《企业的经营》教案

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1、企业的经营教案 篇一：企业的经营教学案例优化教学策略，提升教学实效企业的经营教学案例案例背景新课程背景下，高中思想政治课堂关注现实性，提倡主体性，强调活动性，老师在教学中普遍利用“情境探究式”教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。但因为受教材内容、情境创设、活动设计、实际学情等多种原因的影响，“情境探究式”教学在实际操作中也存在着很多误区。如：未能依据教材特点有针对性地利用、片面追求形式忽略教学目标、情境素材虚设成份过多、活动设计模式单一、学生反馈时话语权被垄断等等。在本省新课程高考已经揭开面纱，高中思政课堂教学改革深入发展的今天，怎样优化“情境探究式”教学，提升课堂教学实效性，全方

2、位落实三维教学目标已成为高中政治老师面正确新课题。高中思想政治必修1经济生活中企业的经营一课知识容量大，包含企业的含义和类型、企业的含义、企业股东的权利、企业的责任、企业的形式、企业的组织机构、企业制的优点、国有企业实施企业制改革的意义、企业成功经营的原因、企业的吞并和破产等，其中企业制的优点是教学难点，企业成功经营的原因是教学关键。该课目标层次丰富，除以上知识目标外，还应培养学生分析问题，参加经济生活的实践能力，提升学生未来的创业能力，使学生深切认识到正当经营、老实守信在当代经济生活中的价值，树立创新和竞争意识。从学生角度看，学生对本框内容尚缺乏一定的知识贮备和生活体验。以上原因使本课教学难

3、度系数高，对老师颇具挑战性。依据教材特点和实际学情，我在教学设计中作了以下处理:一是在知识框架上重组教材，突破难点。我将企业制的优点融入企业的含义、企业的形式和企业的组织机构这三块知识的解析之中，从企业的含义中解读企业独立法人地位的优点，从企业的形式类型中解读企业有限责任制度的优点，从企业的组织机构中解读企业科学管理结构的优点。在解读企业制优点的基础上导出国有企业实施企业制改革的意义。二是在教学策略上灵活选择，突出关键。在教学第一目“企业的类型”时，我保留“传输接收式”、“自学教导式”的传统教学策略，力争发挥其在落实“双基”、突破知识难点的优势。在教学第二目“企业的经营和发展”时，我利用“情境

4、探究式”教学策略，为学生提供充足自由表示、质疑、探究、讨论问题的机会，引导学生在交流共享中构建知识、提炼看法，突出“企业成功经营的原因”这一教学关键，并达成本框的能力目标和情感、态度、价值观目标。三是在情境创设上关注现实，回归生活。教学中拟以学生熟悉的社会现实生活和已经有的生活经验作为教学情境的载体，设计“走近报喜鸟”、“献计玩具企业”、“追踪三鹿事件”三大情境，以本土化、生活化、热点式的素材实现“书本世界”和“生活世界”对接，将教材内容置于学生和社会的关系之中，使书本知识因源于生活又指导生活而充满生命力和吸引力。案例描述一、课堂序曲展示我国外部分著名企业的logo 企业标志 ，如肯德基、玉兰

5、油、宝马、美的、联想、茅台、农行、报喜鸟、森马、奥康等，并提问“你认识它们吗？”这些学生熟悉的企业logo引发了学生的爱好，个个竞相回复，注意力集中。老师由此导出企业的含义和类型。二、走进报喜鸟 教学第一目请学生自学书本36页第4、5自然段、书本38页表格“有限责任企业和股份有限企业的对比”和38页最终一个自然段并回复以上问题。讲授解析在学生回复的基础上老师由企业的定义解读企业和企业的关系，简述法人的概念，并指出企业和企业 个人独资企业、合作企业 不一样，含有独立法人地位 优点之一 。一份股东大会的公告浙江报喜鸟衣饰股份有限企业2021年度股东大会于2021年5月19日早晨在浙江永嘉瓯北镇报喜

6、鸟工业区报喜鸟行政办公大楼以现场方法召开，出席此次会议的股东及股东代表合计8人，代表企业股份144,022,000股，占企业股份总数的%。此次会议由企业董事会召集，董事长主持，企业董事、监事及高级管理人员出席了会议，此次股东大会审议经过了企业2021年度董事会工作汇报、企业2021年度监事会工作汇报、企业2021年度财务决算汇报、有关企业2021年度利润分配及资本公积金转增股本的预案关于续聘立信会计师事务全部限企业为企业财务审计机构的议案 摘录有删减 一则捐资助学的新闻报喜鸟集团组建以来，累计捐赠金额达6000多万元。2021年，集团董事长荣登“中国大陆慈善家排行榜”、“福布斯中国慈善榜”；2

7、021年9月实施捐资助学活动，并计划在未来十年在全国兴建100所报喜鸟期望小学以上素材例证有关企业股东权利、企业责任和企业组织机构的知识。老师由企业的组织机构说明企业运行效率的提升和管理的科学性，指明企业制含有科学管理结构的优点。在学生判定报喜鸟是股份有限企业的基础上老师比较分析企业形式的两种类型，并设计学习效果检测活动学生判定“是真是假”：小A和小B共同出资30万元，合办了一家股份有限企业。小C在2021年购置了一家有限责任企业的股票合计5万元。小D购置了某股份有限企业乙企业的股票合计5万元，2021年乙企业因欠债过多而破产，小D的5万元打了“水漂”，但好在不包括小D的其它财产。老师从股东对

8、企业负担的责任的分析上解读企业制的另一个优点有限责任制度。老师在完整解读企业制三大优点的基础上讲授目前中国非企业制的国有企业，能够根据相关法律法规，进行股份制企业制改革，充足发挥企业制的优点，从而有利于增强国有企业的活力和竞争力，更加好地发挥国民经济的主导作用，巩固公有制的主体地位。三、献计玩具企业 教学第二目之“企业成功经营的原因”情境探究学生以四人学习小组为单位开展合作探究学习，要求由一位小组组员做简明文字统计。最终由各小组代表汇报学习结果。学生回复摘录以下：L：做市场调查，依据市场需求开发新产品，如生产部分成人也喜爱的智力玩具或吸引小学生的文具类玩具；也能够在出口市场受金融危机影响的情况

9、下，开拓我国市场，能够“送玩具下乡”开拓农村市场。S:“人无我有，人有我优”，应该生产适销对路的高质量商品，以质取胜，也能够生产限量版珍藏版玩具，依据小消费者总期望集齐一套的心理，生产成套的玩具如喜羊羊系列。要提升产品著名度还要找明星做代言。H:能够借助网络淘宝、电视购物等新的路径促进产品销售，也能够“以旧换新”，本的玩具玩旧了能够拿到专卖店抵现金换购换新玩具，也能够赞助部分热门电视节目，争取冠名打响品牌著名度。D:引进优秀的生产技术和设计工艺，生产高科技玩具，创意玩具，这么消费者的群体就会更广泛部分。Y:她们的方法全部太花钱，我组认为应该节省成本，这么能够降价销售，打折促销，价格影响需求，需

10、求量上来了，薄利多销求得生存。W:合俊贴牌生产只能赚取加工费，我们企业要自创品牌，我们同意H所说的赞助的做法，不过要赞助部分公益活动比如环境保护、扶贫等活动，这么能够树立更健康的品牌形象。知识建构四、追踪三鹿事件情境探究 教学第二目之“企业的吞并和破产”将学生以大组为单位分成两队，第一、第二大组探究第一个问题，第三、第四大组探究第二个问题，探究时以同桌互助的形式进行。知识建构案例反思一、课堂成和败一 成功之处：1.突破教学难点。本课的实际教学中，因为知识贮备和生活体验的缺乏，学生对企业和企业的关系，为何企业会含有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构的优点存在一定的迷惑。老师在教学中将教材知

11、识次序做了合适的调整，在学习教材36页上“企业的类型”时就对教材39页上的“个人独资企业和合作企业”做了介绍，从而使学生明确企业制企业也是企业类型之一，而且是最关键最经典的企业类型；在解析企业的含义、企业的形式类型和企业的组织机构时就分别概括了“独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构”的三大优点，这就使得学生对“国有企业实施企业制改革的意义”的了解水到渠成、顺理成章。2.达成三维目标。本课知识容量大，目标层次丰富，教学中依据教材内容特点采取了不一样的教学策略，教学第一目时关键利用传统的自学阅读法和讲授解析法，教学第二目时关键利用了情景探究法，既落实了基础知识目标，又引导学生置身于教学情境之中

12、各抒己见、交流共享，培养其处理问题的能力，同时在合作探究中引导学生树立遵法、诚信、竞争、创新、责任观念，达成情感、态度、价值观目标。3.实现师生互动。本课教学中不论采取何种教学策略，老师一直重视处理好学生主体和老师主导的关系。学生自学阅读时，能锻炼学生获取和解读信息的能力；老师主导解析时亦重视启发问答，辅之以自学效果检测的判定练习；学生参加合作探究时，老师走下讲台关注各组动态、立即点拨、引导、调控；学生反馈讲话时，老师认真倾听、中肯点评。整堂课师生关系友好融洽，实现双向互动。4.形成课堂高潮。在教学本课关键“企业成功经营的原因”时，因为教学情境的创设关注社会热点，玩具企业经营者的角色介入贴近学

13、生生活，问题设计答案多元，探究空间宽广，学生小组学习时老师明确了“立即统计，代表讲话”的要求并进行了点拨、引导，在学生代表反馈讲话阶段，出现了很多出色的看法并引发学生主动鼓掌，课堂出现了教学高潮，师生均享受到了成功的喜悦。二 不足之处：“追踪三鹿事件”的探究设计不合理。一是教课时间不足。作为本课的最终一个教学点，仅余下8分钟的时间，虽在同桌互助探究时做了分组讨论一个问题的要求，但学生反馈讲话时显著仓促，感觉草草收场。二是教篇二：企业的经营金塔县中学教案二、学习新课合作探究、精讲点拨加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目标的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。大家消费的商品和服务

14、，关键是由企业生产经营的。那么什么是企业？它在国民经济中有怎样的地位？企业的含义、类型、组织结构在中国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同组成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。老师引导：不论哪种企业，全部有一定的企业组织形式。企业制是当代企业关键的经典的组织形式。请问：什么是企业制？你对企业制有什么认识？它们有什么特点？企业的含义企业是依法设置的，有独立的法人财产，以营利为目标的企业法人。“法人”不是“人”，是一个组织。 2 企业的关键形式：有限责任企业和股份有限企业，各自的含义和特征有限责任企业，是由两个以上五十个以下股东共同出资设置，股东以其出资额为限对

15、企业负担责任，企业以其全部资产对企业的债务负担责任的企业法人。股份有限企业，是由一定人数的股东提议设置，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对企业负担责任，企业以其全部资产对企业的债务负担责任的企业法人。图表：有限责任企业和股份责任企业的异同点。(3)企业的组织机构企业的组织机构有哪几部分组成，各自的作用是什么？引导学生阅读书本P37、P38找出。企业的经营和发展一 企业是否经营成功的影响原因材料：中国“电子信息百强企业”之一的深圳华为集团于1988年创建。和众多高科技企业发家以后转入多元化不一样，华为集团一直坚持“死死抓住关键技术”的经营理念，专注于通讯设备的生产和研究。华为拥有22万名雇员，其中46%属于研发部门；每十二个月，华为最少拨出10%的销售收入投资研发。华为自己独立研发的特定用途集成电路跻身全球的前列，出品的通讯产品全部基于自己研发的独立知识产权，因此它的产品思绪不轻易受人掣肘，能够从发端到终端，从单个芯片到通讯网络，全方面考虑用户的需求。为了确保企业在关键领域的可连续发展,华为强调和全球同行在技术、制造和市场开发领域的合作。