富集在海水中元素——氯教案

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1、必修1第四章 非金属及其化合物第二节 富集在海水中元素氯第一课时 一、 教学目标 知识技能：（1）了解氯元素的存在，氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质。（2）掌握氯气与水反应的性质。（3）认识燃烧现象的本质过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯气的性质；通过指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。通过演示实验使学生掌握氯水的性质；培养学生观察和分析问题的能力以及总结归纳能力。情感态度与价值观：（1）通过氯气的发现和确认的科学史，使学生学习科学家的科学态度和研究方法（2）对学生进行安全和环保教育，增强学生的安全、环保意识。教学重点：氯气与水反应，氯气与金属和非金属的反应教学

2、难点：氯水的成分和性质，氯气的强氧化性二、教学方法 讲授与实验相结合，多媒体展示加以辅助三、 教学用具投影、集气瓶、带胶塞药瓶、红纸、石蕊试纸、红色布条、无水硫酸铜、碳酸钙粉末、硝酸、硝酸银溶液教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图1min导入新课利用多媒体展示图片：海洋、盐湖、及晒盐厂、死海等观看思考激发学生兴趣，让学生体会氯元素是一种重要的成盐元素5min创设情景，引导学生学会观察和思考展示一瓶氯气，引导学生观察、分析氯气的物理性质提问如何闻氯气的气味？为什么？【实验1向一瓶氯气中放入一只蚂蚱，观察现象。 实验2向一个收集满氯气的500mL葡萄糖药瓶(用胶塞盖严)中用注射器注入少量水

3、，振荡；片刻后再用注射器抽取药瓶中溶液分别滴在一张红纸上和一张石蕊试纸上【板书】氯气的物理性质观察，归纳、总结：1、黄绿色的气体；2、有刺激性气味，有毒； 用扇闻法，氯气有毒。氯气能溶于水，水溶液黄绿色；水面上方仍有黄绿色气体，说明溶解度不大。 氯气的水溶液能使红纸褪色，能使石蕊试纸先变红后褪色。说明氯气水溶液含H+，且能使有色纸张褪色使学生学会筛选信息进行交流，加深对氯气毒性的了解，并感受科学实验的乐趣。培养学生对实验的观察、分析、处理的能力。3min以读书指导法指导学生获得知识指导学生阅读课本82页【提问】舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应

4、方程式板书 氯气的实验室制法：MnO2 +4HClMnCl2 +Cl2 +2H2O 认真阅读课本资料，思考，得出实验室制备氯气的方法教会学生自主学习的能力，学会阅读材料，从中获得相应知识3min创设问题，引导学生进行实验探究氯气与金属、非金属的反应创设问题 请画出氯的原子结构示意图，并根据你已有的知识，推测氯气的化学性质是否活泼？具有强氧化性还是还原性？为什么？并与氧原子的结构及氧气的性质比较，有什么相似性吗？如何确定氯气的化学性质？（1）分别画出氧原子和氯原子的结构示意图，推测氧气与氯气化学性质的相似之处。（2）类比氧气与Fe、H2等物质的反应，推测氯气分别与Na、Fe、Cu、H2的反应产物

5、。复习原子结构的有关知识，形成结构决定性质的化学思想。6min探究一：氯气与金属的反应【板书】2Na+Cl2=2NaCl师：通过上一章学习，我们知道钠是一种特别活泼的金属，从这一反应来看，氯气能够与活泼金属反应，那么，氯气能否与不活泼的金属向铁、铜等反应，下面我们来看实验教师播放视频演示实验，并指导学生观察现象（1）铜丝在氯气中的燃烧讲铜丝在氯气中燃烧，产生棕色的烟，溶于水后，溶液呈蓝绿色（2）铁丝在氯气中的燃烧实验现象：剧烈燃烧，生成棕色的烟讲Fe是一种变价金属，当遇到强氧化剂时，它会失去3个电子（Fe3 ） ；当遇到弱的氧化剂时，它只会失去2个电子（Fe2 ）Cl2有很强的氧化性，能与多数

6、金属反应生成相应的金属氯化物，尤其要注意的是：它和变价金属反应时，生成高价的金属氯化物，如：CuCl2、FeCl3 。大多数金属都能在一定条件下与氯气化合（Pt，Au除外），生成对应的盐。要求学生自己写出氯气与Mg、Al的反应通过观察实验，得出结论，掌握氯气与金属的反应写出氯气与Mg、Al的反应程式1、能对实验现象做出合理的解释，运用比较、分析、综合等方法，初步揭示化学变化的规律。2、培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力6min过渡氯气能跟多种金属直接化合那么氯气能否跟非金属反应呢?下面让我们来做H2在Cl2中燃烧的实验。探究二：氯气与非金属的反应演示氢气在氯气中燃烧、氢气

7、与氯气混合光照爆炸（视频播放）思考：1、工业上如何制取盐酸？2、燃烧一定要氧气参加吗？观察现象写出化学方程式点燃H2Cl2=2HCl3、探究可燃物是否一定有氧气才能燃烧。了解工业制取盐酸的方法重新给燃烧下定义归纳，整理（1）氯气的化学性质（2）燃烧的条件和本质【投影】燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是氧化还原反应，所以发光发热的剧烈的化学反应都称为燃烧。默写出Cl2+Fe 、 Cl2+Na、Cl2+Mg反应的化学方程式。学会归纳总结物质的性质5min提出问题，引导学生进行实验探究，交流【讲述】在前面探究氯气的物理性质时，我们知道了氯气能溶于水，且水溶液能使红纸

8、褪色，还得出氯气水溶液含H+那么现在我们来研究下。探究三：氯气溶解于水是否发生化学变化呢？演示：分别往两支装有干燥的氯气大试管中放入干燥的红色布条与湿润的红色布条。思考并观察现象，探究湿润的红色布条褪色的原因。得出氯气的漂白作用与水有关，氯气与水反应生成的新物质能够漂白。教师提出问题，指导学生共同探究，培养学生科学的方法，认识化学实验在学习和研究化学中的重要作用。探究氯水的漂白性的本质原因。6min【讲述】使湿润的红色布条褪色的是氯气与水生成一种叫做次氯酸（HClO）的物质。提出问题：同时还有什么物质生成？既然溶解于水的氯气能够与水发生上述反应，那么氯水中应该存在哪些分子和离子呢？引导学生如何

9、制定可行的方案，然后实验，得出结论投影结果微粒检验方法现象H2O无水硫酸铜变成蓝色晶体Cl2观察颜色，闻气味黄绿色、有刺激性气味HClO(少量ClO)红纸褪色H加入CaCO3粉末或者锌粒有气体生成Cl加入HNO3酸化过的AgNO3溶液有白色沉淀思考讨论解决问题的实验方案，全班探讨完成，探究氯水的成分得出氯水中含有Cl-、 H+、 Cl2、HClO等成分激发学生探知的欲望。知道氯水中存在多种微粒。4min提出问题拓展知识【提问】久置氯水和新制氯水在成分上有何不同？为什么会产生这一差别？写出有关反应的化学方程式，并指出氧化剂和还原剂。结论投影： 新制氯水 久置氯水 分子：Cl2 ，HClO，H2O

10、 离子：H+，Cl，ClO 分子：H2O 离子：H+，Cl 有酸性，强氧化性，能漂白，消毒，光照时HClO分解 只有酸性 讲因为HClO 见光易分解，故氯水要放在棕色试剂瓶里。投影小结HClO 的性质： 弱酸性：H2CO3HClO 不稳定性，见光受热均易分解 强氧化性，具有漂白作用思考，归纳： 新制氯水的 成分： Cl2、 H2O、HClO； H、Cl、ClO。 性质：黄绿色，有漂白性、酸性。 久置氯水的 成分：H2O、H、Cl 性质：无色，只有酸性物质的微观世界是不断变化的，培养学生的分析、推理能力。2min总结、归纳师生共同回忆、总结本课时所学内容，与课堂上全部融会贯通2min课堂练习【投

11、影】1.下列物质中属于纯净物的是 （ BC ） A氯水 B氯化氢 C液氯 D漂粉精 E盐酸2下列物质中，不能使有色布条褪色的是 （D ） 。A次氯酸钠溶液 B次氯酸钙溶液 C氯水 D氯化钙溶液3. 下列说法不正确的是（ ）A钠.铁和铜一样都能在氯气中燃烧生成金属氯化物B液氯是氯气的水溶液，它能使干燥的有色布条褪色C氯气跟变价金属反应生成高价金属氯化物D氯水具有杀菌.漂白作用是因氯水中含有强氧化性的次氯酸.4. 下列化合物中，不能通过单质间化合直接制取的是（ ）AFeCl3 BCuCl2 CHCl DFeCl2板书设计第二节 富集在海水中的元素氯 氯气的实验室制法：MnO2 +4HClMnCl2

12、 +Cl2 +2H2O 1、物理性质：通常情况下，黄绿色气体、有剧烈的刺激性气味、能溶于水、有毒、密度比空气大；易液化。2、氯的原子结构+172873、氯气的化学性质（1）与金属反应： 2NaCl22NaCl (产生大量白烟) CuCl2CuCl2 2Fe3Cl22FeCl3（2）与某些非金属反应 H2Cl22HCl H2Cl22HCl（3）氯气与水反应：Cl2H2O = HClOHCl（HClO：次氯酸） 1min作业布置思考：1、根据氯气与水的化学反应方程式，你能推出氯气是如何与碱溶液反应的吗？2、发生氯泄露时，该如何应对？预习：3、氯气与碱的反应，查阅氯气的用途。调查：4、常用的杀菌消毒

13、剂有哪些?四、教后总结第二课时1、教学目标：知识技能：（1）掌握氯气与碱溶液反应的性质（2）了解常见漂白剂的漂白原理（3）使学生掌握氯离子的检验方法（4）使学生认识卤素成盐元素的性质变化规律过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯水与氢氧化钠的反应原理，通过指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力以及总结归纳能力；加强化学知识与日常生活、生产的联系，让学生学会利用化学知识去解决实际问题。情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断；对学生进行安全和环保教育，增强学生的安全、环保意识。教学重点与难点：氯气与碱的反应，氯离子的检验方法。2、教学方式： 讲解与利用多媒体课件辅助教学相结合，演示实验与学生自主探究性实验相结合3、教学用具投影、氢氧化钠溶液、检验盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、装有制备好氯气的塑料瓶、水教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图3min材料提问导入新课材料 2004年4 月15日晚，重庆市江北区天原化工总厂发生氯气泄露事件，消防人员采用消防用水与碱液在外围50米处形成两道水幕进行稀释。提问该材料说明了说明？通过材料思考联系已学氯气的知识，进一步引导学生探讨其化学性质15min