晰，环环相扣
2、。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。学生参与度高，学习兴趣强烈，互动精彩。培养学生自信心，小组合作共享交流反馈，拓展训练部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。 在英语教学的能力。此外李老师的课还有如下特点：轻松自如，教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。最后说说本节课需要探讨的地方，经过英语组的讨论，对本节课提出如下的建议：1，由于异地上课，学情较为特殊，本班英语学习进度第五单元还没有开始上，而是直接调至后一单元，无疑给教学增加了较大的难度。2，本课教学目标定位不是特别清楚，由于前面单词学习环节时间较长，导致后面书中的对话句子练习时间学习较为仓促。以后区分明确课程重难点。我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。总之，我认为刘老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，这节课教学目标达成，教学效果很好，是有实效性的课，值得我们学习。 彭家河小学研修综合组 邓长枭
