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1、 基础教育改革下的职教中心学生学习情况及影响因素的调查研究 兴隆县职教中心实习分队一、引言我们实习所在的兴隆县职业教育中心是一所中等职业院校，这里集普通中专、职业中专、职业高中、综合高中于一身。可以说兴隆县职教中心是一个职业中专院校。学校的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”从学校的办学方针我们能够明确的发现，此学校是以学生就业为根本出发点的。他们培养的是具有专业素养能够顺利走上岗位就业的学子们。而我们所知道的关于职业教育和此学校相类似的职教中心差不多都有此明显的特征。那么职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业。我们可以看看职业教育注重的几个方面1、 专业知识与专业技能的拓展
2、定位2、职业培训与职业文化的引入再造3、技术知识与技术文化的回归释放这三个方面也仅仅是我们所在的兴隆县职教中心所倡导提倡的，而我们相信这不仅仅代表这个学校更能代表这类学校的某些特征。虽然学校是职业教育，就是有专门的专业的教育教学，例如我们从上海的一所职业教育学校网站上发现他们指出的一个问题所有上海大学MBA（SHU MBA）项目都有几个共通的核心特色： 1，“全人教育”（学做人，学做事，学做学问）；和 2，“Global Local”（立足中国，放眼世界）。 3，重视个人发展与素质教育 4，为社会与地球的可持续性发展负一份责任 5，独特SHU MBA“3个1/3教学方法”与严谨的学习规范从这里
3、我们得知职业教育是更加注重学生的发展与培养。更加注重学生的学习情况的。作为职业教育或者说学生是职业学习的学生，他们的大多数不会面临升学的压力，这是一个很重要的问题，这使职业教育怎加了难度，那我们的学生的学习情况怎么样呢？我们实习的兴隆县职业教育中心就是这样一个注重学生专业课和文化教育课的学校。在这样的背景下，我们提出了一个关于职教中心学生的学习情况的调查研究。作为实习生的我们，又作为兴隆县职教中心的实习老师，我们能够和这里的学生有着亲密的接触和了解。在实习的过程中我们发现在教学中的一些困难。对于学生职业教育院校学习的状态和非职业院校的学习状态有着显著地不同的表现。我们提出了去研究职中学生的学习
4、状态情况的调查研究。我们希望通过此次调查能够找出更多实际情况提供给更多的关注职业教育的人们参考。二、调查方法 在兴隆县职教中心抽取 200 名学生进行问卷调查。共发放问卷200份。收回问卷195份。回收率为97.5%。有效率为97.5%。 表一 被调查学生的人数分布学部名称计算机部幼师部综合部总人数906634男生数536623女生数37011抽样调查方法我们采取了抽样调查的方法，从我们实习所在的兴隆县职教中心的三个部的学生中，抽取200人，通过对他们的问卷调查来得出相关结论。首先我们策划了选取的人数，从计算机部、幼师部、综合部抽取的人数分别为90人、66人、34人.我们以问卷调查的形式，来采
5、取抽样调查。我们印发了210张问卷。为了便于统计和减少不必要的麻烦，我们于同一天进行调查。下面是我们的调查问卷的具体内容：兴隆职教中心调查问卷1. 你有好的学习习惯吗?2. 你对专业课和非专业课区别对待吗？3. 你觉得师生关系的好坏对你的学习是否有影响？4. 你是否存在因为对某个任课老师有好感（不好感）而增强（减弱）学习热情吗？5. 当你某一门功课较差时，你的任课老师找你或帮助你提高过吗？6. 当你在学科学习困难时，最能帮助你的是谁？7. 你认为职中好不好？8. 对学校印象最深的是什么/9. 你最看重老师哪些方面？（教学经验、品质、培尖补差、外貌、性格）10. 你认为同学或同桌关系的好坏会影响
6、你的学习吗？11. 学习上的竞争是否会影响你和你同桌的关系?12. 用一句话形容你和你同学的关系。13. 你对你的班级建设提过意见吗？14. 你认为班风影响你们班的学习氛围吗?15. 班委们起到了带头作用和稳定班级学习氛围的关键作用了吗？16. 班级自习时你讲过话吗/17. 作为职中学生你对未来有明确的打算吗？18. 你认为作为职中的毕业生，会得到社会对你学历的认可吗？19. 社会对你造成了什么影响？20. 你对就业有准备吗？你的朋友都在干什么？21. 你的家庭条件好不好？22. 放假在家，你的父母会询问你的学习情况？23. 你父母亲的学历？24. 你的父母和你讨论过你该如何学习以便将来能够找
7、到更好的工作吗？25. 父母中谁对你的影响最大？通过这25个问题，我们发放了200份问卷，收上来195份。我们通过统计和汇总得到了这个表格。 表格二 调查问卷答案汇总表题目号总人数是（人数）否（人数）是（百分比）否（百分比）11956912635.3%64.7%21959010546.1%53.9%31951801576.9%23.1%41951742189%11%51951356069.2%30.8%6195 找朋友较多，老师、同学、自己较少71955014525.6%74.4%8195环境差、打架、吸烟、早恋、虚伪、骗人、没生气、设备不好、饭难吃。 老师还不错、同学可以9195多注重老师的
8、品质和教学经验101951504577.9%22.1%1119591864.6%95.4%12195大多数学生形容关系融洽131957212337.3%627%141951682786.1%13.9%15195918446.7%53.3%161951831293.8%62%1719593102477%523%1819566129477%523%19195学生多数认为社会残酷、乱、黑暗、腐败、歧视、不公平、复杂还充满了挑战2019536159185%815%21195认为好的6人、一般168人、较低21人 一般的居多2219536159185%815%23195大部分为初中、也有小学但高中及以上
9、学历几乎没有2419554141277%72.3%25195父亲69、母亲45、一样81三、分析讨论 通过表格我们可以分析对于兴隆职教中心的学生的学习情况，通过表格我们可以看出只有35.3%的学生有很好的学习习惯。而似乎一个老师的好与坏，对一个学生的学习有着很重要的影响。然而在学生学习出现困难时，他们多数不是去求助于老师和家长，而是他们更希望得到同学和朋友的帮助。大多数学生对自己现在的情况不是很清楚。而社会和学校在他们心中也有着不小的影响。下面我们将从这个表格做出一些分析。 从我们出题的意图和题目可以看出，我们的题目主要关注学生的学习情况，从学生与老师的关系、学生与同学的关系、学生与学校的关系
10、、学生与家长的关系、学生与社会的关系以及学生自行处理问题的方法。关于自己，由于他们的学习没有学习的压力，不面临就业的问题。从表格可以看出，大多数职中学生都面临着学习上的困难，他们对自己没有明确的目标，只有少数学生对自己的专业学习和未来有明确的打算。而我们这些职教中心的学生们都有着自己的专业课，他们对待专业和非专业的对待也有所不同，将近一半学生认为专业课对于他们来说是很重要的。对于那些非专业课来说他们感到不屑。学生面对学习产生了很多的疑问和困难，他们找不到学习的方向，来到职中多数时候感觉到学习的迷茫。关于老师，学生们认为一个老师的经验和品质是一个老师的魅力的体现，师生关系的好与坏，对于职中学生来
11、说是非常重要的，一个赢得学生喜爱的老师可以影响这个学生的学习热情，而在学生的某一个科目出现困难时，他们除了想去求助于朋友外，还是有一部分学生愿意求助于老师的。因此在学生们心中一个老师的好与坏是非常的重要的。关于同学，往往同桌和同学关系的好与坏会影响到自己的学习。有77.9%的学生都会受到来自同桌和同学的影响。但是很清楚的是学习上的竞争不会影响到他们之间的关系。我们可以得出一个这样的结论，学生与同学的关系会影响到这个学生的学习，或者说占的比重是十分重的，让学生叙述他和同学们的关系时，他们大多数都认为他们的关系是很好的，甚至有的学生认为他和其他学生亲如一家。最后我们能够得出一个结论，同学的关系在职
12、中学生的学习影响中很重要。关于学校，由于我们所调查的对象是职教中心二年级的学生，他们对职教中心有了很深刻的了解。但是从调查问卷看来，我们发现他们对我们实习的兴隆县职教中心的印象不是很好，在他们的眼里职教中心不是像普通的高中一样，这里的生活很乱，和他们来之前对职中的印象完全不一样。这里环境不够好，这里有着很多正规高中不该有的现象。正因为这样，他们学会抱怨，抱怨种种的不合理，他们认为环境的不好也能引起他们厌学的现象。而对班级有62.7%的学生不会对班级的建设提出任何的建议，但是他们认为班级的良好氛围会有益于学习。对于学校和班级他们有着更大的期待。关于家长，我们会发现一个重要的的信息，职中学生他们父
13、母的学历大部分是初中及以下学历，高中学历都是少之又少。他们的家庭条件都是很一般的家庭，但是父母对他们的孩子都给与很大的希望。虽然希望很大但是他们很少会和孩子们讨论关于如何学习怎样才可以为以后找到更好的工作打下一个好的基础。根据我们的讨论分析发现学生的学习情况和父母的学历以及家庭状况都有着明显的关系。父母对其子女的学习关心程度也影响着我们的学生学习情况。关于社会，我们有这么一个关于社会的问题，社会对你的影响，学生给出了这些答案社会是残酷、乱、黑暗、腐败、歧视、不公平、复杂还充满了挑战。在孩子们的眼里我们的社会是这样的，但是只有18.5%的学生对面临步入社会和就业有准备，而81.5%的学生充满着迷
14、茫，他们不知道自己即将面临的是什么，可是从调查问卷中我们发现尽管他们对面临就业充满了迷茫，但是他们对学校充满了信息。有将近一半的学生认为社会可以接受和认可他们的学历，从这方面看他们对自己和学校都是有信心的。但是又有多余一半的学生认为社会不会认可他们。我们可以看出社会对我们学生的学习也产生了一定的影响。 四、结论及解决方法 在基础教育改革下的职中学生的学习是怎么样的呢？通过以上的分析我们会发现作为有着自己专业课的他们，对于专业课和非专业课的学习的情趣都不高，一个方面是我们显而易见的是作为职业中专学生们不会面临升学压力，这使得学生们的学习热情大大的减弱了。那么通过问卷和分析，我们发现我们的职教中心的学生的的确确的学习兴趣不浓，尽管专业课对他们来说是十分重要的，可是在他们的眼里。我们能够知道他们好多甚至出现了厌学的情况。究其原因如下：1. 教师对于职中学习情况是一个重要的原因，教师的优劣对职教中心的学生的影响是非常大的。学生们认为身在职教中心的老师相对于普通中学的老师缺乏责任感，他们需要拥有着丰富教学经验的老师人教，对于课堂教学安排能够更加灵活。我们提出用爱来感染学生，因为这里的老师没有教学竞争的压力，在课堂教学及生活中能够有更加充分的时间来和学生交流。用自己的人格魅力和教学能力去赢得学生的信任和他们的爱。2. 提倡学生亲如一
