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1、大学英语课堂教学手段探索 大学英语综合教程3课文摘 要：讲故事在大学英语课堂教学中，能够潜移默化地激发学生学习兴趣、引导学生学习方法、提高学生综合文化素养，是非常有效的教学手段。本文结合教学实际，总结了大学英语课堂教学中讲故事的注意事项，并就四则故事在课堂教学中的运用进行了实例分析p 和探索，以求提高大学英语教学效果和教学质量。【关键词】：p ：大学英语；课堂教学手段；讲故事一.引言笔者在大学英语课堂教学中发现，相当多的学生认为学英语是一件枯燥、乏味的事情，没有什么趣味可言，认为学英语就是为了考四、六级，为了考研、找工作。这种纯粹的功利心使他们体会不到学习英语的乐趣，觉得学习英语很痛苦。笔者认
2、为，大学生已经具备了自学的能力，因此大学英语教学的重点不仅在于传授知识，更应该激发学生学习的兴趣和热情、引导学习方法、对学生进行综合文化素养教育（教育部高教司：204），在有限的课堂时间做到这些，学生将在课下无限的时间里自觉主动地学习，把学英语当成一种。对于如何激发学生学英语的兴趣和热情、引导学习方法、进行综合文化素养教育，笔者认为，讲故事是卓有成效的方法之一。每个人从小到大听过无数故事，故事因其趣味性、启发性、灵活性，使人领悟到做人做事的道理。有些故事令人铭记一生，在合适的时机还讲与他人分享，口口传诵。而听、讲故事对我们熟练掌握母语起到不可或缺的作用。在英语教学中，讲故事同样受到学生的青睐。
3、恰当利用讲故事的方法不仅能活跃课堂气氛、丰富教学内容、吸引学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，进而增强说英语的主动性。从近年来国外外语教学的经验来看，不少大学英语教学都不约而同地采用了讲故事这种形式，针对不同的年龄、不同英语水平的对象，采用了不同的故事内容和不同的讲故事的形式来进行外语教学。（闫素萍：205）二大学英语课堂教学中讲故事的注意事项从来上，故事包括民间传说、寓言故事、现代生活故事等，从教学目的上，故事可分为激发学习兴趣、引导学习方法、理解课文、启迪人生等类型。对于如何将这些不同类型的故事融入大学英语课堂教学，潜移默化地增加学生的学习兴趣、改进学习方法、提高综合文
4、化素养，笔者在教学中总结了如下几点注意事项：1.精选故事内容：故事应与教学目标、教学内容融为一体，在教学的某一环节自然引出故事内容，不宜突兀，或离题甚远。根据教学需要和学生程度，教师可以简化所选故事的情节，适当增删内容。2.使用语言：讲故事一般应使用英语，既能提高学生的听力水平，又丰富了学生的词汇量。但具体问题要具体分析p ，灵活地适当运用母语能促进学生的理解。例如某故事里生词较多，或反映中外的一些风俗习惯，用全英讲则难度过大，导致学生无法听懂，等教师费劲地再用英语反复解释，故事的趣味性也就荡然无存，这时要恰当运用母语，才能达到预期的教学目的和效果。3.恰当使用多媒体：有的故事语言、情节简单，
5、适合单一口述，加上简单的肢体语言即可，不需要使用多媒体，以免分散学生注意力；有的故事深刻复杂，则要配上图片或文字、数字的说明才更直观、更有震撼和感染力，就需要教师在课前设计好，使之恰到好处地展现给学生。4.与学生的互动交流：讲故事的过程中，需要设计一些问题与学生进行互动交流，让学生紧跟着故事的情节听下去。另外，学生的回答有时会有特殊的效果，比如有时他们的答案如出一辙，但故事的发展却出乎他们的预料，这时就会引起全班的开心大笑或是惊奇的感叹，继而引发思考。5.发挥学生讲故事的主动性：教师所选的材料一般是学生不熟悉的，但如果偶然遇到有的学生熟知该故事，不妨征得该生同意，邀请其为大家讲述，一方面可锻炼
6、该生的勇气和口语，也使课堂气氛变得更轻松、热烈，学生们注意力更加集中，产生意想不到的良好效果。之后教师可对学生的讲述进行鼓励评价并适当加以补充。三大学英语课堂教学中讲故事的实例与分析p 故事一：学英语的意外收获。我校曾发生过这样一个真实的故事：几年前，化学与制药工程学院有一位男生（南阳籍），他酷爱英语，渴望提高自己的口语水平。于是经英语系学生的介绍，他认识了一名年轻的女外教，从此经常找外教练口语。外教热情帮助又不收学费，他非常过意不去，作为答谢，他主动提出教外教练太极拳。一年后外教的合同期满飞回英国伦敦，但是两人仍然保持通讯联系。在男孩毕业两年后，年轻的女外教从英国再次来到中国南阳，这次不是教
7、书，而是与男孩成婚。两人的故事在南阳引起了小小的轰动，他们穿着大红的中国传统新婚服装的照片被刊登在了南阳日报社会早刊上。在大一学生的第一节课上，通常要解释大学阶段的英语学习与高中阶段学习观念与方法的不同，强调学生应注意各种学习策略的应用与调整，加强自主学习能力。这时引用上述故事就恰到好处。在故事的结尾，笔者总故意幽默到：“哎呀，真想不到，原来学英语还会有这样的收获啊！”学生听后都发出会心的笑声。故事二：疯狂英语创始人李阳的成才之路。现在90后的学生们都对疯狂英语创始人李阳有所耳闻，但极少有学生了解李阳学生时代的故事。李阳曾经是患有严重自闭症、英语考试屡次不及格的逃课大王，但是在大学二年级的上学
8、期，他决心从灰色的生活中突围出来，从英文突破自我。经过勤奋忘我的学习，他逐渐成为著名的英语播音员、中英文双语主持人，被人们称为“万能翻译机”和“英语播种机”，缔造了世界著名的教育品牌“疯狂英语”。李阳以口语起家，总结了自己学习英语的经验，如：三最口腔肌肉训练法、口语突破单词、口语突破听力、口语突破考试等。李阳所喜欢的“I enjoy losing face”、“Pain past is pleasure”和“前面即使是万丈深渊，也要纵身跳下去，在降落的过程中长出翅膀”等句子成为曾经是很多学生学英语的动力。李阳的故事适合在大一或大二的第一学期为学生介绍。李阳的学习方法固然不能让学生照搬，它未必适用于每一个学生，但李阳学习英语的经历和热情一定能激励学生，使他们信心百倍地投入英语学习，达到自我之突破。 第 页 共 页
