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1、?柳永词两首?学法指导、知人论世：宋真宗咸丰末年 ,柳永途经钱塘江今浙江杭州想谒见此时正好任两浙转运使的孙何 ,但当时官府之家门禁极严 ,柳永一介平民是很难到孙何家去拜访的 ,他就写下了?望海潮?这首词 ,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道 ,以求得引荐。所以 ,词中不乏溢美之词。柳永写?雨霖铃? ,正是他离开汴京开封去各地漂泊时。由于封建时代文人政治命运难以自持 ,加上交通等经济条件落后 ,离别就给予青年男女以爱情的深沉打击 ,给予漂泊游子以羁旅愁苦的悲叹。?雨霖铃?正是这两个方面感情的真实流露。、正确看待?望海潮?引发的种种传说。宋人罗大经的?鹤林玉露?记载：“此词流播 ,金主亮闻歌 ,欣
2、然有慕于‘三秋桂子 ,十里荷花’ ,遂起扬鞭渡江之志。当然 ,这只是传说而已 ,诱使金兵入侵 ,导致北宋灭亡的原因 ,是由于统治者醉生梦死的腐朽本质；金兵南下 ,给南宋统治者带来威胁的 ,仍然是统治阶级“直把杭州当汴州林升?题临安邸?的腐朽本质所决定的 ,与柳词本无直接关系。从传说中可以看出?望海潮?的影响之大。、诵读指导：?望海潮?词“音律谐婉 ,词意妥贴 ,承平气象 ,形容尽致陈振孙?直斋书录解题?。所以 ,朗读时应该注意音律的和谐 ,语势的激越。开篇“东南形胜 ,三吴都会 ,钱塘自古繁华 ,一句有总起夺势之妙 ,朗读要在“繁华处升调且停顿 ,为下文的朗读蓄势。下文
3、从三方面铺叙 ,朗读由三个层次推进 ,逐一昂扬 ,至“竞豪奢到高潮。下片描写杭州人民和平宁静的生活 ,朗读语气平缓和乐 ,“有三秋桂子中的“有是领字 ,朗读要作较长停顿。最后两句是祝愿之辞 ,朗读时语气诚恳 ,节奏和缓。?雨霖铃?是描写作者在长亭与情人话别的词。朗读时当声情哀婉缠绵。如“寒蝉凄切“切字为韵脚 ,要读得鲜明；尾音拖长更能读出词的凄切情感；“竟无语凝噎的“竟要稍重、稍停 ,并读出哽咽之声、冷涩之感；“念去去的“念是领字 ,要稍重、稍停 ,拖音以带出下文；“酒醒何处的“何处要读出疑问语气 ,“杨柳岸晓风残月应一景一顿 ,声断气不断。“那堪二字要稍重 ,随后的“冷落清秋节稍缓；“便纵有千种风情中 ,“便字要顿住 ,“更与何人说要稍重、稍停 ,拖音里表达苦痛无奈之意。 /
