《三年级品德下册教案(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级品德下册教案(1)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、源城区公园东小学教师备课教案年级： 三年级 学科： 品 德 20172018学年度第 二 学期备 课 教 案课 题这是我们共同生活的地方教 学目 标知识技能：帮助学生初步理解社区的概念情 感：知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教材分析重 点请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区难 点向自己的邻居了解与之相关的情况教 具调查表教学过程一.导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？ 教师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组
2、进行交流。（一）讨论。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身边的新事物。（二）发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”（三）总结。我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。二.作业：搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料教学后记 本科教材图片较多，学生看教材学习的同时，让学生说说图片内容，从中明白了什么，知道
3、什么该做，什么不该做，教师适当引导，达到本堂课的教学目的。备 课 教 案课 题这是我们共同生活的地方教 学目 标知识技能：了解目前我国存在的风格各异的社区。情 感：开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的认识和理解。教材分析重 点请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区难 点向自己的邻居了解与之相关的情况教 具与小组数目相同的较大的白纸若干张、彩色水笔。教学过程一.导入。“通过学习，我们对社区有了更多的了解。课前，老师请同学，们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，下面，就请同学们按照自己所搜集资料的情况，自愿结合成小组，并向组内同学
4、介绍你所搜集到的资料。介绍完毕，请小组同学选取较有代表性的资料，贴在或写在白纸上，制作一张社区小报。”教师可将自己准备的资料提供给学生，供他们选用。（一）小组制作。每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成“社区小报”，并推荐一名同学向全班介绍（二）全班交流。每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”，小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后，教师应“社区小报”张贴在黑板报上，并简要地进行评价。二.布置家庭作业：a、向家长介绍今天学习内容。b、布置学生搜集反映世界各国独具特色社区图片、照片以及相应的文字资料。教学后记 本科教材图片较
5、多，学生看教材学习的同时，让学生说说图片内容，从中明白了什么，知道什么该做，什么不该做，教师适当引导，达到本堂课的教学目的。备 课 教 案课 题这是我们共同生活的地方教 学目 标知识技能：1.拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。情 感：2.学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。教材分析重 点请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区难 点让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片以及相应的文字资料。教 具调查表教学过程一、导入。“书本67页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了
6、哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。二、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。三、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。（一）个人制作：画一画自己生活的社区（二）布置作业观察社区有哪些设施，特别注意观察增添了哪些新设施，并思考这些设施为人们生活带来了什么？教学后记 本科教材图片较多，学生看教材学习的同时，让学生说说图片内容，从中明白了什么，知道什么该做，什么不该做，教师适当引导，达到本堂课的教学目的。备
7、课 教 案课 题为了大家共同的需要教 学目 标知识：1.认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的人与这些设施的关系。知识：2.了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。技能：3.激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。情感：4.通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。教材分析重 点了解自己生活的社区有哪些设施，又增添了哪些新设施。难 点如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片教 具图片、文字资料教学过程 一.导入，学生阅读教科书1013页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请
8、几个学生发言。1.全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”2.学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。3.讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）二.教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。教学后记授课完成后，根据本课的重难点，安排学生课外阅读，或采取老师讲故事的形式，巩固学生所学到的内容（课外阅读或讲故事的内容一定要结合本课内容，故事所说的道理一定不能脱离本课重
9、难点）。学过一课后，可适当让学生写写自己的感受和想法，加深学生印象。备 课 教 案课 题为了大家共同的需要教 学目 标知识技能：1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。情 感：2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。教材分析重 点让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。难 点让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。教 具调查表教学过程 导入。阅读书1417页，教师说明：书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。一、交流活动。“课前
10、，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。二、同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。三、小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。四、全班交流。五、布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止
11、言谈。教学后记授课完成后，根据本课的重难点，安排学生课外阅读，或采取老师讲故事的形式，巩固学生所学到的内容（课外阅读或讲故事的内容一定要结合本课内容，故事所说的道理一定不能脱离本课重难点）。学过一课后，可适当让学生写写自己的感受和想法。 备 课 教 案课 题社区需要我们地共同参与教 学目 标知识：1、感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位。知识：2、理解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。技能：3、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。情感：4、初步理解民主、平等在社会生活中地现实性，为培养学生的现
12、代民主意识打基础。教材分析重 点了解学校所在地区居（村）委会地资本情况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容难 点了解学校所在地区居（村）委会地资本情况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容教 具图片、调查表教学过程 一.导入。书1819页给我们展示了一组画面，谁来说一说这组画面表达的是什么意思？“请学生发表自己的看法。二.自由讨论：书中地情景你遇到或听说过吗？你对此有什么看法？你觉得有什么办法可以解决？（学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。）三.探究活动。“同学们为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的这些好办法怎样才能其作用？应该把这些办法送到哪些部
13、门，应该告诉谁呢？类似这样地事情应当由谁来负责？”四.引导学生说出居（村）委会、居（村）委会主任。那么有谁知道居（村）委会主任是怎样产生地呢？（将学生答案写在黑板上）五.教师总结：通过今天的学习，我们了解到，在社区地生活中，有许多问题需要有专门的人来负责解决，并对居（村）委会主任的产生发表了自己的看法，下次课，我们还要更加深入地探讨这个问题。“六.布置作业：学生向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的。教学后记在当今社会网络已经普及到千家万户。人们利用网络可以查找资料、可以休闲娱乐。同样，我们也可以利用网络来为教学服务。课前，我利用网络来找一些和课文内容相关的资料，比如在教“我们的学
14、校时”，学生在了解了书上的各个地方的学校后，我又让学生观看了世界各地的学校，学生看的很认真，既开阔了学生的眼界，又提高了学生的积极性，整堂课气氛活跃。备 课 教 案课 题社区需要我们地共同参与教 学目 标知识：1、感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位。知识：2、理解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。技能：3、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。情感：4、初步理解民主、平等在社会生活中地现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。教材分析重 点了解学校所在地区居（村）委会地资本情况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容难 点了解学校所在地区居（村）委会地资本情况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容教 具图片、调查表教学过程一、导入。“上次课，老师请同学们向家长了解自己家所在地居
