西师大版二年级下册语文教案

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1、西师大版二年级下册语文教案 教师在备课和撰写教案时，必须以新的教学思想为指导，总体宏观地驾驭课堂。或者说，教案中要能体现出教师具有的先进教学理念。教的实质在于帮助学生对知识进行加工改造和创造。下面由我为大家整理了关于西师大版二年级下册语文教案，供大家参考。 西师大版二年级下册语文教案1：耳朵上的绿星星 教学目标 1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。 教学重点 1识写生字。 2学会正确、流利、有感情地朗读课文。 3让学生学会

2、保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。 教学准备 教师：教学挂图，生字词卡片。 学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。 教学时间 12课时 教学过程 一、故事导入，提示课文题目 1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。 2板书课文题目，齐读课文题目。 3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。 二、初读课文，了解大意 1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。 2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。 3指名分段读课文。

3、 4开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。 5提问：读了课文，你喜欢谁?为什么? 三、自主识字，指导书写 1出示生字，指名认读。 2学习书写生字。 (1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。 (2)全班交流。 (3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。 (4)按正确的笔顺在书上描红。 (5)指导书写，教师板书示范。 (6)教师巡视，相机指导。 四、自读入境，质疑深情 1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星到底是什么样的? 2集体交流、评议。 3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢?(生回答。) 4指导朗读：小松鼠是怎么说的

4、?应该怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。 (期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。) 5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗? (1)生自读“晚上心里甜滋滋的”这三段。 (2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用“祝贺”说话? (3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么?请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。 (4)讨

5、论：小松鼠为什么会惊讶?(小组讨论，集体交流。) (5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。 (6)用自己的语言描述绿星星的样子。 学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。 (7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗?它们为什么要来打扮小松鼠?引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。 (8)你觉得小松鼠美丽吗?你喜欢小松鼠吗?为什么?(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。) 五、情景交融，分角色读 1让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。 2请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。 3抽生分角色朗读。 六、拓展迁移，积累感悟 课后收集心地善良、关爱他人

6、的小故事。 附：板书设计 西师大版二年级下册语文教案2：谁住顶楼 教学目标： 1、认识14个生字，自主识记字形; 2、分角色有感情地朗课文; 3、体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为别人着想，要给别人以方便。 教学重难点： 1、指导学生有感情朗读，培养语感; 2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。 教具准备：多媒体课件、小动物头饰、小动物图片 教学过程： 一、动画激趣，导入新课 1、(多媒体播放动画)看，动物王国又建一座新楼房，瞧多漂亮啊，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了，看看者有谁啊!(生答：老牛、小猴、小兔、小马) 2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢?这

7、就是我们今天要学的第10课谁住顶楼(板书课题10 谁住顶楼) 3、知道什么是顶楼吗?说说你的理解，如果是你，你愿意住顶楼吗? 二、初读课文，整体感知，谈个性化感受 那小动物是怎么解决的呢? 1、请同学们听配乐朗读，比比谁听得最认真并且边听边想：你知道了什么?(师读全文) 2、老师读完了，你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。 三、识记生字，谈个性化识忆方法 1、从大家的谈话中我已经知道你们很喜欢这篇课文，老师有一个问题想问问你们，如果你在读书时候遇到了困难，比如：有的字你不认识，怎么办?(生答) 2、这些都是很好的识字方法，现在就请大家用自己喜欢的方式读书，想怎么读都行，开始吧!(生读书) 3

8、、同学们读得可真高兴呀!看我给你们带来了什么，欢迎你们走进生字王国(多媒体出示：盖房、方便、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、十分) 请大家自己读读屏幕上的词语，注意把字音读准，想一想怎样才能记住红字呢? 指名读，师纠正。 同桌互相读读吧! 你觉得哪些字难记，运用了什么方法，能把你的好办法介绍大家吗? 四、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读 1、生字已经会读了，并且也用自己的方法记住了它，那谁能流利地把课文读一读呢?(生读) 2、课文里出现了很多小动物，你最喜欢谁，把你喜欢的动物说的话读一读，看谁读得最开心! 3、(生读师贴图片)你为什么喜欢它呢? (教师

9、根据学生的朗读有针对性地指导)重点理解“自告奋勇” 4、大家都抢着住顶楼，那结果谁住顶楼了呢?(课件出示) 那其它动物住顶楼怎么就不合适呢? 小马(课件出示：脚步声) 小兔，让我们听听小猴是怎么说的吧! 小狗，让我们看看小马是怎么说的吧! 5、既然住顶楼不好，那小动物为什么都争着住顶楼呢?(生答师总结：小动物们都知道住顶楼很不方便，但大家为了把方便让给别人，都争着住顶楼，由于楼房里的居民都能他人着想，所以) 6、齐读最后一节 7、分角色朗读课文，演一演。 五、课外扩展延伸 1、不光小动物们有邻居，我们小朋友也有邻居，学习了本课以后，谁能说说你今后打算怎么做? 2、指导积累，同学们这节课学得真棒

10、，现在请同学们拿出铅笔在课文中划出你喜欢的词语，抄写在词语花篮里。 板书设计 zhu ding 10、谁住顶楼 小猴 小马脚步太重 小兔会摔跟头 小狗看家守门 西师大版二年级下册语文教案3：大海是什么颜色 教学目标 1认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。 2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子;结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。 3激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。 教学重点 认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。 学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。 教学

11、时间 12课时 教学过程 一、听歌导入新课 1教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。(放歌曲大海啊，我的故乡) 这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗? 2学生发表意见。 教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课大海是什么颜色，一起去欣赏大海丰富多变的颜色。 3教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 二、初读课文，认识生字，指导书写 1学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2请学生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得最好。 3出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明

12、他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。 4组词游戏：生字开花。 前后4人为一小组，每组分12个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。 5出示要求写的字，请学生仔细观察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。 6学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。 7教师范写一个字。 8学生跟着书空，描红，书写。(在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。) 9让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。 10学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。 三、读中感悟，熟读成诵 1请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。 2教师：你认为哪

13、一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。 3抽生交流，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读，重点指导最后一小节。 (1)喜欢这一小节的同学一起来读一读。 (2)说说你为什么喜欢这一小节。 (3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么? (4)美美地齐读这节诗。 4练习指导朗读。 可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答;分组问答;师生问答;全班问，一个小朋友回答 (问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。) 5请学生选择自己喜欢的小节背一背。 四、拓展创新 1教师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集到的资料介绍给大家。 2相互交流、欣赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。