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1、小学数学“减负增效”心得体会 中小学生负担过重已引发了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体老师学习了省教育厅有关规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见的通知，要减轻学生的课业负担，全方面提升教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素质教育，变面向少数尖子生为面向全体学生。基于这种情况，我和学校其它六位老师一起参与临海哲商当代试验小学举行的浙江省“携手农村”教研活动暨小学数学学术汇报会。听取了人民教育课程标准试验教科书编委人员周小川的学术汇报，省一等奖取得者出色展示，和省教研员斯苗儿，章日兴，钱金铎，陈庆宪，丁杭英等教授
2、的讲评，受益非浅。“减负的目标是什么?减负和勤奋学习的关系怎样?怎样才能作到减负提质?”经过听课，听讲座学习经过学习。我有以下的认识：一、明确定识什么是减负增效首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生生理和心剪发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械反复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐和实际应用无关的教学内容，要讨教师放弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价老师教育结果的不妥做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。其次，正确把握“减”和“加”的关系。教授指出：“教育是一个系统工程，要不停提升教育质量和教育水平，不但要加强对学生的文化知识教育
3、，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这说明“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求大家从根本上改变重知识灌输，轻视对学生发明性思维培养;重智育，轻德育;重视升学科目教学;重文化知识传授，轻体音美等基础素质练习;重关心学生学习成绩，轻视学生思想改变、心理情况和行为仪表等违反规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育，教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培养其形成健全健康的人格。二、采取方法，切实减负统一了思想认识，还需要有得力的方法，只有这么才能把工作落到实处。1、加强学习，提升素质二十一世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必需树立终生学习的理念，只有不停学习、充电，才能提升本身素质。把老师的教学实践和教学研究，培训有机地融为一体，可促进老师连续发展，不停提升老师素质。我们老师要常常自问、自省，找
