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1、绝密启用前初三年级学业水平模拟考试语 文 试 题（120分钟,满分120分）亲爱的同窗们：时光飞逝，的学考已向我们疾步走来，目前是你整顿行囊、盘点收获的时刻了。这次模拟考试请你静心阅读、仔细审题,认真答卷，争取用美观的笔迹、整洁的卷面、优美的文笔书写一份满意的答卷。一、积累与运用（20分)1下列词语中加点字的注音完全对的的一项是()(2分）A挑衅(n） 叱咤(zh）戏谑（xu) 忧心忡忡（chg) 谀词(y) 伫立(h) 濒临（bn) 锲而不舍(q)C确凿(o） 火热(h） 狡黠（xi) 一抔黄土(p) D.陨落(yn） 剽悍(pio) 倔强（j) 气冲斗牛(du) .下列词语的书写完全对的的
2、一项是()(分)A.无与伦比 声名狼籍廓然无累 销声匿迹B.出类拔萃 锋芒必露 一代天骄 莫衷一是C.义愤填膺 怒不可遏 化为乌有张皇失措D.擎天撼地不可名状 重蹈复辙 别出心裁.请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分,每题1分)不畏浮云遮望眼， 。 (王安石登飞来峰) ,江春入旧年。 (王湾次北固山下）晴川历历汉阳树, 。 （崔颢黄鹤楼)_，小桥流水人家,古道西风瘦马。 (马致远天净沙秋思)剪不断,理还乱，是离愁， 。 (李煜相见欢）_,不亦君子乎? （论语十则）_,_,国恒亡。(孟子生于忧患，死于安乐)我是你祖祖辈辈痛苦的但愿啊,_ (舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）.阅读下面这段文字
3、，按规定回答问题。（分）行走在初中语文学习的路上，我们一路欣赏了无数美景。(A）我们曾拜访冬天的百草园,感受人迹罕至的荒园中雪地捕鸟的乐趣；曾走进落英缤纷的桃花林,领略世外桃源的如梦似幻;曾 ， 。一路上，我们还品尝了端午的鸭蛋、香醇的春酒,聆听了云南的歌会、北京的吆喝(）语文,有着无穷的魔力,既然丰富了我们的知识,也陶冶了我们的情操。仿照（A)处画曲线的句子,为横线处补写句子。(2分）文段中(B）处画横线的句子有语病，请用所给的修改符号(不必所有使用)进行修改。(1分）换用号 增补号删除号 调位号阅读下面的文字,按规定回答问题。(5分）的眼睛流出眼泪来,说：“请老太爷帮帮忙，我成家了，现下她
4、们就在磨房里呢!她们没有地方住。”我听到了这里,就赶紧抢住了,向说：“那磨房里冷呵！炕沿上的瓦盆都冻裂了”“那炕上还睡着一种小孩呢！”B答应了让她搬到磨房南头那个装草的房子里去暂住。一听,连忙就站起来了,说：“道谢,道谢。”一边说着,一边戴起狗皮帽子来,眼泪汪汪的就走了。A刚一走出屋去,回头就跟我说:“你这孩子当人面不好多说话的。”我那时也但是六七岁，不懂这是什么意思,我问着B:“为什么不准说，为什么不准说？”B说：“你没看A的眼泪都要掉下来了吗?难为情了。”选段中的人物“A” 指的是： 。(1分）请用简洁的语言概括此故事情节: 。(分)在“我”的成长历程中,“B”是我的第一位人生导师，结合文
5、段内容，谈谈我从“B”身上受到了哪些人生的教育?（分)二、古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗文，分别回答问题。 (一)春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。6. 请从写作手法的角度谈谈你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一句的理解。(3分）7. 选出对这首诗赏析有误的一项（ ) (3分）A.这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情怀。B. 首联直言“春望”所见，一种“破”字，使人触目惊心;继而一种“深”字,叫人满怀凄然。C. 一种“望”字统领了前两联的内容。目光由远而近,由小到大,从山河到
6、草木，再到花鸟，视觉也由部分到整体，由浑浊到清晰。D. 颈联构造工整,感情浓郁，体现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情态作结，用一“搔”字，更显示了愁苦之心。(二）子墨子见王,曰：“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之此为什么若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里,宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”王曰：“善哉!虽然,公输
7、盘为我为云梯，必取宋。” （节选自墨子公输)8文言文阅读重在积累,请根据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（2分） 公输词汇积累卡 卡片编号：1 类别 语 句 词语意思 实词舍其文轩文轩 古今异义荆之地方五千里地方9.下面四个选项中加点词的意义或用法完全相似的一项是( ）（2分)A.今有人于此 如使人之所欲莫甚于生 王吏之攻宋也 邻有敝舆而欲窃之.邻有短褐而欲窃之 出淤泥而不染 此为什么若人 公输盘为我为云梯0用现代汉语翻译下面的句子。(2分)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。1墨子劝服楚王的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你觉得成功的核心在哪里?（2分） （三)赵襄主学御于王于期
8、，俄而与于期逐,三易马而三后。 襄主曰:“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,上何以调于马?此君之所后来也。” (选自韩非子喻老） 【注释】御:驾车。王于期:即下文的“于期”，是个善于驾车的人。逐：追赶,这里指驾车赛马。所贵:最要紧的。调：谐调。逮:赶上。 诱道：诱导,把马引到正路上去。 上:通“尚”，还12用“/”标出下面句中的一处停止。(2分)子 之 教 我 御 术 未 尽 也。3.结合赵襄主驾车比赛落后的因素,联系实际，谈谈这个故事对你的启发。(2分
9、）三、现代文阅读(32分)阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。(一)桥名谈往 茅以升万物皆有名。既然是名，就要起得好。国内近代桥梁题名时,受西方影响,是从地理观点出发的，只要能指出它的所在地就可以了。然而国内古时桥名,不是这样。它总要有些文学气息，或是纪事抒情，引起深思遐想；或有诗情画意,为之心旷神怡。这样，通过谨慎题名,一座桥的历史、作用或关系，就立即体现出来，因而容易流传。目前来简介某些桥名,借以窥知国内桥梁文化的丰富。先来谈谈单字命名的桥。较出名的有：苏州的“枫桥”,唐张继有枫桥夜泊诗；西湖的“断桥”,明朝莫仲玙有断桥残雪词。但单名之桥往往系泛指，而又也许是专名。有的指明桥的所在,如
10、“山桥”,梁简文帝诗:“卧石藤为缆，山桥树作梁”。有的指明桥的形状，如“方桥”,唐韩愈诗:“君欲问方桥，方桥如此作”。有的与桥畔景物有关,如“花桥”,福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林均有。再来说说双字命名的桥。根据反映内容，一部桥名录可分为五类。第一类是“表扬”。一方面是表扬桥的功用。如“赵州桥”，在河北赵县南洨河上,制造奇特,“隋匠李春之迹也”。第二类是“纪事”，记载有关桥的故事。如“万里桥”，在四川成都南门外,“昔孔明于此饯费祎聘吴，曰万里之行,始于此矣”。第三类是“抒情”，通过桥名，来体现思想感情。如“销魂桥”，即“灞桥”,在陕西西安,“东汉人送客至此桥，折柳赠别”。因“取江淹别赋句,又
11、呼为销魂桥”。第四类是“写景”,美化桥身及四周景物。如“垂虹桥”,在江苏吴江,桥身环如半月,长若垂虹，宋王安石垂虹桥诗云：“颇夸九州物,壮丽无此敌。” 第五类是“纪念”,多指名人故事,如“留衣桥”,在江西南城，清咸丰间有知府治郡有功,卸职时郡人饯行，留衣于此，遂改名留衣桥。以上是单字和双字的桥名录。三字、四字或更多字的桥名,固然也有，但为数很少。因此，在桥名录中把这两种收集齐全,所余就无几了。 。例如唐代杜牧诗中的“二十四桥”就是一例。这究竟是一座桥还是说有二十四座桥呢?千年来不少人为这问题作了考证。杜牧的原诗是寄扬州韩绰判官:“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫？
12、”用很少的字,体现出对扬州的繁华消逝、人去楼空之感。这首诗中,只有二十四桥这几种字指出往事的遗迹，因而这几种字就要能充足反映出昔日的繁华。如果这只是一座名叫二十四桥的桥，它如何能体现全扬州的繁华呢?扬州的桥诸多，并且从隋朝起,就分布在全城。因此,杜牧诗中的二十四桥定然不只是一座桥。正由于这个缘故,沈括的梦溪笔谈中,才为这二十四桥,考订出它们的名字,并且指出,在那时（约164年),二十四桥中存在的仅有六座了。二十四桥逐渐减少，就浮现一种传说,觉得这仅仅是一座桥的专名。比较有力的说法，是引南宋姜夔的扬州慢词:“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?”所谓“仍在”“桥边”,似乎应当是指一座桥,否则如是诸多桥，难道每座桥边均有红药吗?尽管沈括所见的是六座桥,通过金人南下,到姜夔时,也许只剩余一座了。14.本文论述了古代桥梁命名的根据，请你列举出其中的六种。(3分）15.阅读第段中的画线句,分析其运用了哪些阐明措施，并简要阐明其中一种阐明措施的体现作用。(4分）如“垂虹桥”,在江苏吴江，桥身环如半月,长若垂虹,宋王安石垂虹桥诗云：“颇夸九州物，壮丽无此敌。”16. 阅读文章第
