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1、二次函数综合（动点）问题三角形存在问题（一）适用学科初中数学适用年级初中三年级适用区域全国新课标课时时长（分钟）60分钟知识点1、三角形的性质和判定2、求作等腰三角形，直角三角形的方法教学目标一、 知识与技能1、掌握各类三角形的判定以及性质；2、会用“两圆一线”、“两线一圆”求作等腰三角形和直角三角形；二、 过程与方法1、首先要明确各种三角形的性质以及判定；2、理解等腰三角形的特征，明确腰相等，可以任意两腰相等；3、理解直角三角形的特征，明确有一个角是直角，可以是任意的内角；4、先研究三角形的性质，再将三角形放到二次函数图像中进行综合运用。5、充分运用数学结合、转化、方程等数学思想来帮助解题。
2、三、 情感、态度与价值观1、培养学生的处理图像综合运用的能力；2、让学生养成从特殊到一般，从简单到复杂的学习方法；3、形成对图形的处理能力，形成解题技巧，树立对解决此类问题的信心。教学重点是否存在一点使得三角形是等腰三角形、直角三角形，如果存在求出点的坐标教学难点是否存在一点使得三角形是等腰三角形、直角三角形，如果存在求出点的坐标教学过程一、课堂导入1、在平面直角坐标系中，已知点A（4，4）、B（-4，4），试在x轴上找出点P，使APB为直角三角形，请直接写出所有符合条件的P点的坐标2、在平面直角坐标系中找出所有的点C，使得ABC是以AB为腰的等腰三角形，且C点的横坐标与纵坐标为自然数画出C点
3、的位置并写出C点的坐标问题：这是我们在平面直角坐标系那章学习的内容，如果我们将二次函数容纳其中，在抛物线上求作一点，使得三角形是等腰三角形（等边三角形、直角三角形等）并求出该点坐标时,又该如何解答呢？ 二、复习预习根据实际问题列二次函数关系式：1、列二次函数解应用题与列整式方程解应用题的思路和方法是一致的，不同的是，学习了二次函数后，表示量与量的关系的代数式是含有两个变量的等式对于应用题要注意以下步骤：(1)审清题意，弄清题中涉及哪些量，已知量有几个，已知量与变量之间的基本关系是什么，找出等量关系(即函数关系)(2)设出两个变量，注意分清自变量和因变量，同时还要注意所设变量的单位要准确(3)列
4、函数表达式，抓住题中含有等量关系的语句，将此语句抽象为含变量的等式，这就是二次函数(4)按题目要求，结合二次函数的性质解答相应的问题。(5)检验所得解是否符合实际：即是否为所提问题的答案(6)写出答案2、常见题目类型 (1)几何类(三角形、四边形、圆等) 一般问题是求图形的面积，首先可以根据特殊图形的面积公式来求解，这时关键是表示出公式里各个部分的代数式；其次，如果不是特殊的图形，可以通过特殊图形的面积相加减来表示；最后，还可以通过构造特殊图形来进行表示求解；总之，要根据题目给的条件实际运用。 (2)桥梁问题 这类题型是出现较多的类型，首先应该建立适当的直角坐标系，将桥梁的拱形转化为二次函数来
5、进行求解，强调的是特殊点的表示与运用。 (3)销售问题 这类题型会在考试中频繁出现，解题的方法就是：围绕总利润=（售价-进价）数量这个公式去进行，难度大一点的就是会涉及提价跟降价两种情况，关键是要根据题意分别表示出降价或者提价后商品的售价、数量（进价一般不变），然后再通过公式将各个部分组合在一起就可以了。 二次函数的应用： 1、应用类型一、利用二次函数求实际问题中的最大（小）值：这类问题常见有面积、利润销售量的最大（小）值，一般这类问题的解题方法是：先表示出二次函数关系式，再根据二次函数的最值问题来求解即可。2、 应用类型二、利用二次函数解决抛物线形建筑问题:这类型的题目关键是要求出二次函数解
6、析式，再根据解析式求出顶点坐标。3、 应用类型三、利用二次函数求跳水、投篮、网球等实际问题；这类型的题目关键是要求出二次函数解析式，再根据解析式求出顶点坐标。三、知识讲解考点/易错点1 三角形的性质和判定：1、等腰三角形性质：两腰相等，两底角相等，三线合一（中线、高线、角平分线）。判定：两腰相等，两底角相等，三线合一（中线、高线、角平分线）的三角形是等腰三角形。2、直角三角形性质：满足勾股定理的三边关系，斜边上的中线等于斜边的一半。判定：有一个角是直角的三角形是直角三角形。3、等腰直角三角形性质：具有等腰三角形和等边三角形的所以性质，两底角相等且等于45。判定：具有等腰三角形和等边三角形的所以
7、性质的三角形是等腰直角三角形4、等边三角形性质：三边相等，三个角相等且等于60，三线合一，具有等腰三角形的一切性质。判定：三边相等，三个角相等，有一个角是60的等腰三角形是等边三角形。考点/易错点2求作等腰三角形、直角三角形的方法：图一 两圆一线图解 图二 两线一圆图解总结：（1）通过“两圆一线”可以找到所有满足条件的等腰三角形，要求的点（不与A、B点重合）即在两圆上以及两圆的公共弦上 （2）通过“两线一圆”可以找到所有满足条件的直角三角形，要求的点（不与A、B点重合）即在圆上以及在两条与直径AB垂直的直线上。考点/易错点3等腰三角形、直角三角形可能的情况：A(1)当所求三角形是等腰三角形时，
8、可以是三角形任意两边相等，即：AB=AC、AB=BC、AC=BC如图；CBA(2)当所求三角形是直角三角形时，可以是三角形任意的内角为直角,即：A=90、B=90、C=90，如图所示；CB考点/易错点4二次函数中三角形的存在性问题解题思路：（1）先分类，罗列线段的长度，如果是等腰三角形则分别令三边两两相等去求解；如果是直角三角形则分别令每个内角等腰90去分类讨论；（2）再画图；（3）后计算。 四、例题精析【例题1】 【题干】（扬州）已知抛物线y=ax2+bx+c经过A（-1，0）、B（3，0）、C（0，3）三点，直线l是抛物线的对称轴（1）求抛物线的函数关系式；（2）设点P是直线l上的一个动点
9、，当PAC的周长最小时，求点P的坐标；（3）在直线l上是否存在点M，使MAC为等腰三角形？若存在，直接写出所有符合条件的点M的坐标；若不存在，请说明理由【答案】(1)y=-x2+2x+3；(2) P（1，2）；(3) M（1，6）（1，-6）（1，1）（1，0）【解析】解：（1）将A（-1，0）、B（3，0）、C（0，3）代入抛物线y=ax2+bx+c中，得：a-b+c09a+3b+c0c3 ，解得：a-1b2c3抛物线的解析式：y=-x2+2x+3（2）连接BC，直线BC与直线l的交点为P；点A、B关于直线l对称，PA=PB，BC=PC+PB=PC+PA设直线BC的解析式为y=kx+b（k0
10、），将B（3，0），C（0，3）代入上式，得：3k+b0b3，解得：k-1b3直线BC的函数关系式y=-x+3；当x=1时，y=2，即P的坐标（1，2）（3）抛物线的对称轴为：x=- b2a=1，设M（1，m），已知A（-1，0）、C（0，3），则： MA2=m2+4，MC2=（3-m）2+1=m2-6m+10，AC2=10；若MA=MC，则MA2=MC2，得： m2+4=m2-6m+10，得：m=1；若MA=AC，则MA2=AC2，得： m2+4=10，得：m=6；若MC=AC，则MC2=AC2，得：m2-6m+10=10，得：m1=0，m2=6；当m=6时，M、A、C三点共线，构不成三角形
11、，不合题意，故舍去；综上可知，符合条件的M点，且坐标为 M（1，6）（1，- 6）（1，1）（1，0）【例题2】 【题干】（攀枝花）如图，抛物线y=ax2+bx+c经过点A（-3，0），B（1，0），C（0，-3）（1）求抛物线的解析式；（2）若点P为第三象限内抛物线上的一点，设PAC的面积为S，求S的最大值并求出此时点P的坐标；（3）设抛物线的顶点为D，DEx轴于点E，在y轴上是否存在点M，使得ADM是直角三角形？若存在，请直接写出点M的坐标；若不存在，请说明理由【答案】(1) y=x2+2x-3；(2) P的坐标为（- 32，- 154）；(3) （0，32）或（0，-72）或（0，-1）
12、或（0，-3）【解析】解：（1）由于抛物线y=ax2+bx+c经过A（-3，0），B（1，0），可设抛物线的解析式为：y=a（x+3）（x-1），将C点坐标（0，-3）代入，得： a（0+3）（0-1）=-3，解得 a=1，则y=（x+3）（x-1）=x2+2x-3，所以抛物线的解析式为：y=x2+2x-3；（2）过点P作x轴的垂线，交AC于点N设直线AC的解析式为y=kx+m，由题意，得-3k+m0m-3，解得k-1m-3直线AC的解析式为：y=-x-3设P点坐标为（x，x2+2x-3），则点N的坐标为（x，-x-3），PN=PE-NE=-（x2+2x-3）+（-x-3）=-x2-3xSPA
13、C=SPAN+SPCN，S=12PNOA=123（-x2-3x）=- 32（x+32）2+278，当x=- 32时，S有最大值278，此时点P的坐标为（- 32，- 154）；（3）在y轴上是存在点M，能够使得ADM是直角三角形理由如下：y=x2+2x-3=y=（x+1）2-4，顶点D的坐标为（-1，-4），A（-3，0），AD2=（-1+3）2+（-4-0）2=20设点M的坐标为（0，t），分三种情况进行讨论：当A为直角顶点时，如图3，由勾股定理，得AM2+AD2=DM2，即（0+3）2+（t-0）2+20=（0+1）2+（t+4）2，解得t=32，所以点M的坐标为（0，32）；当D为直角顶
14、点时，如图3，由勾股定理，得DM2+AD2=AM2，即（0+1）2+（t+4）2+20=（0+3）2+（t-0）2，解得t=- 72，所以点M的坐标为（0，- 72）；当M为直角顶点时，如图3，由勾股定理，得AM2+DM2=AD2，即（0+3）2+（t-0）2+（0+1）2+（t+4）2=20，解得t=-1或-3，所以点M的坐标为（0，-1）或（0，-3）；综上可知，在y轴上存在点M，能够使得ADM是直角三角形，此时点M的坐标为（0，32）或（0，- 72）或（0，-1）或（0，-3）【例题3】 【题干】（东营）在平面直角坐标系中，现将一块等腰直角三角板放在第一象限，斜靠在两坐标轴上，且点A（0，2），点C（1，0），如图所示，抛物线y=ax2-ax-2经过点B（1）求点B的坐标；（2）求抛物线的解析式；（3）在抛物线上是否还存在点P（点B除外），使ACP仍然是以AC为直角边的等腰直角三角形？若存在，求所有点P的坐标；若不存在，请说明理由【答案】(1) 点B的坐标为（3，1）；(2) y=12x2-12x-2；(3) P1（-1，-1），P2（-2，1）.【解析】解：（1）过点B作BDx轴，垂足为D，
