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1、小学语文好孩子教案小学语文好孩子教案小学语文好孩子教案1 好孩子教学要求1、学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。教学重点难点重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进展字词数学。难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。课前准备1、投影片。2、生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课板书课题：21好孩子。提问：什么样的孩是好孩子？二、初读课文1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正
2、错误读音，读过以后，在课文中画了生字包括要求认识的字2、边读边想，并标出自然段序号。三、检查初读情况1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。3、指名简要地答复下列问题。1课文中谁是好孩子？2为什么说他们是好孩子？四、理解课文，指导朗读1、指名朗读第一自然段。2、轻声自由读二四自然段，边读边考虑：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。指导学生读奶奶的
3、话，要读出奇怪的语气。提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，指导学生用快乐的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。3、轻声自由读第五七自然段。提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。4、启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。5、有感情地朗读全文。五、分角色朗读课文先小组练读，再指名读第二课时一、复习检查1、指名有感情地朗读课文。2、提问：奶奶为什么
4、说小梅和京京是好孩子？二、表演课本剧每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文表达局部。表演后评选优胜小组和小演员。三、认记字形，指导写字1、出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。2、重点分析p 以下几个字。外：左右构造，第3笔是点。熟字“处”是半包围构造，第3笔是捺。她：联络课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。京：跟熟字“就”的左边一样。服：左边是月字旁。怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。3、指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写
5、1个，对照范字再写1个。本课生字中有4个左右构造的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。“奇”上面的“大”第三笔是点。四、课堂练习1、课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。2、课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思一样，但第二句比第一句表达的意思更详细。小学语文好孩子教案2 教学目的：1、借助拼音，能正确、通顺地朗读课文，并有一定的感情。2、通过朗读、讨论、填空等方法正确理解课文内容。并有意识地培养学生的自学才能。3、通过理解课文内容，学生知道要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。教学过程：一、提醒课题。1、同学
6、们，你们愿意做个好孩子吗?你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢? (引出课题好孩子)。2、让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子?他们好在哪里?二、初读课文。(一)自主学习1、学生借助汉语拼音，读准字音，读通句子。2、给段落标上序号。3、想一想课文讲了一个怎样的故事。(二)检查1、出示(带拼音)：着急，淋湿，蹦着跳着，急忙，心疼，哗哗哗，嘭嘭嘭，蹬蹬蹬2、出示象声词连线题。3、检查课文段落。三、学习课文(第1段)1、齐读第一段，通过朗读，你知道了什么?(天下大雨、奶奶很着急)2、出示：京京带着伞，不要紧。小玲忘了带伞，一定要淋湿了。(指导读出奶奶奶奶着急的心情。)出示：小玲淋湿?京京不会淋湿
7、?四、学习课文(第24段)1、奶奶的猜想对不对呢?让我们自由读一读。(第24段)2、读了这几段，你知道了什么?(小玲没有淋湿)奶奶为什么感到很奇怪?3、出示：小玲淋湿?没淋湿4、指导有感情地朗读奶奶的奇怪的语气。5、分角色朗读。朗读课文时，我们就要走进故事里面去，他们着急，我们也着急，他们开心，我们也笑眯眯的，这样读课文多有趣呀!6、口头填空：小玲没带伞，把她送回了家，奶奶夸是个好孩子。板书：小梅五、学习课文(57段)1、那么京京回家时又会出现怎样的情景呢?自由读(57段)。2、填空：带了伞的京京，把伞借给了，自己却，奶奶夸是个好孩子。板书：京京3、句式练习：出示：小玲没带伞，把她送回了家，奶
8、奶夸是个好孩子。带了伞的京京，把伞借给了，自己却，奶奶夸是个好孩子。(齐读两句话，用因为所以、说一说)3、奶奶为什么夸京京是个好孩子?4、分角色朗读。要读出相应的语气。5、出示第7段，及彩图，理解“一边、一边、”，请两位学生表演，感悟两个动作同时做，练习说话。六、小结：这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事。赞扬了他们乐于助人的精神。在生活中，你是个好孩子吗?我帮妈妈( )我帮爸爸( )我帮( )小学语文好孩子教案3 教学目的：1、认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”的意思。2、继续学习联络课文内容理解词句的意思。3、能正确、流利
9、地朗读课文。在阅读的过程中理解文章的主要内容。4、知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。教学过程：一、启发谈话，导入新课师：在思品课上，我们懂得了从小要爱劳动，有许多小朋友在学校里积极要求劳 动，表现特别好，教师一直表扬你们是爱劳动的好孩子，那你们在家里是不是一个好孩子呢?生：是。师：有一个小孩子在家里的表现和学校的完全不一样。这是怎么回事呢?让我们一起去他的学校和他的家里看看。今天，我们就要学习第20课在家里也该是个好孩子。 出示课题，齐读课题二、初读课文，整体感知师：我们听课文录音，想一想：在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样 的孩子?
10、 媒体出示学习任务单一;1、听录音，要求：听准字音、自学生字、标上小节号。2、考虑：“在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样的孩子?” 师：录音听完了， 来看看词宝宝，这些词宝宝可难念了，让我们挑战它。开火 车全班读，学习所有生字。媒体出示：跌倒 扶起来 欺负 眼泪 整齐 布置 垃圾箱 搞得 地覆天翻 叹气。师：这个字怎么念?出示欺，欺字是欠字旁，右边是个其实的其，给他找个好朋友。组词 置：翘舌音，上面中间是两竖。师：谁能告诉我在学校他是怎样的孩子?家里又是怎样的孩子?生：学校是好孩子，家里是坏孩子。师：好的，先让我们带着刚刚的那些生字宝宝去课文里读一读，看看在家里他是怎么表现的，在学校又
11、是怎么表现的?生：齐声读课文。三、研读课文，理解词句学习1-2小节。师：哪几小节是写他在学校里面的表现，哪几小节是写他在家里的表现的? (1、3、5、7、9写在学校里的表现，4、6、8、10写在家里的表现师：嗯，从我们标出的数字看，家里的表现和学校的表如今写的时候是怎么样的?相对应的，一节写家里一节写学校，这是个比照的写法。师：第一组和第二组读第一段，第三第四组读第二段，想想，你喜欢他在哪里的表现?不喜欢他在哪里的表现?师：谁来说说看，第一小节你觉得他在学校表现的怎么样?找个词语说说看生：保护，帮助，乐于助人师：第二小节你觉得他在家里表现的怎么样?找个词语说说看生：做错了不成认。师：弟弟比他小
12、，他还欺负他，叫欺负弱小。学习3-6小节。男女生分读，男生读在学校的他，女生读在家的他，比比看，谁读的更好? 媒体出示：3、4、5、6小节1、注意指导：“哈，可不，是，是我!”句子的停顿。2、随机学习生字：帆、跌倒、鼻涕、叩门、抽屉、地覆天翻 帆：找朋友，帆船、一帆风顺 跌倒：近义词：摔倒 涕：编字谜 叩门：近义词：敲门，做动作演示师：如今反过来，女生读在学校的他，男生读在家的他。生：教师这里有个词地覆天翻?什么意思?师：也可以写作天翻地覆。 理解词语“地覆天翻”(形容闹得很凶)课文中是指什么?(指导学生看卧室图)，说说你看到了什么?(卧室被翻得很乱)师，我们一起把1和2小节加上去一起读一遍。
13、学习最后一小节师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在学校里是个(生：地道的好 学生。)在家里，妈妈叹气说;生：真要命。说话练习：你想对文中的小朋友说些什么?板书：在学校里和在家里表现要一样。小学语文好孩子教案4 一、教材分析p :好孩子是小学语文第二册的课文。本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很着急，她以为京京带着伞，不要紧;小玲忘了带伞，一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲没有淋湿，是因为小梅送她回来;京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。二、教学对象分析p ：经过大半学期的学习，本班学生已有一定的学习才能，并具有一定的朗读才能。虽然本课
14、内容比拟简明易懂，但人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气，确实很难。因此，在教学中，主要是以读为主，读中体会，读中感悟。三、教学目的：教养方面：1、学会本课外、她、京、拉、跳、服、送、真8个生字和6个词语;并认识伞、紧、忘、敲、奇、怪、疼、擦8个字。2、正确、流利地朗读全文。3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。教育方面：教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。开展方面：做一个乐于助人的好孩子。四、教学重点、难点。重点：1、理解奶奶、小玲、京京的对话，懂得同学之间要团结友爱的道理。2、指导识字、学词;难点：有感情地朗读课文。五、教学方法：讲读结合法、讨论学习法
15、、情景教学法。六、教学准备：生字卡片、录音机、投影机七、教学时间：两课时。八、教学过程：第一课时教学要点：1、初读课文，理解课文大意。2、学习课文第一自然段，明白奶奶为什么心里很着急。3、学习本课生字的音、形、义，并完成课后练习3。4、教学过程(略)第二课时教学要点：1、学习课文第二至七自然段，明白为什么说小梅和京京是好孩子。2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。教学过程：一、复习旧知，质疑导入：1、通过上节课的学习，我们知道了下雨天，京京带着伞上学，小玲忘了带伞上学。2、质疑：如今你最想知道什么?过渡：小玲忘了带伞，她有没有被淋湿呢?二、学习第二、三、四自然段。1、听课文录音，边听边想：小玲有没有被淋湿呢?为什么?2、
