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1、小学语文老师培训心得体会8篇小学语文老师培训心得体会8篇小学语文老师培训心得体会1 经过了一个星期的培训，我感觉我成长了很多，对于教学这件事情，我也有了自己的看法，知道了如何才可以更好的去教育那些学生。小学是一个很特殊的事情，我觉得比起拼命的往他们脑袋里塞知识，提起他们对学习的兴趣更为重要。但对于小学生而言，世界上的很多东西都很新奇，所以学习这种比拟枯燥的事情，很难让他们提起兴趣，对于这件事情我也没有一个好的方法。但在这次的培训后，我觉得我找到了一些路径，我可以在上课的时候穿插一些可以提起他们兴趣的事情，使得他们对上课提起一些兴趣。而且可以举办一些背诵文章的小比赛，要知道这个年纪的孩子有着很强
2、的胜负欲，假如是比赛，他们就会努力的去背诵。虽然要让课堂保持活泼，可也不可以太过活泼了，不然会影响到课堂纪律。还要培养语文的课外阅读兴趣，语文中有一些题目不是靠着死记硬背才能记下来的，有些题目是和课本没有直接关系，只能靠着同学们平常的积累，课外阅读还能进步学生们的写作程度。除了学生们本身的兴趣之外，语文老师也是一个非常重要的因素，语文是学生主要学习的几个课程之一，因此语文老师与学生相处的时间相对来说也比拟长。一个也在培训的老师和我说过，假如一个老师待学生亲切，关爱，那么学生们就会很喜欢她，在上课时自然也会更加认真的听讲。这句话让我豁然开朗，我不禁想起了我曾经读书的时候，就是如他所说的一样，喜欢
3、的那个老师讲课时就会认真听课，不喜欢的那个老师讲课时就想着开小差，这件事我应该自己再清楚不过了，没想到教书了，成为了一个老师反而忘记了这件事。如今是信息飞速开展的时代，作为一名老师，要勇于打破自己，勇于创新，学会用多媒体工具来教学，这样可以方便了自己教学，方便教学重点之间切换，对学生们成绩的提升也是一个很大的帮助。经过和那些培训的老师的交流，我才知道原来自己作为一个老师，还有太多做的不好的地方，这次来培训的老师对于教学都要有着各自独到的见解，而我的教学时间还不够长，欠缺了许多经历，相信这次过后，我会有很大的成长。小学语文老师培训心得体会2 人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正当时。就如
4、我和苏州大学的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精华。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个考虑沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛光阴穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的安静。苏州园林文化中的教育之道提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，如今的街道名字中还保存着历史文化。从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，自然之道。
5、二是慢。教育是属于农业的，不是工业化的消费。我们要像农民一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果这个过程是一个漫长等待的过程，和我们教育需要守望一样。这这个过程中，农民需要不定期的进展浇水、施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不一样，也需要因材施教，因人而异。渐渐等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特
6、点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通交流，课堂上的听说读写都是为将来效劳的，一定要回归语文本体性教学，对学科知识构造做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是所有的知识都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给学生考虑的时间，要给学生开展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏变化，要设计问题情境，平静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引学生，才能引导学生深化地考虑问题，研究问题。其次是苏式盆景建造上。自
7、然天成：我们老师的教学要有自己的风格和特点，也许初期是学习别人的，但在自己的努力下，一定要找准合适自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的个性课堂。构思精巧：我们不可能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文老师，没有深沉的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的程度，提升自己的语言品味。三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比方我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：随着前行，我们看
8、到的景物在不断地发生变化，教学中可以换个角度看问题，可以做变式练习，可以联络生活考虑问题等等。生命是一段旅程这是庄惠芬老师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为此岸只为海。不能只为了此段的此岸，只为了终点，而忽略了沿途的风景，这样留给我们的只有匆匆的脚步声，而那脚步声也随着此岸的到达渐渐消失在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中欣赏风景，也许还会遇到不同的朋友，在这段共同的行程中，体会相遇的美妙，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美妙的记忆。就如我们路程中和孩子的相遇。我们到达此岸的不仅仅
9、是只有期末的考试，还有我们从此岸到此岸这段旅程中所有美妙的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。教育原点的追问父母好好学习，孩子天天向上。虽然这个观点早道，但今天再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责备孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有到达我们预期的目的呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住教育孩子的三面魔镜：1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立即称赞，以此增强孩子的荣誉感和自信心。2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的忽略，抚慰之余在再陪同他一
10、起检讨改良的方式。3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！现行教育体制不尽人意，但不是我们个人之力所能改变的，我们唯有改变自己的心态，调整自己的方法，在体制内做自己想做的事。好好阅读，多读点教育理论书和哲学书，提升自己的境界。好好学习新的知识，扩展自己的视野。小学语文老师培训心得体会3 十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培方案”四川省农村小学语文骨干老师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人可以静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常
11、珍惜能有这样一次学习的时机，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我效劳学生、效劳学校、效劳农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文老师的我来说，既要有为学生、学校效劳的意识，更要有效劳的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。在整个培训过程中各位专家、学者和我们进展了交流，对我们进展了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深化浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深化地感到自己的认识明显存在局限与缺乏，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他
12、们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰富的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。一、品课程之丰富(培训的根本情况)这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既表达了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次“国培方案”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，的言传身教，无一不表达出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。二、感理论之精华(授课的特点)不同专家，不同理念，不同视角，不同收
13、获。由于专家教授们从事不同的理论活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的考虑角度。专家教授能将丰富的理论经历、渊博的知识和深沉的理论积累融会贯穿，思维活泼，视角新颖，于此总结出的观点闪烁着智慧的光辉，课堂上厚积薄发的沉着这给了我们诸多考虑。刘教授的走进新课程改革十年课程改革的问题与反思讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解，语言犀利而准确，幽默幽默，让我们惊叹与佩服。他是我认识到，原来我们一直在课改的误区中：在教学中忽略了对学生做人的教育，在教学关系上我始终凌驾于学生之上而这一切都是我对课改认识不深造成的。同时在他的讲
14、座中我也找打理解决问题的答案:一是我们语文老师必须储藏渊博的语文知识，锤炼良好的思想品质。二是防止把尊敬学生搞成无原那么的吹捧，杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的“说你行你就行，不行也行”的原那么。三是不能将愉快的教学庸俗化。李老师虽说讲的是教学适切与教研支持这个话题，但他授课的角度新颖，把详细案例与理论知识结合起来，让我重新认识了“教学预设”，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进展。但是老师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资，这就要求老师可以抓住这种资，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，而要想进
15、步教学机智，平时就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断进步自身的理论程度和业务修养!肖老师关于“课题”的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为粗浅易懂的道理，为我们揭开了课题的神秘面纱，对我起到了触类旁通的指导用，让我恍然大悟：原来课题实际就是解决老师自己的问题，促进老师自身专业的开展。我们老师在教学过程中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些问题，就是在做微型科研。所以老师要想进步自己的素养，必需要在研究的状态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型老师。罗老师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义，幽默诙谐的小故事配合摘录的教学
16、片断让我们明白了如何在课堂上表达童趣，回归学生的自由天性;有层次、有梯度的引领着我们打造有效教学，让自己的课堂更合适儿童的心理开展。成老师带着我们竖起心灵的镜子，追寻老师职业幸福的根。成老师告诉我们：经历是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经历没有与时俱进，没有开展，固守原有，没有创造。经历能熟能生巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己开展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们不能把自己禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童研究。如今的老师的缺点就是忘掉自己的童年时代，把学生培养成一个个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所以如今我们老师的任务就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的伟大之处(儿童的生成性、创造性)，回到儿童的生活状态、生活方式上。保护好学生的学习天性，才是老师的职责所在。永远不要忘记语文教学就是学生学习语文。把儿童学_还给儿童，这才是真正的语文教学。(这段您写的很深
