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1、中学生化学学习能力的测量与评价课题第四单元课题3水的组成教学案罗田县白庙河中学课题组学习目标：1、认识水的组成，了解氢气的基本性质，初步认识到可燃性气体点燃前应验纯。2、知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。3、了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。4、选学氢气的性质、用途、实验室制法，水分子中氢氧原子个数比的计算方法。第一课时（水的组成）一、了解氢气的基本性质，初步认识到可燃性气体点燃前应验纯。1、阅读课本P79文字、图片，回答：（1）氢气是一种 、的气体，密度比空气 。（2 ）氢气具有 的化学性质。（3） 不纯净的氢气（混有一定量的氧气或空气）遇明火 会发生。点燃氢气前要检验。（4）检验
2、氢气纯度的步骤是： 收集一试管氢气，收集方法是 法或法。 用拇指堵住试管口，管口向下移到酒精灯火焰上方，靠近火焰（感觉手指烫），松开拇指。如果听到 表明氢气不纯；如果 表示 ；2、与同学交流你的答案。3、观察老师演示实验 4-5，思考并与同学交流：（1） 纯净的氢气在空气中 燃烧，发出 色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯 ，。（2） 氢气燃烧的文字表达式是 ，反应类型是。（3） 分析可知水中含有元素。4、向老师质疑。5、选学：（1）选学一：在检验氢气纯度时如果没有听到声音，需要再收集重新检验。收集前应堵住试 管一会儿后再收集或换一支试管收集或用排水法收集，原因是试管中可能有氢气在
3、燃烧，但 是眼睛看不到，如果直接套在导管口收集会引燃发生装置中的氢气，发生爆炸。（2）选学二：氢气的实验室制取原理： 锌+硫酸（稀）-硫酸锌+氢气 或锌+盐酸（稀）t硫酸锌+氢气，发生装置选用 形装置，参看课本 P145图7-40.（3）选学三：氢气的化学性质和用途。 氢气是常见气体中密度最小的气体，常用于充探空气球。 氢气具有性，燃烧热值高，作为火箭等发动机燃料。 氢气具有还原性，用来冶炼金属，如氢气+氧化铜-铜+水二、探究水的组成。1、观察电解水的实验，思考，回答：（1） 电解水实验用的是 电源。（2） 反应物是 ，因纯水不导电，常在水中加入稍留硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。（3）观察的现
4、象是： 开始时，两电极上都出现 。 一段时间后，正极端玻璃管收集到的气体体积比负极端玻璃管收集到的气体体积 ，体积比大约为1 : 。 用燃着木条检验得知，正极端玻璃管收集到的气体是 ，负极端玻璃管收集到的气体是。（4） 电解水的文字表达式是 ，反应类型是 。2、思考分析水的组成：（1） 复习：化学反应前后 种类改变，种类改变，种类不变，种类不变。（2） 从宏观上分析：电解水反应中生成 气（由 元素组成）和 气（由 元素组成），因此，水是由 元素组成的。从微观上分析：电解水反应中生成 分子（由 原子构成）和 分子（由_ 原子构成），因此，水分子是由 原子组成的。（3）有关水的组成的正确说法： 水
5、是由 元素组成的。 水的化学式为 HO因此，每个水分子是由 构成的。 水是由 分子构成的。3、选学：水的化学式的确定：（1）电解水的实验中产生的氢气、氧气的体积比为2:1，已知氢气的密度是 0.0899g/L，氧气的密度为1.429g/L，计算出氢气、氧气的质量比为1:8。(2) 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，因此，氢气、氧气的质量比为1:8即可看成氢元素质量与氧元素质量比为1:8。(3) 元素质量比=相对原子质量X原子个数比，因此，原子个数比=元素质量比十相对原子质量。所以，氢原子与氧原子个数比=1十1:8 + 16=1:2(4) 因此水的化学式是HaO三、课堂小结： 1、我的
6、收获：(1 )氢气具有 ，纯净的氢气点燃会 燃烧，不纯净的氢气(混有一定量的氧气或空气)遇明火 会发生。点燃氢气前一定要检验氢气 (验纯)。(2 )电解水实验中正极产生 气，负极产生 气，(正 负)。两级产生气体多的是级，气体多的是 气，氧气与氢气体积比为 。(氧氢)(3)氢气燃烧的文字表达式是 ，反应类(4) 电解水的文字表达式是 ，反应类型是 (5) 有关水的组成的正确说法： 水是由元素组成的。 水的化学式为 H0,因此，每个水分子是由 构成的。2、我的疑问:四、练习：1、课本 P82 T1、2第二课时（单质、化合物、氧化物）一、理解单质、化合物、氧化物。1、复习：（1） 从宏观上看，混合
7、物中不止一种 ，纯净物中 一种物质。从微观上看，混合物中不止一种 ，纯净物中 一种分子或原子。（2） 请列举一些混合物（不少于五种）：（3） 请列举一些纯净物（不少于十种）：5、练习：课本P82 T46、延伸：（1）某物质中只含有一种元素，该物质可能是 ，一定不可能是 0202Q（2）化学中常用“O”和“”分别表示不同元素的原子，它们单独存在时可以表示由原子 直接构成的物质，两个或多个同色相连时表示同种原子构成的单质，多个不同色相连时表示 不同种原子构成的化合物。例：下列各图中“O”和“”分别表示两种不同元素的原子，表示, D表示,2、阅读课本P81最后一段文字，回答：（1） 化合物是 的，单
8、质的因此，化合物与单质的相同点是 ，不同点是（2） 氧化物是 的。因此，氧化物必须是物，必须是 物，必须含有 元素，除氧元素外有 种元素。3、将你所列的物质进行分类，并与同学互相交流。化合物： ，单质：，氧化物： ，总结一下：化合物的名称常有 或字，氧化物的名称常有 二字。4、 在下图中适当的位置填上“混合物、纯净物、化合物、氧化物、单质”，并与同学交流。其中 A表示, B表示, C练习：课本P82 T3长江作业本 P54 T5三、课堂小结： 1、我的收获：（1 ）化合物是 的，单质的因此，化合物与单质的相同点是 ，不同点是 化合物的名称常有 或 字。（2） 氧化物是的。因此，氧化物必须是物，必须是 物，必须含有 元素，除氧元素外有 种元素。氧化物的名称常有二字。（3） 某物质中只含有一种元素，该物质可能是 ，一定不可能是 2、我的疑问:
