《学情分析表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学情分析表（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
学情分析参考表单姓名李辉性别女年龄43学历大专职称小教一级教龄23职务教师所任学科数学教材版本苏教版单元名称_二_年级上_ 册 第_二_单元（专题）平行四边形的初步认识学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。（了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈。）数学课内容较为单调，学生年龄小。必须设计有趣的活动，来激发学生的学习兴趣。学生已经学到的与新知识相关的知识学生已经认识了长方形、正方形等平面图形的基础知识，以此为支撑点。另一方面，生活中楼梯扶手、挂物架的平面都是平行四边形，学生对此较熟悉，因此，学起来难度不大。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识教学中教具长方形可以拉成平行四边形，长方形可能对认识平行四边形存在混淆作用，但是教学中通过观察比较会突破这一难点。学生的学习期待通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象，引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，为将来进一步的学习奠定基础。前测对教学的启示由于学生年龄小的特点，在教学中通过生活情境与实践操作相结合的学习方法，通过看、摸、数、折、剪等活动，调动学生多种感官的参与，让学生在兴趣盎然中，充分感知平行四边形的特征，发展空间观念。
