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1、数学活动：按规律排序（制作项链）执教教师：夏爱芬设计意图： 最近，晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。 活动目标：1、能根据图形的排列规律进行排序。 2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。 活动准备：1、各种自制石头图形若干，胶水 2、幼儿操作纸 活动过程：1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想） “好，我么一起来看，是什么礼
2、物？” 出示一个自制项链，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。 老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的项链。”（老师戴在脖子上） “好看吗？这漂亮的项链是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。” 小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形 小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。 2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 “我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的项链。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？” 小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形 小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形 小结：原来图形王国的项链是用图形有规律排
3、队的，所以很漂亮。 3、操作活动：（自制项链）启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬） “上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的项链。戴上项链才能进去参加舞会。” “小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想） 老师出示为幼儿准备的操作材料：各种不同颜色和形状的石头图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。 老师：“好，我们开始做。” 4、幼儿操作活动。 5、活动评价。 老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 带领幼儿
4、一起去参加舞会。 6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！” 教学反思： 这个活动按规律排序（自制项链，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。 在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。美中不足的是个别幼儿寻找规律性不够强。活动延伸：在美术课里进行绘画项链的美术活动。区域布置：美术区里投放各种形状各种颜色的塑料片，让幼儿进行操作，感受有规律的排序。
