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1、编制人：敖秀梅 编制时间：2013.10.2 授课时间： 班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：温馨寄语：No pains ，no gains .（一分耕耘，一分收获。）课 题 Unit3 My friends A Lets learn Lets chant课 型 词汇课（预习展示课）学习目标1.能听说、认读单词：friendly、quiet、tall 、strong、short 、 thin.2.能听懂、会说句子：Hes介绍人物性格和外貌特征；Whos he？询问他人姓名。并能在实际情境中熟练运用。学习重点难点重点：能听说、认读单词： friendly、quiet、tall 、strong
2、、short 、 thin.难点：在实际情境中熟练运用句子： Hes介绍人物性格和外貌特征；Whos he？询问他人姓名。学 习 过 程学 案导 案一、 知识链接(10)1、 热身、复习（1）听录音、做动作：三（下）Unit3（P25）Lets do.（2）师生齐读：tall、tall高的；short、short、矮的；thin、thin瘦的2、呈现新知（1）学习新词： friendly、quiet、 strong.（2）引入句型：I have a new friend. She is my good friend.Shes tall and thin. Whos she？Shes .（Her
3、 name is.） 1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫3.关键点：注意区分男生和女生的他（he）她（she）；他的（his）她的（her）二、 自主学习、组内交流、课堂展示（20）1、 听录音跟读 P25 Lets learn，正音。2、 在小组内进行 P25 Lets learn朗读比赛，推选读的较好的两名同学和其他组比赛。（在其他组展示的过程中注意倾听与质疑）3、 创编句子及交流。注意：认真倾听与质疑建议使用语言：（在小组展示完后，有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠正） 我认为*同学把*单词读错了，应该是这样读。4、 Lets chant：（学生自主听录音说唱P25 Lets
4、 chant.并尝试创编歌谣来描述自己的朋友.注意尽量多使用本节课的新词汇，也可适当的加入旧知识。） 1、学生自主学习，教师深入小组，点拨指导 2、班级交流，互动评价3、通过比赛、创编等学习活动，让学生经历语言的形成过程。三、 当堂训练、巩固提高(6)（一） 选择填空。（ ）1.I have a good _ . A. friend B. friendly C. quite（ ）2.Who is he? -_. A. Her name is Amy B. His name is Amy C. His name is Tim（二）在四线格内抄写下列单词或短语。（注意d、y、k的手写体形式） 1.
5、友好的 2.安静的 3.他的 4.她的 5.又高又壮 6.又矮又瘦 1.课堂练习，提升感悟 2.让学生按要求在四线格内正确抄写单词和短语的过程中，掌握d、y、k等较难区分印刷体和手写体的字母。四、 盘点收获(3)1.这节课我学会了 2.这节课我的疑问是： 。3.这节课我的总体表现（优、良、差）总结归纳导学反思五、家庭作业(1)1.听录音跟读 P25 Lets learn五遍。2.抄写 friendly、quiet、tall 、strong、short 、 thin.五英五汉。3.预习P24Lets talk（听录音跟读三遍并翻译在书上）4.下节课前准备两张好朋友的画像。六、板书设计 Unit3 My Friend A Lets learn Lets chant -Who is he/she？ -His/Her name is.七、教学反思
