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1、第五课 海鸥 歌唱课教学设计学校： 沙湾实验小学 执教老师： 苏嘉妍【教材分析】少儿歌曲海鸥由金波作词、宋军作曲，曾在1981年获“全国少年儿童歌曲评奖”优秀奖。歌曲悦耳动听，婉转流畅，采用拟人的手法把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游，表现了少先队员不怕困难、乐观进取的坚强意志和高尚情操，歌曲为复乐段结构，前后两个乐段结构方整，旋律朴实，“X XO”这一节奏型贯穿全曲，配上纯四度上行跳进的旋律，犹如对海鸥亲切的呼唤，富有童趣。歌曲中大量使用重复、模进的创作手法，使全曲的音乐色彩既统一又有变化。歌曲从第二乐段中加入副旋律，其旋律简单，节奏拉宽和主旋律形成鲜明的对比，但又和
2、谐统一，表现了少先队员乐观向上的精神面貌。【学情分析与策略】本课以新课标为指导思想，以合唱教学为根本，设计教学目标。课标（2011年版）中指出“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调合作能力。”在教学设计的过程中，我考虑到我校六年级的学生的个性鲜明，该班热爱学习器乐，但有部分学生逐渐进入青春期和变声期，在演唱时容易出现害羞，不擅于表现自我的现象。所以引导学生如何正确发声，如何加强学生自信心尤为重要。本课通过多样的音乐活动形式引起学生对合唱的兴趣，让学生积极参与课堂。以学生感兴趣的器乐演奏为切入点，培养学生个性与自信。以歌
3、曲中心思想为路径，学习海鸥活泼勇敢，不怕困难的美好品质，让学生勇敢地表现自我，同时又能体验与老师、同学、班集体合作的乐趣。【教学目标】1、 通过有感情地演唱歌曲海鸥，启发学生不怕困难、乐观进取的思想情感。2、 通过声势律动、模唱、视谱唱谱、发声练习、演奏竖笛和打击乐器，看指挥合唱等音乐活动提高音乐素养，增强自信心。感受多声部音乐的丰富性，培养集体意识以及协调合作能力。3、 能用欢快热烈的情绪，明亮富有弹性的声音演唱歌曲。认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感。【教学重点】能用欢快热烈的情绪，明亮富有弹性的声音演唱歌曲。【教学难点】感受副旋律的美感，并能准确合唱段落二。 【教学准备】【师】钢琴、三
4、角铁、沙锤、竖笛、课件【生】竖笛、吉他、课本【课时安排】一课时【教学过程】一、 导入二声部游戏互动1、师生问好2、师生互动，模打声势 2/4 X X | X X |3、听音模唱副旋律，进行发声练习 4、邀请三位学生用竖笛吹奏副旋律，其余学生击打声势哼唱副旋律，教师在强拍加入三角铁的演奏并哼唱主旋律。5、在教师的指挥下，邀请一位学生演奏三角铁，其他同学重复上一环节。引导语：我们刚才进行的演唱形式是什么？二声部合唱揭示课题海鸥（设计意图：通过听、唱、打、奏让学生初步感受副旋律，师生合作互动模仿，让学生体验与人合作演唱演奏的乐趣，从而引发学生对合唱的兴趣。）二、感受聆听与体验1、初听歌曲（播放歌曲）
5、反应：安静地聆听音乐，并请在歌曲中出现合唱的地方举手示意。思考：歌曲的情绪是怎样的？2、再听歌曲（播放海鸥图片和歌曲后出示谱例）思考：歌曲中的海鸥做了什么？海鸥有什么值得学习的品质？3、师生随歌律动，并用“啰”哼唱全曲。思考：歌曲的速度是怎样的？歌曲可分为几个乐段？哪个乐段跳跃那个乐段连贯？（设计意图：带着问题或律动去聆听，能使学生在聆听的过程中过更专注，养成良好的聆听习惯，通过三次从不同的角度来思考和体验歌曲，加深了学生对歌曲内容的理解和记忆，并由此让学生认知海鸥不怕苦难、乐观进取的坚强意志和高尚情操。）三、新授学唱歌曲1、学唱新谱（1）师生接龙，视唱乐谱旋律（2）学生跟随教师钢琴伴奏慢速完
6、整演唱歌曲旋律。2、学唱乐段二（分声部学唱）（1）低声部师生律动模唱歌曲学生跟随钢琴慢速演唱请两位同学用竖笛演奏高声部与低声部合作。（2）高声部律动模唱高声部旋律用“啰”和“啊”哼唱旋律，强调旋律流畅的线条。教师用钢琴弹奏二声部，学生演唱高声部旋律。（3）二声部演唱和声练习： 6 1 6 1 | 6 - | 你啊 你啊 你 6 1 6 1 | 6 1 | 你啊 你啊 你啊二声部合唱（4）教师介绍副旋律的定义思考：歌曲当中出现副旋律后有怎样的变化？副旋律的作用？3、学唱乐段一（1）击打声势，朗读歌词（2）用正确的声音模唱（3）分析解决难点 思考：找出第一乐句与第二乐句关联（4）完整演唱乐段一4、
7、学唱乐段三（1）师生合作演唱，学生演唱乐段一和二，倾听老师演唱乐段三。思考：乐段三中出现了两个相似乐句，第二个乐句重复的作用是什么？我们应该用怎样的力度变化来体现？（2）模唱乐段三5、完整演唱全曲（设计意图：设计先学习乐段二，再学习乐段一和三，让学生提前把二声部难点解决，使最后能顺利完整呈现歌曲。在学唱歌过程中通过和声练习、视唱旋律、模唱、竖笛吹奏、朗读歌词、律动声势、跟琴慢唱、找关联乐句等形式使学生正确地演唱歌曲。）四、拓展合作表演1、加入打击乐器和伴奏乐器表演歌曲（1）讨论：怎样加入打击乐或伴奏乐器来表现歌曲？（2）模仿沙锤的音色，进行气息练习。X X X X |（3）看指挥，加入打击乐器和伴奏表演歌曲。（设计意图：通过合奏与合唱，丰富地呈现歌曲表现力，培养学生的协调合作能力，集体意识。）五、总结升华情感1、教师总结：今天我们共同学习了这首合唱歌曲海鸥，感受到到了二声部合唱的魅力。同时也学习到海鸥勇敢坚韧，不怕困难的美好品质，老师希望我们六二中队的少先队员们能像海鸥一样快乐坚强！同学们，下课。（设计意图：重新点题，回顾梳理，对歌曲的定义进行升华，启发学生学习海鸥的优良品质。）
