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1、草原教案草原教案4篇 作为一名教学工作者，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的草原教案4篇，欢迎阅读与保藏。 草原教案 篇1教学目标：1. 理解课文内容，并从中感受草原景色的漂亮和人民热忱好客，从而激发学生酷爱大草原的思想感情。2. 有感情地朗读课文，体会句子中的意思教学重难点：1通过语言文学绽开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景2体会重点句子意思教具打算：幻灯片、幻灯机、录音机、片一、复习引入今日我们接着学习草原这篇课文。现在让我们回忆一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？（依据学生的回答随机板书课文的线索：草
2、原美景欢迎远客亲切相见盛情款待联欢话别；学生可从课文写了作者老舍先生第一次随作家代表团去访问内蒙古草原看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景；感受到草原天空明朗，空气清鲜，草地宽阔，有许多的牛羊，草原很大很美很绿等）师：现在让我们再次走进草原去感受草原美景吧。（课件播放草原美景部分）二、学习远迎客人师：俗话说：“一方水土养一方人”。现在就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来的客人是怎样迎接的，（板书：看画面）请看画面。（出示课件迎客画面）下面大家自己读书希望能做到边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁写出你的感受。（板书：读课文划句子谈体会）学生汇报（说说你的收获吧。懂得几十里外迎
3、接、骑马带路是蒙古人的特点，看出主子迎客的隆重热忱，“飞”反映了主子迎客心情急迫。）（从“来到几十里外欢迎客人，立即扭拨转马头，欢呼着，疾驰着在车左右与前面引路”等地方体会主子的热忱礼重。指导两个比方句。幻灯出示：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！用迂回的明如玻璃的带子比方河；2、远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。用一条彩虹向我们飞过来比方群马奔驰，襟飘带舞的蒙古族同胞。小结：这些比方的特点恰当生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，建议大家把它背熟并抄写在笔记本上。）齐读。三、自主合作学习后三部分内容课文
4、又是怎样写我们的亲切相见、主子热忱款待及蒙汉同胞联欢的呢？同学们，书要自己读，以下几部分内容让大家自主学习。怎么学？让我们看看刚才是怎么学的呢？（总结学法：看画面 读课文 画句子 谈体会）同学们可选你最感爱好的部分内容学习，喜爱一个人静静看的就自个儿学，喜爱跟同学共同探讨的同学可几个人商议好学习内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心得以后，就相互探讨，学完一部分内容弄懂后再去学习另一部分。我们先来看画面吧（播放课件）（在汇报介绍过程中随机出示有关课文片段，以幻灯画笔指导，在学习热忱款待部分可让学生说说自己有没有类似的经验）师：说说你的学习收获吧（从主客见面时热情欢腾的场面；用富有草原特色
5、的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客佳肴款待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬酒，鄂温克姑娘给我们唱歌，小伙子给我们表演赛马踤跤等，饭后进行一系列的联欢活动可见主子的热忱好客豪爽）播放草原迎宾曲听了这首歌，你心里最想说的一句话是什么？师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热忱好客更使我们深受感动。（归纳板书：自然美 人情美 草原）假如说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热忱而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情意，民族团结。）自然美人情美，这一切都是宽阔漂亮的草原所给予的，这也就是让作者流
6、连忘返不忍离去的缘由，文中哪一句最能表达作者的这一心声？幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别 天际碧草话斜阳（蒙古族和汉族人民之间的情意很深，怎么忍心立刻分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情意和依依惜别的感情。）师总结：是啊，草原上的漂亮风光让我们深深沉醉，草原人民的热忱好客更使我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。四、课内外结合拓展延长1、本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今日的草原是什么
7、样？这里老师收集到一些图片资料我们来看看，或许从这些图片中你也可以想像出将来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜爱哪一部分就设计哪一部分漂亮的草原我的家，我的家，我的天堂。请到我们草原来,草原之花永盛开大草原,乳飘香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥五、总结再现草原美同学们，虽然许多同学都没有真正到内蒙古漂亮的草原，但今日我们的心已经到过了，感受到了，让我们倾听一首草原的赞歌，来结束我们今日的学习，好吗?播放漂亮的草原我的家。草原教案 篇2教学目标1学会本课10个生字，相识4个生字，能正确读写下列词语
8、：勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。3读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。4品尝、积累课文中美丽的语言。教学重点1让学生通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。2体会句子中含着的意思，积累课文中美丽的语言。教学难点体会第一自然段中的文字所表达的草原的意境美。理解含义深刻的句子。教学打算老师打算：多媒体课件学生打算：预习课文教学过程一激情导入，揭示课题师：今年暑假，老师到过一个漂亮的地方，我还带回了几张照片。你们看！这是哪里呀？（板书：草原）今日我们
9、要学习的是老舍先生的小学课文草原。四十二年前，老舍先生到草原参观访问时，登记了沿途的所见所闻。今日，就让我们与老舍先生共作一次“草原心灵之旅”。二自主学文，勾画圈点1整体感知师：请大家快速阅读课文，说说课文是从哪两个方面来写草原的？2自主研读师：草原的景色是怎样的呢？请大家静静地默读课文第一自然段，勾画让你感受很深的关键词句。3放声朗读师：自由地、放声朗读这一段，读出你对草原的独特体验和感受。一会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子，读给大家听！三合作研读，品读玩味“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象点拨，指导朗读）“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么
10、明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。”（共享阅历，指导朗读）“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染不用墨线勾画的中国画那样，到处翠*流，轻轻流入云际。”（借助阅历，唤起想象）“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。”（以读代讲）“这种境界，既使人惊羡，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。”四音乐过渡，读中悟情音乐过渡，激发想象。自由朗读，读中悟情。指名朗读，以读代讲。五特性朗读，小结全文“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”
11、板书设计景一碧，千里并不茫茫漂亮动人。草原人远迎、款待、话别蒙汉情深。草原教案 篇3一、导入新课上节课，草原的漂亮景色让我们流连忘返；这节课，我们将进一步了解生活在草原上的人们。二、自主读书、今日的草原，以漂亮的自然风光与独特的民族风情吸引了越来越多的游客。假如你是一名导游，你将怎样向游人作介绍呢？、请同学们仔细读第自然段，可以列列提纲，或摘记一些词语。三、小组沟通小组内一人扮演导游，其他人扮演游客，到陈巴尔虎旗去巡游。导游要主动热忱地向游客介绍，回答游客感爱好的问题。四、集体沟通、哪位同学愿当小导游，带领大家到陈巴尔虎旗去巡游？老师希望你们在介绍时尽量用上课文中的词语。还可以结合你在课外收集
12、到的资料。当游客的同学，遇到自己感爱好的问题肯定要请教育游。、在导游的带领下去感受草原的独特风情和草原人民的热忱好客。五、体会情感、在这位小导游的带领下，我们结识了新挚友，蒙古族老乡给人留下了怎样的印象？学生自由畅谈：热忱好客、淳朴、亲切大方等。、蒙汉两族人民尽管语言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表达着亲热；用音乐、舞蹈传递着真情。请同学们找出最能体现蒙汉两族人民情深谊厚的段落读给大家听。、指导学生朗读第自然段。、老师小结：老舍先生和我们一样，留恋草原上的景，草原上的情，草原上的人，所以他动情地写下了是呀！蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳，结合你对全文的理解，试说一下这两句话的意思。学生说说
13、。、全班有感情地齐读课文，指导学生抄写自己喜爱的句子。草原教案 篇41、学会本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化，培育学生爱美的情趣。4、品尝、积累课文中美丽的语言。重点 有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。学会本科10个生字，相识4个生字。难点 品尝、积累课文中美丽的语言。老师打算 课件、课文朗诵磁带。学生打算 收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。一、导入新课1、出示课件，将学生带入草原高原宽阔的境界。2、同学们在电视中见过草原，可能也收集了不少有关草原的资料少自己了解的草原。下面
14、，我们随闻名作家老舍一起走进内蒙大草原，去领会、感受那漂亮的自然风光。二、自独自悟1、学生自读课文，练习把课文读正确、读流利。2、以轮读的形式检查学生读课文的状况，老师随时留意正因及把长句子读通顺。3、请学生自由结成学习伙伴，去巡游漂亮的草原，留意不要走马光滑，在美景中要细致欣赏。巡游后向大家汇（1）你们觉得草原那些景物最美？为什么？（2）选一种恰当的汇报方式介绍自己的感受，给大家留下深刻的印象（如朗读、画画、唱歌、吟诗等）三、汇报沟通1、激情把映入你眼中的美景汇报给大家吧。2、组织学生用自己喜爱的方式汇报自己对课文的理解和体会。重点引导（1）“在天底下，一笔千里，而并不茫茫。”（可联系敕勒歌）（2）“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处崔色预留，轻轻流入云际。”（可厨师草原风光图画两幅，一幅为大写意画，一幅为工笔画。请学生辩别那幅画是“只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画”。）四、品尝语言1、看得出，同学们已被草原美景深深沉醉，请同学们再来读读第1段，并把你喜爱的语句画出来，细致品尝品尝。一会儿我们一起来赏读。2、学生自由读，说自己喜爱的语句，老师留意知道学生有感情的朗读。3、
