《番茄太阳教学设计之三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《番茄太阳教学设计之三（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“番茄太阳”教学设计之三 设计理念:教学的终极目标是为学生积累未来诗意生活的资本。本课设计抓住语言之本da;mds；描写笑的重点字词品味涵咏,以点带面,引导学生逐层走进文本的内核，最终让学生留下语言,留下形象,留下人生的启迪,留下乐观生活的信念。 教学目标: 、以点连线带面,品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观,话中的爱心。2、品味番茄太阳的意象之美,懂得用乐观与爱心温暖自己,温暖他人。 教学过程: 一、检查预习，找到支点。 1、你读了几遍课文? 、老师提个问题测测你对课文的大概意思了解得怎么样。(）番茄太阳指什么? （)师板画一个笑脸: 3、你是从课文中的哪个句子发现的?出示句子mash；m
2、dash;看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。 、齐读。 二、牵引笑线，感悟内涵。 1、为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么?请同学们再读课文,找出描写明明笑的语句。 2、交流后出示四个描写笑脸的句子。如果还没找到的,请对照屏幕做上记号,然后ms;dash; （一)第一回环,感悟笑容纯美。 、请同学们大声地、动情地朗读这些句子,自己最喜欢的句子重点读一读。你觉得明明笑得怎么样?生读句体悟。 、谁来读读你最喜欢的句子，并说说你所感觉到的? 3、生交流，师抓契机品评。 ()每次从菜场经过都能看到那家人,夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着,说话声细细柔柔，特别爱笑。（文静的、甜甜的、开
3、朗的笑。）你能把这甜甜的笑读出来吗? (2）小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。(笑得很爽、很开心;明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。)你能把这开心的笑读出来吗? （）如果不是盲童,明明挺漂亮的,乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴,笑起来像个天使。(美丽的笑。明明长得很美,尤其是mdash；mdah;)你觉得哪些字眼写出了天使般的美?能把这种美读出来吗? (4)明明一面用手摸一面笑：真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。(笑得动听,使人回味无穷。)听着这样清脆的笑声,给人一种mdsh;as;?笑声能追着人走吗?作者为
4、什么要这样写？ 、是的,作者这样写的目的就是为了要强调明明的笑,正如你们所说的,明明的笑是开心的,是爽朗的,是清脆动听的,是天真纯洁的，你们说这样的笑怎能不使人回味无穷呢? 随机板书:纯真 5、就让我们也来回味明明的笑。(男女分读)6、第一次回环：因为有着这纯真的笑,所以明明的脸美得就像番茄太阳。 (二)第二回环,再悟笑中乐观。、那么这么纯美的笑,是一个怎样的孩子发出来的呢？请同学们快速读课文找到相关的语言信息。生读读划划。 、交流反馈。(五岁左右,是个盲童。) 3、这样的一个孩子，她是什么来感受生活中的一切的呢?（摸、听） 4、在我们的眼中世界是美丽可爱的,而明明却看不到,她一出生就生活在黑
5、暗中。可想而知,她的生活一定是困难重重的。比如说:明明想倒杯水喝,可是 再比如说：明明想找伙伴玩,可是 指生用可是说话,请同学们想象一下明明在生活中会碰到哪些困难。 、是呀,明明的生活是如此艰难，假如是你,面对这一切，你会怎么样？可是明明呢?她未曾哭过,至少我们在课文中找不到她哭的痕迹。面对重重困难,明明依然笑着。 、此刻,你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢?(辛酸、令人心疼、坚强)你能选择其中的一个句子来读一读吗?随机板书：乐观 、第二次回环:因为有着这样坚强、乐观的笑，所以明明的脸美得就像番茄太阳。 8、让我们再次感受明明的笑,这回,我们分组来朗读。 (三)第三回环,领悟笑中温暖。 、得出明
6、明的笑已深深地感染了我们,同样也感染着课文中的我。请同学们默读课文,找找描写我心情变化的句子。生默读标记。2、交流反馈：生读找到的句子。 3、出示描写我心情变化的句子。自由读,想想我的心情发生了怎样的变化? 、交流。你能把这种变化读出来吗?怎么读?齐读。 5、是什么使我的心情产生了这样的变化?(是明明的笑产生的力量)还想再来读读明明的笑吗?出示句子,师生合作读:师mdsh;m;描述作者心情的句子; 生mdah;mdash;描写明明笑脸的句子。 6、仅仅只是我一个人在享受明明的笑吗？你觉得还有谁也在享受着明明的笑? 7、现在你说说明明的笑还是一种怎样的笑呢?（美好、给人希望、温暖）随机板书:温暖
7、 8、第三次回环:因为有着这样温暖的笑,所以明明的脸美得就像番茄太阳。出示句子dsh;mds;看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。这回，你想怎样来读这个句子呢? （四)、第四回环,探悟笑中蕴意。 1、温暖我的，仅仅只是明明的笑吗?还有什么?请同学们仔细读读课文的最后四个自然段找一找。 、交流后，出示明明的话mdash；mdas;阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了,我把我的腿给你，好不好?这是明明做手术前对我说的话,请同学们多读几遍，看看你读出了什么？ 3、交流反馈。（善良、爱心、感恩的心)板书:善良4、第四次回环:是呀，是爱孕育了这美丽的笑。心中有爱,脸上才会有这么迷
8、人的笑。让我们再次享受明明那纯真、乐观、温暖、饱含着爱的笑容，享受番茄太阳的灿烂迷人。生齐读笑句,师总结读dsh；mash；看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。 三、拓展延伸，升华情感。 (播放背景音乐心中的爱) 、其实，番茄太阳在这篇课文中,不光指明明,你觉得谁也是，为什么?(捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者） 2、除了课文中的,你还认为哪些人也是番茄太阳？ 3、所有心中有爱、无私奉献的人都是番茄太阳。4、学完了这一课,同学们有什么想说的吗?生说感受。 5、小结：是的,只要我们每个人的心中都有一颗番茄太阳,那么这个世界将到处充满爱与温暖！ 四、课后作业,写作训练。 课后,请同学们回忆一下,生活中有谁的笑也曾经感染过你,然后，请你仿照课文写一写,可以是一段话,也可以是一句话。1
