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1、一年级语文冰花教学反思 ?冰花教学反思?冰花本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。对于刚才入学的孩子，如何上好起步阶段的阅读课如何进行“三步导学教学模式呢在教学中，我进行了下列教学设计。激情导课是对学生所关注的问题变成目标和学习信心进行正确引导。我通过口述的方式创设了适当的情景，把学生的注意力和情感从课下引导到课堂上，引出课题，激发了学生的学习兴趣和信心。民主导学环节中我首先抓住关键的词语和标
2、点指导朗读。示例：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!在教学时，我先让学生理解 “惊奇一词，问：你一般在什么情况下会惊奇呢接着我请学生把自己就当做小童惊奇地喊一喊，学生一方面更加进入了课文情境，另一方面也体会了小童奇怪的心理，从而对冰花产生了更浓厚的兴趣，其中的感慨成分自然表露出来。其次抓住重点句体会冰花的美。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像饱满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来叙述指导宽大是
3、我出示了一张宽大的冰花图。学生在察看后情不自禁的说：真大呀!我顺势让他来读，效果很好。在朗读时，我加以指导性的点评，如：冰花像怎样的小草指名读柔嫩的小草后，我是这样点评的：春天的小草绿油油的，柔柔的，嫩嫩的，看了真舒服，这冰花真像是一片柔嫩的小草啊。谁再来读呀通过你的读，我都想在你柔嫩的小草上躺一躺。通过联系生活朗读，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人再让学生凭借自己的生活经验，展开想像的翅膀，尽情描述心中的冰花图案。我就让学生说说冰花还像什么，并出示：冰花像( )，像( )，还像( )。学生纷纷举手发言，有的说冰花像荷花，像的月季花，还像的菊花，一朵朵，一丛丛，一片片，晶亮，美丽。有的说冰花
4、像外星人的飞船，有的说像蒲公英，像地下的一条条地下管道，还像孔雀通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。利用它像( )，像( )，像( )。的句式练习说话，积累词语，对学生的作文起步也有一定的帮忙。通过想像练说，还可以进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。但在这个环节中我的引导不够，当学生答复出像飞船时，应该顺势引导孩子采用书中的句式如：( )的飞船。这样可以标准学生语言，训练说话的完整性。检测导结环节由于时间的仓促，没有进行目标的检测。教学中，还有缺乏之处。课堂上不能更多的关注学生，一年级写字、识字是重点。总感觉写字时间很仓促。还有是不是应该课下对冰花进行课外知识的搜集，让学生通过各种途径不仅了解了冰花中蕴藏的学问，更重要的是让学生学会了搜集和探索，让学生不局限于课文课本知识，以一带面，学到更多更好的知识呢
