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1、生命是永恒不断断的创造，因因为在它内部部蕴含着过剩剩的精力，它它不断流溢，越越出时间和空空间的界限，它它不停地追求求，以形形色色色的自我表表现的形式表表现出来。泰戈尔基础会计教案课程责任教师师 刘晓晓菲-一、课程内容基础会计是是会计学科的的入门课程，也也是财务会计计专业的专业业基础课，是是学习初级财财务会计、中中级财务会计计、成本会计计、管理会计计和财务管理理等专业课程程的基础。对对于其他相关关专业的学生生来讲，学习习本课程是了了解会计基本本理论和基本本方法的途径径，它有助于于完善学生的的专业知识结结构，扩大学学生的知识面面。 本课程主要介绍绍了会计的基基本理论、基基本方法和基基本技能。包包括
2、对会计的的定义、会计计核算的职能能、会计核算算的对象、会会计核算方法法、会计核算算的基本前提提和一般性原原则、会计要要素和会计等等式等基本理理论的讲解；详细阐述会会计科目和账账户的设置、复复式记账原理理、成本计算算和财产清查查、会计核算算程序、会计计工作组织等等基本核算方方法；全面介介绍了会计凭凭证的填制、账账簿的登记和和会计报表的的编制等基本本技能。二、教学方式方方法 在基基础会计的的教学过程中中，我们本着着以人为本的的教学理念，根根据会计实务务操作性强的的特点，决定定采用理论联联系实际的教教学方法进行行相关的实验验教学；如基基础会计中中的填制会计计凭证、登记记账簿、编制制会计报表等等章节，
3、如果果只在课堂上上讲理论既费费时又达不到到预期的效果果，因此我们们将各种单据据制作成多媒媒体课件，将将各个单据和和整个填制过过程完整地展展示给学生既既形象又生动动，然后再进进行配套的实实验，充分调调动学生的多多种感官参与与教学活动，真真正实现教与与学的互动。根根据多年的教教学经验我们们将理论课与与实验课的比比例定为3：1，这样既提提高了学生的的动手能力，又又使其所学的的理论知识得得到了巩固。三、配套实践性性教学内容 基础会会计是一门门实践性很强强的课程，需需要学生在学学习中不断进进行实验以增增加感性认识识。为此我校校专门建立了了会计模拟实实验室和会计计电算化实验验室，组织学学生进行会计计模拟实
4、验，指指导学生填制制会计凭证（原原始凭证的填填制与审核、记记账凭证的填填制与审核）登登记会计账簿簿、编制会计计报表。我们们对基础会会计这门课课的教学，实实现了实验场场地的现场化化、实验资料料的标准化、实实验手段的规规范化。会计计模拟实验提提高了学生学学习兴趣，深深化课堂的理理论教学，强强化了实际操操作技能，大大大缩短了理理论与实际的的距离，为学学生毕业后尽尽快适应实际际工作打下了了坚实的基础础。四、本课程的总总要求在全面学习的基基础上，准确确理解基本概概念、基本原原理，能够应应用复式记账账原理熟练处处理经济业务务，能根据提提供的实物单单据准确填制制会计凭证、登登记账簿、编编制会计报表表。五、本
5、课程总课课时：总学时72学时，4学分，一学学期开设。 第一章 总 论第一节 会会 计 概 述教学内容：1、 会计的概概念。2、会计核算的的对象教学目标：1、理解会计的的概念和特点点。2、了解会计的的产生和发展展。3、了解会计核核算的对象和和方法。4、理解会计的的基本职能及及各职能之间间的相互关系系。教学重点及难点点：会计的概念、会会计的基本职职能、会计的的对象。教学方法：以讲授法为主，理理论联系实际际，间以课堂堂练习，以加加深学生对所所学知识的理理解。 课时安排：2课课时。 导入新课：有人说会计就是是记账、算账账、报账；有有人说在财务务部门工作的的人就是会计计；请同学们们思考：这些些说法对不对
6、对？究竟什么么是会计？会会计是怎样产产生的？日常常的会计工作作主要有哪些些？新课讲授： 第一节 会 计 概 述一、会计的概念念（重点）会计是以货币作作为主要计量量单位，以会会计凭证为依依据，借助于于专门的程序序及方法，对对特定主体的的经济活动进进行全面、综综合、连续、系系统的核算与与监督的一种种管理活动。会计的产生和发发展 ：物质资料的生产产是会计产生生和发展的基基础, 会计的产产生 是由社会环环境所决定和和 制约的.我国会计产产生于西周,发展于唐朝朝，从会计产产生和发展的的历程可以看看出 , 会计的的产生 是由社会环环境所决定和和制约的,其中与社会会生产的发展展更是密切相相关。给学生简单介绍
7、绍会计的产生生和发展：1、原始社会：结绳记事、刻刻木记事。2、周朝： “ 会计 ” 一词开始使使用。3、西汉与东汉汉：账簿产生生，如， “ 草流 ” 和 “ 誊誊清簿 ” ，设 “ 钱谷账 ” 。 4、唐宋时期：官厅会计把把钱粮的收支支分为四个部部分 “ 原原管、新收、已已支、现在 ” 来反映映财产的增减减变化。 “ 四柱 ” （旧管 + 新收 - 开除 = 实在）式式会计方法的的应用，根据据四柱结算法法编造的账簿簿称为 “ 四柱清册 ” 。 5、明末清初： “ 龙门门账 ” 的的产生，把全全部账目分为为四部分以及及它们之间的的关系为： “ 进 - 缴 = 存 - 该该 ” ，分分别相当于现现
8、代会计的收收入、支出、资资产和负债，期期末编制 “ 进缴表 ” （资产负债债表）和 “ 存该表 ” （利润表）。 6、我国在清朝朝后期从国外外引进了借贷贷复式记账法法。7、会计科学在在20世纪330年代逐步步形成了为企企业内部经营营管理提供信信息的管理会会计体系，管管理会计的产产生与发展，是是会计发展史史上的一次伟伟大变革，从从此，现代会会计形成了财财务会计和管管理会计两大大分支。讲完会计的相关关概念后，教教师可利用启启发式向学生生提出：你怎怎么理解“经经济越发展，会会计越重要”？进行课堂讨讨论。二、会计的职能能及特点 （重点）会计职能的定义义：会计职能是会计计固有的功能能，是会计本本质的体现
9、。所所谓会计的职职能是指会计计在经济管理理中客观上所所具有的功能能。 1、核算职能及及其特点 （1）核算职能能的概念 会计的核算职能能，主要是对对各单位经济济活动全过程程的合法性、合合理性和有效效性进行监督督。（2）核算职能能的特点会计主要以货货币作为计量量单位，从数数量上核算各各单位经济活活动情况；会计主要核算算已经发生或或已经完成的的经济业务；会计在反映经经济活动时具具有完整性、连连续性和系统统性； 2、监督职能及及其特点 （1）监督职能能的概念会计监督职能主主要是对各单单位经济活动动全过程的合合法性、合理理性和有效性性进行监督。 （2）监督职能能的特点会计监督利用用货币计价进进行监督，也
10、也要进行实物物监督；会计监督是一一个包括事前前监督、日常常监督和事后后监督的一个个过程； 会计监督是单单位内部的监监督，使外部部监督不可代代替的。 会计核算与会计计监督的关系系： 会计核核算与会计监监督二者相辅辅相成，核算算是监督的前前提，监督是是核算的保证证。第二节 会计核核算的对象一、会计对象的的概念（重点）学习了会计的概概念和职能后后，同学们会会计工作的重重要性有了明明确的认识，那那么会计工作作日常核算的的内容具体又又包括那些呢呢，是否包括括企业或单位位的全部经济济活动？从而而引导出会计计对象的概念念会计对象就是会会计核算和监监督的内容。具具体指社会再再生产过程中中能够用货币币计量的经济
11、济活动，或者者说是再生产产过程中的资资金运动。（一）资金：是是指企业行政政事业单位各各项财产物资资的货币表现现，包括货币币本身。（二）企业的资资金运动： 1、工业企企业的资金运运动： 货币资金储备资金生产资金成品资金货币资金2、商业企业资资金运动：货币资金商品品资金货币资金 3、行政事事业单位的资资金运动： 预算资金的的拨入预算资金的的支出总结：企业的资资金运动，是是经营资金的的运动，行政政事业单位的的资金运动是是预算资金的的运动一、 一、 会计的特特点（重点）通过前面内容的的学习，教师师可引导学生生共同总结出出会计的特点点。（一）以货币为为主要计量尺尺度；（二）会计核算算具有连续性性、系统性
12、、综综合性和全面面性的特点；（三）会计具有有一整套科学学实用的专门门方法。三、会计方法（了了解）会计方法是指履履行会计职能能、完成会计计任务，实现现会计目标的的方式，是会会计管理的手手段。会计方方法包括会计计核算方法、会会计分析方法法和会计检查查方法。会计核算方法是是对经济业务务进行全面、连连续、系统的的记录和计算算，为经营管管理提供必要要的信息所应应用的方法，它它是整个会计计方法体系的的基础。本书主要学习会会计核算方法法。先请同学学们思考并回回答：你所知知道的会计核核算方法有哪哪些？然后进进行讲解。会计核算方法一一般包括：设设置账户、复复式记账、填填制和审核会会计凭证、登登记会计账簿簿、成本
13、计算算、财产清查查和编制财务务会计报告七七种方法。巩固新课：可采采用提问、练练习等方式巩巩固本节内容容。布置作业：1、思考会计核核算的各种方方法之间的相相互关系；2、复习本节内内容，并预习习下节课内容容。教学总结：“基基础会计学”是会计学专专业的入门课课程，本节又又属第一次课课，因而讲述述会计的概念念一定要结合合学生已有的的生活经验和和经济学知识识，不可照本本宣科。既要要激发学生对对会计的学习习兴趣，又要要加重理论知知识的灌输，为为“会计学基础础”后续知识的的学习以及会会计学专业课课程的开设奠奠定良好基础础。第三节 会计计核算的基本本假设和一般般性原则教学内容：1、会计核算的的基本前提。2、会
14、计核算的的一般性原则则。教学目标：1、理解会计核核算的基本前前提。2、理解会计核核算的一般性性原则。教学重点和难点点：1、会计核算的的基本前提。2、会计核算的的一般性原则则。本节课主要是难难在理解、把把握和应用上上。教学方法：以讲授法为主，理理论联系实际际，间以课堂堂练习，以加加深学生对所所学知识的理理解。 课时安排：2课课时。导入新课： 上节课课我们学习了了会计的概念念，大家知道道会计是经济济管理的重要要组成部分，它它是以货币计计量为基本形形式，运用专专门的方法，对对经济活动进进行核算和监监督的一种管管理活动。为为了保证这些些管理活动的的正常进行，就就必须对错综综复杂的经济济业务从空间间上、
15、时间上上以及计量方方法上作一些些必要的、在在会计上合乎乎推理的判断断和规定，这这些规定和判判断就是会计计核算的前提提和条件，也也就是我们本本节课要给大大家讲述的会会计核算的基基本前提。讲授新课:一、会计核算的的基本前提（重点/难点）一般认为会计核核算的基本前前提包括会计计主体、持续续经营、会计计期间、货币币计量四项。（一）会计主体体会计主体又成为为会计实体、会会计个体，它它是指会计人人员所核算和和监督的特定定单位。会计计主体前提要要求会计人员员只能核算和和监督所在主主体的经济活活动。这一前前提的主要意意义在于：一一是将特定主主体的经济活活动与该主体体所有者及职职工个人的经经济活动区别别开来；二是是将该主体的的经济活动与与其他单位的的经济活动区区别开来，从从而界定了从从事会计工作作和提供会计计信息的空间间范围，同时时说明某会计计主体的会计计信息仅与该该会计主体的的整体活动和和成果相关。例如，一项商品品购销业务，甲甲方是买方，乙乙方是卖方。按按照会计主体体的要求，会会计人员应站站在本企业的的立
