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1、 2015-2016（下）美术 用彩墨画鱼教案 甘河农场小学 纪卫花课题用彩墨画鱼 课时1课型造型表现教材分析 本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型 表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师
2、演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。学情分析 由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而用彩墨画鱼这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。教学目标1. 知识与技能:了解鱼的外部特征,尝试用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。2. 过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。3. 情感、态度和
3、价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。教学重点欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。请预览后下载！教学难点墨与色的变化以及画面的构图。教学准备教师准备： 画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。教学方法讲授、演示、练习等方法相结合。教学活动过程环节教师活动学生活动设计意图一导入新课 在我们生活的的世界里，有的动物长有翅膀会飞翔，有的有强健的四肢会奔跑，各种鱼类生活在水中。今天我们的老朋友小丑鱼要带领大家进行一场奇妙
4、的海洋之旅。看一看，在那里生活着怎样的鱼儿们。1了解鱼的基本特征。 课件出示鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；2 游戏：找异同 从短片中提取几条有代表性的鱼。看一看，它们的样子有什么不同？(1)、外形：有的接近椭圆形、有的接近三角形、有的像叶子。色彩：有粉红色的、有黑黄相间色的.（2）、这些鱼的花纹有什么不同?（有点点状的、有网状的、有条纹状的） 3. 我们怎样表现这些不同的花纹呢？ 我们以前用什么方法画过鱼? 今天我们来学习一种新的艺术表现形式。引出课题用彩墨画鱼 一起了解鱼的基本结构特征 根据所给图片参与游戏学生观察、感受鱼的不同特征和姿态。（外形、
5、色彩、花纹不同。）通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。 拓展眼界，有助于创作时的多样化呈现。请预览后下载！二探究新知1. 教师示范：（1）中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产生的不同效果。师小结：水在整个作画过程中，是一个离不开的角色，水分的多少使得墨色产生丰富的变化。（2）讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤画法： 确立构图要饱满，画“形象和动态”：选择自己喜欢的鱼，抓住动态，有意避开水平状态，这是使鱼有动感的关键。、勾勒法： a用小笔画出鱼的头部。b画出鱼的背部和腹部的轮廓。c用大笔勾出背部的纹理，然后勾出尾巴。d画出鱼身上的纹理，然后在尾部画一些线。d调藤黄色，
6、给鱼上颜色，将鱼画完整。、没骨法：a点上大红双眼泡。b大红比尖蘸墨点鱼身。c用浓淡的大红笔画鱼尾，要画出动感。d淡红勾鱼腹，红色枯笔画鱼翅，用浓墨点睛完成。填画背景，落款，使画面更完整。2展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件） 根据所给图片参与游戏学生观察、感受鱼的不同特征和姿态。（外形、色彩、花纹不同。） 用儿童画的形式表现过。 观看教师演示，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。 在示范中引导学生对各种可能出现的效果深入探究。 通过直观演示突破教学难点。请预览后下载！ 齐白石笔下的鱼特点：简练、概括。 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品 特点：造型简练，墨色融合，具有浓郁的装饰色彩。 欣赏学
7、生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。 三课堂练习绘画体验 实践提示：参考本课的画鱼方法或学生作品，选择你喜欢的画法，完成蔡默画鱼利用不同的技法完成彩墨画鱼。明确实践要求，体验彩墨创作乐趣。四展示评价评价方式：自评：是否学会了用彩墨画鱼？互评：谁画的鱼色彩、花纹及游动的姿态栩栩如生？师小结：彩墨画有儿童画的率真、水墨画的韵味。 根据评价要求，完成自评和互评。 进一步激发学习热情和继续创作的欲望。拓展 欣赏其他艺术表现形式的鱼的作品。剪纸、农民画、面塑、中国画作品。 中国人为什么喜欢表现鱼呢？ 因为“鱼”与“余”谐音有吉祥的寓意，用鱼来表现“年年有余”、“富裕”等美好的愿望。 引导学生了
8、解，从古至今人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。 通过欣赏与分析学生对作品的内容、形式、构图方法以及表达情感等有了更新的认识。请预览后下载！板 书设计 用彩墨画鱼教学反思：这节课是一堂以水墨为工具，运用水、墨、色与宣纸的自然渲染效果，让学生在学习创作中了解和体验水墨的乐趣，了解感悟中国传统艺术的精华。在教学过程中，我首先让学生欣赏课本中热带鱼的图片，再让学生欣赏我事先准备好的中国画范画，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣，很多同学就跃跃欲试起来。 在教学技法的过程中，我通过演示帮助学生认识中国画从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，多数
9、学生清楚的了解到用彩墨画鱼创作的全过程。在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作、创新思维，让学生能运用基本方法，把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鱼在水里游来游去的画面。并有意识的引导学生在鱼的造型、画面的构图、背景的处理等。学生在创作过程中，我鼓励他们大胆的去表现，为一些必要的个别指导和帮助。这节课因为多部分学生都是初学中国画，在作画过程中，他们的勾线、色彩的晕染都涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。2015-2016（下）美术用彩墨画鱼说课 甘河农场小学 纪卫花一、 教材分析 ：本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型 表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动
10、性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。请预览后下载！二、 学情分析：由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而用彩墨画
11、鱼这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。三、 教学目标：1知识与技能:了解鱼的外部特征,尝试用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。2过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。3情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。四、 教学重点：欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从
12、中感受彩墨学习的乐趣。五、 教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。六、 教学方法：讲授、演示、练习等方法相结合。七、 教学环节：（一）导入新课1.通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。2.播放海底世界视频了解鱼的基本特征。了解鱼的外形色彩和花纹特征。拓展眼界，有助于创作时的多样化呈现。 3.回忆我们以前用什么方法画过鱼?今天我们来学习一种新的艺术表现形式。引出课题用彩墨画鱼（二）探究新知 1.教师示范：（1）中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产生的不同效果。在示范中引导学生对各种可能出现的效果深入探究。 （2）讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤画法通过直观演示突破教学
13、难点。2 展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）齐白石笔下的鱼简练、概括。韩美林彩墨画鱼的作品造型简练，墨色融合，具有浓郁的装饰色彩。欣赏学生作品：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。（三）课堂练习绘画体验：明确实践要求，体验彩墨创作乐趣。（四）展示评价：进一步激发学习热情和继续创作的欲望。（五）拓展： 欣赏其他艺术表现形式的鱼的作品。剪纸、农民画、面塑、中国画作品。引导学生了解，从古至今人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。 通过欣赏与分析学生对作品的内容、形式、构图方法以及表达情感等有了更新的认识。请预览后下载！八、 板书设计： 用彩墨画鱼 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 请预览后下载！
