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1、第三章烃的含氧衍生物第一节 醇 酚第2课时 酚一、教学目标1知识目标：（1）能说出酚类的定义及苯酚的物理性质，掌握苯酚的化学性质；（2）通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质； 2能力目标：(1)理解苯环和羟基的相互影响。通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。 (2) 分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。3情感、态度和价值观目标：通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别三、 教学难点酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响四、
2、学情分析 上节课刚学习了醇的相关性质，学生对醇羟基官能团的性质有了一定程度的知识积累通过酚羟基的预习，学生会更好的掌握酚的性质。五、教学方法1实验法探究 合作交流2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1学生的学习准备：预习学案完成学案内容填写。2教师的教学准备：准备实验仪器七、课时安排：1课时八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。导入 由虎门销烟学生观看视频引入课题。展示本节课学习目标，强调重难
3、点。步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。学生合作探究实验一 了解苯酚的物理性质看、闻适量苯酚+水振荡，再加热 适量苯酚+乙醇归纳 苯酚的物理性质（思考：苯酚不慎滴在皮肤上如何处理？）学生讨论：推测可能具有酸性 可能和Na反应 可以取代 可被氧化思考并讨论 苯酚有酸性吗？如何证明？ 学生合作探究实验二1、在苯酚水溶液中滴加石蕊试剂2、在苯酚水溶液中滴加NaOH溶液，观察后通入CO2 。（观察实验，书写化学方程式） 思考并讨论 苯酚与乙醇有相同的官能团羟基，为什么苯酚表现出弱酸性？归纳 主要是由于苯环对羟基的影响，酚羟基上的H比醇羟基上的H活泼。学生探究实验三回忆
4、、思考 回忆苯的化学性质（卤代反应、硝化反应等），从反应条件、反应物方面与苯的溴代反应进行比较。思考并讨论 引起苯环上氢原子活泼性不同的原因是什么？归纳 苯环受羟基的影响，邻对位上的氢原子特别活泼，易被取代。学生探究实验四 在盛过苯酚而未洗过的试管中滴加FeCl3溶液，振荡。思考 检验苯酚存在的两个反应都十分灵敏，且反应条件十分温和，两者有优有劣，你能知道哪种更好吗？为什么？（FeCl3比Br2便宜得多，而且Br2本身也有一定的毒性。在化学研究中，既要考虑其可能性，也要考虑到其可行性。）总结1、苯酚的结构2、苯酚的物理性质3、苯酚的化学性质4、用途化工原料，制酚醛树脂、医药、染料等，稀溶液用作
5、防腐剂和消毒剂练习1判断正误(正确的打“”，错误的打“”)(1)苯酚溶液能使石蕊、甲基橙试剂变色。()(2)苯酚沾到皮肤上可以用酒精或氢氧化钠溶液洗涤。()(3)OH中H的活泼性： C2H5OH。()(4)苯酚能发生取代反应，不能发生加成反应。()(5)检验苯酚存在可以用FeCl3溶液或浓溴水。()【答案】(1)(2)(3)(4)(5)2下列说法中，正确的是 (C)A苯酚是粉红色晶体B苯酚能与NaHCO3溶液反应放出CO2气体C苯酚和环己醇可用FeCl3溶液来鉴别D向苯酚钠溶液中通入足量CO2，再经过滤可得到苯酚3下列有机化合物的性质能体现是羟基对苯环产生影响的是(C)A苯酚溶液显弱酸性B苯酚和乙醇中，分别加入金属钠，苯酚反应剧烈C苯酚比苯容易发生溴代反应D苯酚能与氢氧化钠溶液反应，而苯甲醇不能4能说明苯环对羟基有影响，使羟基变得活泼的事实是(B) A苯酚能和溴水迅速反应B苯酚具有酸性C室温时苯酚不易溶解于水D液态苯酚能与钠反应放出氢气5甲苯中混有少量苯酚，除去苯酚的正确操作是(D)A加FeCl3溶液，过滤 B加水，分液C加溴水，过滤 D加NaOH溶液，分液作业作业单九、板书设计苯酚一、苯酚的结构二、苯酚的物理性质三、苯酚的化学性质1、弱酸性（石炭酸） 2、苯环上的取代反应 3、显色反应 四、用途化工原料，制酚醛树脂、医药、染料等，稀溶液用作防腐剂和消毒剂
