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1、房县实验小学数学集体备课年级 四设计者张琴课时 1课时课题亿以内数的改写教学内容教材第12页例6及相应的练习。教学目标1. 学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。2.经历将整万的数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。教学重点掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。教学难点理解整万数改写的方法和依据。教学准备课件教学过程： 一、 问题引入1. 口算天天练。1.9-1.5= 4888= 1320= 0.4+3.6=30406= 700-503= 2创设情境、激趣质疑我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出老师报的数（只写数）。地球上预计共有生物约七百万种。其
2、中已知的动物约有一百五十万种，已知的植物大约有三十七万种，有记载的微生物大约有二十万种，还有许多未被发现的生物。（1）说说你写出了几个数？写数时有什么感受？（引导学生说出写这些整万数时，写0很麻烦）。（2）引入：在日常生活中，我们经常要写一些大数，像这样的大数有简单的记数方法吗？这节课我们来探讨这个问题。（板书课题：亿以内数的改写）二、尝试探究1.自主探究、尝试探疑教师将以上的数写在黑板上：7000000 1500000 370000 200000观察思考：（1）这些数有什么共同的特点？（都是整万的数）(2)如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？试一试。2.合作交流、解惑答疑（1）学生在小组中讨
3、论交流：说一说自己是怎样改写的？ （2）想一想：把一个整万数改写成用“万”作单位的数应怎样改写？3.展示互动、点拨质疑（1）以小组为单位汇报展示改写的结果。7000000 =700万 1500000=150万 370000 =37万 200000=20万（2）针对学生的汇报教师针对性地点拨，并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“=”连起来。（3）引导学生归纳总结：把一个整万数改写成用“万”作单位的数的改写方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，加一个“万”字。三、学以致用1.教材第12页“做一做”第1题。组织学生独立完成，并说一说你是怎样改写的，集体订正，注意强调改写的格式。2.教材第12页“做一做”第2题。组织学生独立完成，指名板演，集体订正。3.教材“练习二”第6题。（1）你知道太阳系中有哪八大行星吗？（2）读题，理解题意。（3）组织学生在小组中共同完成，再指名汇报，集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习，你又学到了什么本领？个性化调整课后反思：
