职业学校考察报告

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1、职业学校考察报告随着我国经济改革的逐步深化 , 市场体制的不断完善 人才需求多样化更加明显 ,坚持以就业为导向 , 大力发展职 业教育 , 培养高素质应用型专门人才和劳动者已经得到社会 的广泛认可，职业技术学校审时度势 , 及时调整办学思路教 育要从基础抓起，从人才抓起，如今高等教育发展很快，职 业教育与其他发达国家相比尚处在落后阶段。更新理念，与时俱进，争当时代教育强者已成为现代中 国教育工作者势在必行的目标，人文教育客观地存在于我们 这个世界中，其精神力量是不可低估的 , 与技术教育相比， 二者分属两种不同的体系，并且是相互渗透、合二为一的 对二者任何一方的偏颇， 均会导致不良后果。 加强

2、人文教育， 培养学生良好的文化素质和健全人格，掌握职业技能，达到 提升人性与人力的相互统一，必将成为职业技术教育改革的 切入点。为了更好的了解职业学校的办学特点， 2012 年 5 月我考 察了和的几所职业学校，分别是第一职业技术学校、职业技 术学校，商贸学校、工业技术学校、崇明竖和职校，此次考察让我开阔了眼界，受益匪浅第一职业技术学校坚持“适应市场、满足需求，面向全 体、因材施教，突出能力、注重发展，就业升学、多元出路， 素质教育、成人成才”的办学理念，全面贯彻职业教育的精 神，重视培养学生的兴趣和挖掘学生的特长 , 坚持职业教育 是培养技能型人才的教育，把培养学生良好的职业道德、扎 实的专

3、业技能、较强的职业能力和创新精神作为办学的培养 目。职业技术学校注重就业指导，成立专门的就业指导中 心，配备专职就业指导老师，负责毕业生的就业推荐工作， 定期召开人才供求见面会。注重学校与企业、社会之间的联 系，促进了产学研的结合和为社会各方面的服务。学院以服 务北部湾区域社会和经济发展需求为宗旨，以就业指导为导 向设置专业，以沿海优势突显特色，以产学结合创新理念， 以内涵建设为重心提高质量，以提高学生就业能力和其他综 合素质而服务社会。商贸学校秉承“以学生为本” ，坚持以 创建现代化，国际化的品牌职业学校，为目标，倡导为学生 提供完美教学，管理，服务理念，坚持“诚信，沟通，合作， 双赢”的校

4、园文化。学校瞄准国际职业教育前沿，积极开展 中外合作办学专业，引进国外先进的教学内容与教学模式。市工业技术学校关注学生职业生涯的发展 , 教学中注重 德育渗透，充分尊重学生个性特长，培养学生分析、判断及 行动的综合能力，培养勤奋严谨的职业素质，创建了加强和 完善以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教 育新模式学校勇于尝试，不断更新教学理念，积极探索实训 手段，模拟企业生产过程，以制造业生命周期的逻辑过程为 主线，向学生全面、真实地展示企业各种真实场景及各个工 作岗位内容 , 以培养社会所需的高素质技能型人才为目标， 积极实施教育和课程改革，重视学生的行为规范和心理健康 教育，全民面提

5、升学生的综合素质。崇明竖和职校学校始终坚持“面向市场，主动适应，按 需办学，灵活多样”的办学方针，始终坚持“以人为本”的 管理理念，以“会做人、精技术、肯吃苦、敢创业”为育人 目标, 把培养学生“学做人、会做人”与“学技术、能做事” 结合起来，“掌握就业本领”与“敢于创造岗位”结合起来， “课堂学习”与“企业实践”结合起来， “就业指导”与“社 会考察”结合起来 , 有效提高学生的专业素养和就业能力。从对和的几所职业学校考察结果来看，和的职业教学理 念各有不同，的职业教育理念主要面向，职业教育理念相对 来说更为先进，更为全面，与社会需求相结合，培养学生各 方面的综合能力，面向市场，提升人性与人

6、力的相互统一， 更能适应整个社会的发展需要，的职业教育理念相对落后， 有待于进一步改进，从而更能适应整个社会的发展需求。一、感悟和思考（ 一 ） 干净、整洁、优美的校园环境天鹅湖将学校天然分成新老校区、自然地将学校区与生 活区、运动区分开，湖水碧波涟涟，草木青青，鲜花四季常 开，这里是都市里的一块净土。花木的修剪、花坛的设置匠 心独具， 在这里看不到乱扔果皮、 纸屑等垃圾的现象， 甚至， 在教学楼上你看不到垃圾桶，你感觉到的是干净、整洁、优 美，你感觉到的是人与自然的和谐 , 你感觉是生活、工作在 花园之中。- 感悟与思考 : 花园式学校，这是学校德育工作的折射， 是学校德育工作的成果，是学校

7、美育的成果，也是学校花木 工的成果。课间时段都能看见学生们保洁的声影，教师办公 室也由学生打扫，保洁工作已成为学生自觉的行为。每天都 能看见两个花木工忙碌的身影，不同季节摆放不同的鲜花， 老师学生都有很多感动。学校的绿化和美化是校长的一个重 要课题。（ 二 ） 先进立体的校园文化，富含哲理的文化警语学校非常重视校园文化建设 , 一是走廊文化，让每一面 墙壁说话 , 文化布置比较注重切合中职学生实际。二是教室 布置，能充分体现不同专业特色的文化氛围。 三是寝室文化， 布置得像一个家。四是在校园环境区、在教学实训楼、在教 室、在寝室、在食堂，随处可见富含哲理的文化警语，如 : 品牌就是价值 ; 人

8、生三宝 : 点头、微笑、赞美 ; 简单的招式练 到极致就是绝招 ; 真正学会 ; 崇尚团队 ; 细节决定成败 ; 学会 推销自己 ; 适应环境，而不是让环境适应你。诸如此类标语， 形成了学校一道亮丽的风景。有的是对教师、学生的人生启 迪，有的是对教师、学生人生激励，有的是一种鞭策，有的 是一种教育，有的干脆就是一种审美。如果说校园环境主要 是一种物质文化的话，那么，校园警语就是一种精神文化， 但这两者有机结合，学校就有了丰富的内涵，学校的发展就 有了强大的基础，同时，也充分体现了该校的文化特点和办 学水平，能激发学生的内在动力，催人奋进，能培养学生的 自信心，锻炼学生的职场能力，打造学生成为职

9、场能手。该 校的校训是 : 真正学会，虽然只有四个字，但道出了职业教 育的本质 ; 该校的办学理念是 : 一切为了发展学生的职场能 力。校园文化的核心是打造职场能手。- 感悟与思考 :A、很多学校都有自己的校园文化，但，很多学校的校 园文化只是漂亮的标语而已，不是学校的精神内涵，不能转 换成为学校的精神动力，不能成为学校的精神内涵。很多学 校的校园文化只是平面的、肤浅的，不是立体的。株洲市中 等专业学校的校园文化已成为学校的精神动力，它促使学校 向更高的目标迈进。B、每个班级都有自己的班级文化，包括班歌、班训、 报刊、规章制度等，每个专业都有自己的专业特色文化，每 个寝室都有富有个性的寝室文化

10、。这些文化都是集体创作， 学生们积极参与创作和实施、体验的全过程，这些文化引领 班级、专业的发展，这些文化共同构建了立体的校园文化。( 三 ) 特色德育模式针对职业学校学生的特点和发展方向，该校校长亲自主 持创建德育教学新模式的课题研究，创造出了一种系统的、 生活的、体验的、快乐的德育教育新模式，打造出一片快乐 的德育新天地。该校德育体系实施的途径主要有三个方面 校园德育实践活动、搏卡拉拓展训练、搏卡拉成长训练。德 育教育分成很多模块，形成一个完整的德育体系。1、校园德育实践活动(1) 体验式的德育课堂根据中等职业学校德育大纲的要求，学校开设了德 育、法制教育、公共关系、职业生涯规划与指导等多

11、门德育 课程。德育课堂注重“以学生为中心，以实践为中心，以体 验为中心”，改变了传统的“以教师为中心，以课堂为中心， 以书本为中心”做法。(2) 校内拓展训练这是一种专门针对特定的受训对象而设立的一种拓展 训练，它在课程内容的选择和训练项目的组织过程中，是与 学生的心理感受和人生感悟的实际情况相适应的。例如，对 新生的培训，组建专门的培训班子 ( 教官、班主任、核心专 业教师 ) 、设置专门的培训课程，时间设置为十天，让学生 在短暂的十天时间中快乐的参加培训，在快乐中体验生活， 在快乐中感悟， 在快乐中提高素养， 在学生感到快乐的同时， 还要让学生感到学校的美好，未来的美好，从而坚定学习的 信

12、心。(3) 实行 7s 管理，学校管理精细化该校借鉴大型企业对员工严格的 7s 管理，独创了校园 7s 管理模式 (整理、整顿、整洁、安全、素养、清扫、节约 )， 成立了 7s 推行委员会和推行办公室，颁布了 7s 管理实施办 法，制定了寝室、教室 7s 管理实施方案和评分标准，以点 带面，逐步实施。通过 7s 管理，培养学生良好的行为习惯， 改变了学生随处、随心、随手、随意的行为习惯，学校教育 教学环境的大力改善。 学校管理精细化， 形成了人人抓德育、 时时抓德育、 处处抓德育的新局面和 “全员育人、 全程育人、 全方位育人”的德育管理网络，实施全员德育方案。提出了 “首见负责制原则” 。每

13、一块工作都有计划 (方案 )，过程管 理，督促检查。学校的学期计划都细化到每周、每天的工作 安排，每天的工作都有检查， 每周的检查情况都向全校通报， 检查结果与绩效挂钩。学校行政管理人员主要工作是管理工 作，教学任务比较轻 : 校级领导每周 2 节课，中层干部每周 不超过 6 节课，学生科长不兼课。(4) 主题班会主题班会的内容是由学校研发的主题班会课程体系中 的内容。该课程体系包含了校园文化教育、社会公德教育、 学生活动能力的培养、时政主题的学习和讨论。开展大规模 的主题班会课竞赛，要求班主任每周必须围绕本月德育主题 上好一节班会课。班会课必须精心设计组织，形式多样，学 生主动参与积极性很高

14、。例如， 感恩尊重家园等 主题班会，教师的课件做得很精美，设计得很好，学生的参 与积极性很高，教育效果很好。(5) 创业教育 : 针对职业学校的特点，有针对性的、系统 地对学生进行创业教育，让学生规划自己的未来，在具体的 创业情境中体验创业的艰难、创业的必备素质，从而激发学 生学习的积极性、创造性并努力积累创业资本。(6) 德育教育分模块实施，每一模块都有相应的课程体 系、实施方案、具体目标。学校非常重视安全教育，特别是 应急处理办法，先对班主任进行培训，然后通过班主任把这 些知识传递给学生。2、搏卡拉拓展训练博卡拉拓展训练是一种体验式的拓展培训，它通过各种 精心设计的活动， 在解决问题、 应

15、对挑战的过程中， 达到“激 发潜能，熔炼团队”的培训目的。搏卡拉拓展训练基地位于 大京风景区，这里依山傍水，风景优美，在这里设置了很多 野外训练项目，其中有的是高空高难度项目，主要培养学生 的自信心、磨练意志、改善人际关系、团队协作能力，让学 生在搏击中感到快乐。是学校德育工作的一个重要环节。学 校不仅利用这一基地对本校学生进行训练，而且还可对外校 学生、企业、机关员工进行培训，既具有社会效益，又具有 经济效益。3、搏卡拉成长训练搏卡拉成长训练的精英理念是最必需的成长是磨练品性，最重要的意识是承担责任 最重要的学习是学会学习，最基本的本领是学会生活 最深刻的磨砺使竞争受挫，最宝贵的财富是成长经

16、历 成长训练营建立在离学校 10 多公里的铂金山庄和庆云 山庄，那里地理位置偏远，条件简陋，生活艰苦，一年级新 生都要在这里经过四天的封闭训练，四天的训练内容主要有 徒步到营地， 2 分 30 秒完成六个集体项目、内务整理比赛、 野外生存训练、军事站立比赛、以组为单位自做贩菜等，每 项比赛都有一系列的过程，包括组建团队、比赛过程、评比 过程、交流过程、分享过程，学习结束时写一篇心得体会发 表自己的感言。成长训练营的主题标语是“吃得苦中苦，方 能人中人”、“受得屈中屈，方为人上人” ，培养学生的吃苦 精神、团结合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承担 责任、永不放弃的精神等，通过这次培训，学生上述各种素 质都有很大提高，从而使学生真正的学会学习、学会做事、 学会生存、学会共处，这种训练令所有参培人员终生难忘， 从学生的感言中就可看出 : 学生收获很多，参与、体验、交 流、分享，这是一种行之有效的德育教育模式。- 感悟与