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1、用中考提分技术帮助小学生快速进入状态：土法教洋话之25我教英语已经十多年了，主要是从事中考英语的应试研究。主要是想让成绩中下游同学成绩一年进步15-30分。经过十多年的研究，有了一些成果。比如快速记单词，我总结出了“三维单词记忆法”比如学语法，我总结出了“4385语法”这两项技术主要是针对初三成绩中下游的学生。事实证明，有效！但是提分的学生不能做到100%，为什么呢？时间问题。初三学生时间太紧张了。各门功课都有要学。晚上做作业会到11点钟。我的提分模式，是每天晚上要坚持30分钟，这样才可以提高分数。初三到了，英语不好，是欠了小学与初中六年的债，欠债是要还的。每天半小时，两个月就可以还很多债。但
2、是有的同学做不到。所以，他们提不高。（附带说一句，那种认为声称在周末补两个小时，就是把中下游学生成绩提高的人，均属于别有用心。说得白一点，就是利用家长提分心切，利用家长对于英语的不了解，弄弄钱的。）最近时间在教小学三年级的女儿。已经一个月了。一个月，女儿利用新概念一册的前25课，把单词会读了，单词语音会切分了。我一直认为这个是最最重要的。如果连单词的都不会读，就不会建立声音通道。很多同学英语一直学不好，就是这个原因。从前天开始，在女儿的强烈要求下，要记单词的中文意思。因为这样，她才感到实在。所以，就开始记了。我也就用我给学生发的那个“唐老师智慧英语配套记忆系统”。前天是62个单词，昨天是40多
3、个单词，加60个be字句，女儿记得很是好。我注意一个细节，在她记不住的时候，她总要让系统多读几遍，她要听。这肯定是因为我在她的脑子建立了声音系统的原因。一个小学三年级的学生，记单词背句子，很高兴，尤其是记be字句时，她很高兴。说明什么？她喜欢！她有成就感！所以，我也算了悟到了我多年前就提出的“有序输入”与“无序输入”的问题。为什么小孩子在上外教课，上了很多年，还是不会呢？因为在“无序输入”，这种方法适合母语学习，不适合外语学习。如果用“有顺输入”，学生就会在记单词时知道了英语造句法，进步肯定快得多。Learn English与learn about English相结合，学生将进步神速。我昨天
4、给女儿记的句子全是我给初中生记的材料，女儿一点也不觉得难。为什么？因为我对材料进行了有顺输入的处理。我现在对于女儿的期待，就是她能早日看英语小说，就是书虫之类的书。她现在看各种各样的中文书，看得很投入，换一种文字，这是她想要的。如果一个学生从小学四年就开始看书虫，同时就知道了英语的4385构成法则，这种力量是肯定强大的。另外说我一句，我女儿是那种很平常的小女孩。我以前也没有教过她什么英语。我的孩子与很多孩子是一样的。我可以操作的办法，别的家长也可以操作。我觉得这样的方法才昨真正符合国情的方法。有一天，我会到很偏远的地方，教那些山里的孩子学习。英语入门真的不难，主要我们别有用心地把她搞得很复杂了
5、。就像KFC本身是一个垃圾食品，但是经过包装，就成为一种文化的代表。看看某些少儿英语培训学校，装修得富丽堂皇，几年学下来，数万元。这对于平常人家来说是一种奢侈。他们或许会觉得，学英语是有钱人学的，是那么的难。于是越想越神秘的，还没有开始就是发音准不准啊，英音与美音什么的。越想越不敢学。英语是什么？26个字母组成的文字，你是一个正常的中国人，肯定能入门的。没有什么天赋不天赋的。我现在对女儿的学习充满了信心。我多年研究的中考英语提分技术，现在可以教女儿，工作与家庭幸福同步发展，实在是一件天大的美事。现在我女儿还只是小学，每天抽出半小时是肯定有的。如果三年坚持下来，是什么结果。哈哈！可以想象啊！只要她拿起英语书开始读了，也就不需要我教了。到了水里，她会游的。
