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1、教师的幸福人生与专业成长北京师范大学 肖川教授报告摘要:报告前告知:1、不要把自己单纯的看成一个听众,而要进行研究。2、要有一个学习者的姿态。 不要把自己认为是一个单纯课程的教师,而要把自己看成帮助学生成就幸福人生的创造者 探索意味着我们总是在发现，总是在追求教学的最优化。我们怎样营造属于自己的幸福人生 是一个有责任感的老师关注的问题。正文：一、我们怎样看待幸福。 幸福：内心的感受 两大要素:充实、闲适（没有过强的外在压力，没有内在的紧张，可以从容自主地对待生活）。 中学教师需要解放，解放教师需要教师自身的努力。幸福人生的“四有”：有盼头。有事做。（有目标、有追求、有所追求）一个失业超过半年的
2、人，所产生的焦虑等负面情感，相当于一天半包烟。基督教很重视爱岗敬业的品质。身边有亲友。家中有积蓄。我们怎么评价我们对生活的满意度：1、身心愉悦的程度。2、精神充实的程度。 我强调教师的幸福人生有三个理由:1、人生目的。人有自满自足的、无须证明的生命价值。2、如果我们有更多的教师感受到人生的幸福，会把幸福传递给更多的人，唤起全社会珍惜 生活、热爱生活、悦纳自己和他人。3、优质的教育一定源于善好生活。优质教育一定是建立在教师和学生又好又善的高品质校 园生活之上的。二、哪些因素会影响我们教师的幸福人生（至少有22 个）： 排序可能是不一样的。1、待遇。2、学校中的人际关系。3、劳动强度。（课时量）4
3、、教师的专业自主权。5、专业素养（专业知识、专业技能） 专业素养之所以如此重要的理由：Q、教师的专业素养会影响到教师在劳动过程中的感受。Q、教师的专业素养会影响到教师自尊需要的满足。Q、作为一个教师的素养是作为一个人的修养最核心、最重要的部分。一个卓越的教师和一个卓越的人之间几乎是可以划等号的。 我们教师关注专业成长，最为受益的是自己，其次是家庭子女，再次是学生，学校。 教师才能保持开放、敏感、不断进取的内心世界。6、工作环境。7、体育设施。8、教师职业的稳定感和安全感。9、教师职业的社会形象和社会声望。10、学生的素质。（是由家长的素质决定的，希望所有的老师把自己的孩子当成最重要的学生，成为
4、家长的模 范。我们作为教育者一定要有这样的眼光，今天的学生一定是明天学生的家长，要使他们准 备成为好的父亲和母亲。家长是我们重要的合作伙伴，是重要的利益相关者）。11、学校制度（是不是公平的、公正的）。12、对教师的评价。（是不是能激励教师向更好的方向发展）13、学校的社会声望。14、教科书的质量。（逻辑线索是不是清晰，认知与学生是不是匹配）15、所在学校可开发的课程资源丰富程度。16、社会期望。（现在的情况是过高）17、教师的健康。（锻炼一小时，快乐一整天，幸福一辈子）18、社会的文明程度。（民主化不够高）。19、教师经济地位。20、教师家庭成员的健康状况。21、教师家庭成员的人际关系。22
5、、教师家庭更广泛的人际关系。三、教师专业成长有三个纬度：观念、行为、个性。 观念影响行为，行为形成个性，影响个性。个性又影响观念的采择。 观念，一是心态，一是理论修养。通过 26 个字母看一些因素的影响。努力工作正要性占 98%。我们国家之所以是发展中国家，主要是我们国家的国民普遍不敬 业。这个开会场所是工作场所，要保持应当的状态。知识的重要性占到 56%。 爱情的重要性对人类。男人通过征服世界来征服女人。女人通过征服男人来征服世界。 金钱的重要性占到 74%，80%的悲剧是与钱有关的，80%的幸福是与钱无关。引导力：给以别人积极影响的能力。要让自己在别人心中有地位，那自己就要不断打造自己 的
6、引导力。这些，都不重要，最重要的是心态。为什么心态这么重要？ 因为：我们看世界主要是凭心眼。眼睛看不见的地方，心会看见。你的内心世界越深刻，你 看到的世界越深刻 你真正的思想就是你的处境。你笑的时候，世界都对你笑，你哭的时候，却只有你一个人哭。 有欣赏的地方，就有爱。有爱的地方就有自由，有自由的地方就有快乐。事实本身是不会说话的，一切眼光总反映你看到的事实。积极的心态来源于：1、接受现实2、悦纳自我3、心存感激（要有一颗感恩的心） 有每夜和我抢棉被的伴侣，那表示不是别人睡在我身边。有巨额的冷气账单，那表示我有冷 气吹的爽。一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着。即兴朗读自己的作品心存感激。3、追求卓
7、越。（做最好的自我）教师的修养，另一方面是对于事物的理论素养以及预言能力。 理论是一张网，网格合适，你捕捉事件的能力会更强。理论修养会加强我们思维的能力。行为：教师非常重要的一个行为，就是课堂管理。真正重要的教师，一定是一个强有力的人。充实的灵魂世界、目光坚定、信心十足、有吸引 力的人。如，要特别讲礼貌，要彬彬有礼。不要使用极端语言。教师的穿戴要讲究一定的品 味。个性：热情和温暖。充满乐趣的学习氛围取决于你的个性。四、教师专业成长的途径：专家引领。自我反思。（写字为什么写不好？因为对自己的字迹不太注意了。）同伴互助。 系统阅读你所欣赏、沉浸的大师的著作，把他（她）当作你今生追求的引领者。 对有
8、效教学要有充分、切身、深刻的体会。教完一节课，你是如何设计的。你怎么评价这节课，是什么造成你这节课的得失优劣。 教学目标、教学设计、教学诊断、改进策略是反思的主要内容。要鼓励教师之间结成成长伙伴。要着眼于团队建设，学生的学业成绩不是取决于单独的教师， 而是取决于教师群体。你有没有把成为一个优秀的教师作为你自觉追求的目标。五、教师专业成长的三要素：目标时间管理压力应对（阅读对于减压是最好的减压方法）六、关于教师自身素养的两点重要建议：1、希望大家特别关注提升自己的文化底蕴（学识修养，懂得是不是足够的多，理解得是不 是足够透）。通过认识究竟怎么样的一节课是一堂好课。我们可以透视文化底蕴。我认 为，
9、有三个这样的一级指标（真诚、深刻、丰富）。你讲的每句话是从你内心世界里流 露出来的，才是感同身受的。如果你吃的草，吐出的还是草，那么你喂养的只能是草包。 所谓深刻，可以带给学生的惊异感、想象力、理智的挑战、思维的警觉、茅塞顿开 、 豁然开朗、当头棒喝、醍醐灌顶的感觉，才能使得学生有终身难忘的印象。丰富是教学 资源、教师语言的丰富、足够的信息量，才能使学生振翅高飞。2、 注重你的语言表达（书面语和口头语），特别是口头语言的。口头语言要达到：信（准确）达（流畅）雅（有文化有修养）。即兴开始列举歌词。如最浪漫的事中最浪漫的事就是和你一起慢慢变老送八句话作为快乐人生的指南： 快乐是一种美德。（不快乐就是一种缺德） 微笑是一种力量。（是可以超越国界、种族等的力量） 优秀是一种习惯。成功是一种心态。（充分发挥个人潜力就是成功。做最好的自我） 歌唱是心灵的阳光。简单就是享受。（学会过简单生活。少一点虚假的客套，无聊的应酬（特别是校长 ） 清白是温柔的枕头。幸福是灵魂的香味。大家看看，这是不是比八荣八耻有更强的生命力？ 最后朗读眼光，送给在座的老师。结语：祝好人一生平安，祝不好的人，也一生平安。
