《2012-1四年级心理健康教育教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-1四年级心理健康教育教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、增城市实验小学备课记录表 年级： 四年级 科目: 心理健康教育 课 题1、品尝时间馅饼备课时间第二周主备教师刘翠玉辅备教师李艳教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理快捷的方法解决时间问题。2、感使学生慢慢培养合理安排时间的良好习惯。3、培养学生的认识意识，思维能力。教学重点：合理安排生活中的事情。教学难点：探究合理安排时间，快捷解决事情的方案。教学过程： 一、创设情景，激发求知。 （一）课间展示小明和小华同时在早上7：00起床，然后同样要完成以下几件事情。刷牙、洗脸整理床铺烧开水吃早餐冲牛奶4分钟2分钟8分钟5分钟1分钟我们来看看小明和小华是怎样安排的，所用的时间是多少？小明：
2、整理床铺 刷牙、洗脸烧开水冲牛奶吃早餐 小华：整理床铺烧开水冲牛奶吃早餐刷牙、洗脸问：请同学们认真观察一下，小明和小华在完成这些事情的过程中你发现了什么？二、探究方法1、小明放学回家，刚好李阿姨来做客。（出示小明帮妈妈烧水的情景图） 从图上你看到了什么？谁来说一说？2、请你想一想平时泡茶的时候要做哪些事情呢？3、让我们来看看小明泡茶都需要做哪些事情？分别需要多长时间？4、怎样才能尽快让客人喝上茶？5、你认为在安排这些事情的过程中要注意什么？三、总结全文：这节课你有什么收获？教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学备课记录表年级： 四年级 科目: 心理健康 课 题2、记忆乐园备课时间第四周主备教师
3、刘翠玉辅备教师李艳教学目标：1、 通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些技巧。2、 学生能够结合各自情况选用一些记忆方法提高自己的记忆能力。教学准备：两组数字 2、8、9、3、7、53、4、5、1、3； 5、8、12、15、19、22、26、76、93； 记忆力小练习教学过程：1、 学生念自励口号。2、 热身运动：左侧体操指南。3、 导入：五年级的功课比四年级的要难，如何保持我们的成绩不退步呢？这就需要有良好的记忆力。4、 先考考同学们的记忆力：（写出两组数字）请同学们用30秒的时间默背这两组数字，展示（顺背、倒背）。5、 说明：全部记得记忆为优秀，6-7个为良好，6个以下需增强，记忆力的好环不
4、是天生的，正常人先天记忆力差别不大，主要与记忆的方法是否科学，学习是否专心，对问题的理解程度有关。6、 下面老师就教同学们几个记忆小窍门：谐音记忆：例如：珠穆朗玛峰8848（爬爬试吧） 7954（吃酒误事）白求恩生于1890，死于1939（一把手术刀救死扶伤， 却死在三九天）。7、 联想法气球 天空 导弹 苹果 小狗 闪电 街道 柳树 阳光 小鸟 玻璃 花布 美国 纸巾实验室 麦当劳 8、 小结教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学备课记录表年级： 四年级 科目: 心理健康教育 课 题3、学会听讲备课时间第六周主备教师刘翠玉辅备教师李艳教学目标：1、 让学生了解，沟通首先从倾听开始。2、合格的
5、倾听行为要求听者做到：诚心、专心、用心、耐心。教学过程：一、 故事导入：小金人的故事 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪里最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等回去汇报呢？泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么动向也没有。老臣说：“第三个金人足有
6、价值！使者默默无言，答案正确。二、 小组讨论让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？三、 导语，引入新课 有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的。今天，我们就要学会一种良好的学习习惯-听讲请欣赏心理小短剧倾听着和不倾听着四、倾听着和不倾听着 心里小短剧结束后，请同学们谈一下，看了短剧后的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋友，发表讨论。五、教师讲解基础知识 记得以前曾经听过一个小故事：一个小孩子问爷爷：“为什么热油两只眼睛，两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？”你知道爷爷是怎么回答的马？（交流：只是让人要
7、多看，多听，多做，少说话呀。）合格的听讲行为应该是怎样的呢？指名回答，板书要点： A、注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上： B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度：C、有耐心：在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。学生自渎体会，齐读。六、小组活动-你听我说活动规则1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。活动是孩子最愿意玩的
8、，可的最主要的是活动过后的分享，让学生们从中体会倾听的重要性，以及在日常生活中的应用，否则的话，会让活动课只流于形式，而失去了心理辅导的意义。七、教师课堂小结如果你听讲，以万物为师长，你会听到松涛海啸雪落冰融，你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息。如果你听讲，你可以从述说者哪里获得宝贵的馈赠。 同学们，让我们学会听讲吧，当我们过沉静地坐下来，目光清测地注视着对方。当我们能够沉静地坐下来，目光清测地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身资，那么你就能听到心与心碰到的清脆声响，宛若风铃。教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学备课记录表年级： 四年级 科目: 心理健康教育 课 题4、过好节假日备
9、课时间第八周主备教师刘翠玉辅备教师李艳教学目标：学会合理安排节假日，双休日的生活。教学过程：导入：我们算个数字：一年中的休息日共有多少天？52*2+88+6+1=199天现在每周休息2天，有些发达国家甚至在筹划每周三天的休息时间。父母小时候只休息一天，爷爷奶奶小时候星期天也不休息，他们基本没有属于自己的时间，而你们这么多的空闲时间怎样才能不浪费呢？“做个生活充实的人”有的同学不懂如何调节，一到假日。还有的同学就沉溺于游戏机，武打片，扑克牌中。单调、无聊。休息天数多，越要学会安排自己的时间，学会安排自己的生活。刚过完国庆节，请想象你国庆节假日生活的色彩？红色、绿色、蓝色、紫色、白色？为什么？（进
10、行了什么活动？）用一段话描述对以往假日生活的感受。你希望今后你假日生活的色彩？为什么？你比较感兴趣的活动。小结节假日中，每个人可以根据自己的兴趣爱好，去发展自己的个性，去做自己喜欢做的事，但自由的同时也要学会自律。让我们把每一个假日都过得有意义。教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学备课记录表年级： 四年级 科目: 心理健康教育 课 题5、学会与他人沟通备课时间第十周主备教师李艳辅备教师刘翠玉教学目标： 使学生明确沟通的重要性；理解沟通是需要方法的；感悟总结和他人沟通的方法。教学过程： 征求学生意见以前，老师总站着给大家上课，今天这里有一把粉红色的椅子，征求一下大家的意见，老师能不能坐下来像朋
11、友一样和大家聊天似的上课？生：“可以。”师坐下。大家需要不需要桌子？（不需要）好，搬着自己的椅子到老师这来，大家想坐成什么形状？（“心形”），好，咱们来坐成“心形”做游戏师：“上课之前，先来做个游戏。”师生一起做游戏。双手伸开，五指并拢，中指弯向下，贴近，分别分开拇指，小拇指，食指和无名指，看能否分得开，并告诉学生分别代表同学，朋友，事业和父母。 从这个游戏中你有什么想法？活动 （）无声传递几个同学排一排，第一个学生看卡片上的词用动作传递给后面的同学，依次传递下去，最后一个学生用一个词描述自己得到的信息。为什么会将“害怕”演变成“爱心”？只要用于语言就可以沟通吗？欣赏小品不喜欢就是不喜欢他们用
12、语言了吗？沟通的效果好吗？为什么？师：是啊，沟通是需要方法的。下面，咱们就通过情景剧表演来讨论一下如何进行沟通。（）情景剧表演明明回家晚了各小组准备，表演教师适当引导学生关注沟通的方式的效果。 （）总结方法在刚才的表演中，有好的沟通方法，也有不好的沟通方法，现在咱们来总结一下。并板书：尊重他人，理解他人，换位思考，心平气和，暂时回避，勇于承认错误师：大家总结这么多方法，以后在和他人进行沟通是可以尝试尝试。那么，你学会和他人沟通了吗？生：学会啦！补充板书：“学会” 欣赏歌曲让爱住我家记得有一首歌，是一家四口一块儿唱的，感动了许多人，一起来欣赏一下。欣赏flash让爱住我家师：瞧，这一家人多么幸福
13、啊！同学们，让我们每个同学和他人，互相尊重，互相理解，进行有效的沟通，共建一个和谐、幸福的美好家园，好吗？下课！ 教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学备课记录表年级： 四年级 科目: 心理健康教育 课 题六、学会称赞他人备课时间第十二周主备教师李艳辅备教师刘翠玉教学目标： 当我们赞美别人时，要真诚、自然大方、与对方保持眼光接触，不要夸大其词，哪怕是一个温馨的微笑，一句真情的赞美，一束赞许的目光，一阵真诚的掌声，也许微不足道，但对他人来说就是学中送炭，终生受用。教学过程：一、 导入1、 讲故事-列夫托尔斯泰的故事。2、 屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是什么？3、 从这个故事当中，你又明白了什么道理？二、 游戏1、 自告奋勇地举手，让老师赞赏你一下，考考老师的赞赏能力，同时谈一下自己的感受。 2、 找出同桌的五个优点并给予赞赏，听听同桌的感受。3、 六个人一组，任意推选一个同学开始游戏。这位同学开始赞赏某位同学的优点，然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另外一个同学，以此类推。要求：（1） 可以重复赞赏一个同学两次，但每
