毛笔书法兴趣小组活动计划

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1、干河小学少年宫毛笔书法兴趣小组活动计划指导教师：马麟中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀, 群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺 术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化， 弘扬我中华民族文明的突出体现， 写好汉字不仅具有展示、 欣赏 和收存价值，而且具有修身养性的作用。一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课， 也是今年刚刚从美术课转 型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就 通过练字打下了一定的基础， 所有年级学生都是第一次接触书法 学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从

2、最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写， 尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀, 群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺 术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化， 弘扬我中华民族文明的突出体现， 写好汉字不仅具有展示、 欣赏 和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。 书法课要讲究字形、 运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来 衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体， 使学生在多方面得到发展， 书法 教学作

3、为培养特长一面来讲， 要让学生了解书法的重要性， 晓知 并学习古代名人学有所成的精神， 激发学生热爱艺术之感情和奋 发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学 本领，又学做人。2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展， 不图人人都能当小书法家， 但求个个参与， 书写水平都有所提高。 其中还必得注重发现和培养人才， 要注意选拔出类拔萃之优生作 为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能， 真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基 础。3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、 技能，并非三两日可成， 必有时日来保证。“冰

4、 冻三尺并非一日之寒” ，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的 耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生 每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比 特色， 并将学生的书法作业进行展评， 以此促进学生自主学习的 积极性，方可达到日久功成的目的。 教诲学生： 自古学艺无捷径， 更不能如行人走路， 三步并两步行。 天赋自来是有， 但不学无术， 形同废物而无用。4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性 得到发展。（二）提

5、高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借 鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才 能、发表作品。 最终达到学生自认为 “天生我才必有用” 之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术， 下有根上无顶， 无人书写水平 达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种 格体，初步认识真（楷书） 、草、隶、篆，大致区分各体的字形 特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练 爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、 品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提

6、高学生的兴 趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、 品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺 术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练， 可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也 不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效， 也有以下的方法：一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；二）按字形的要求，正规严格去指导习练；三）学会比较和鉴别的方法；四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查 书写效果强化过关。 书法教学进度表 授课日期授课内容 学前谈话

7、 为书法课程作好准备 . 介绍文房四宝及书法习惯 （ 执笔 . 坐姿 . 用 笔）用笔技法的基础训练毛笔楷书笔画的写法 （ 一） 横毛笔楷书笔画的写法 （ 二）_竖毛笔楷书笔画的写法 （ 四）撇毛笔楷书笔画的写法 （五）点 1毛笔楷书笔画的写法 （六）点 2回顾 , 组合笔画 , 练习独体字 毛笔楷书笔画的写法 （ 七）捺 毛笔楷书笔画的写法（八）钩 1 提的写法 笔顺规则（一） 回顾 , 组合笔画 , 练习独体字 笔顺规则（二） 笔顺规则（三） 笔身规则（三） 笔顺规则（四） 第一课笔法 教学内容：笔法 授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能1、认识毛笔。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让

8、学生体会和掌握笔毫在点 画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。 在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。 据文物考证， 在殷商时期就出现了毛笔。 现在我们能够见到的最 早的毛笔实物，是 1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓 中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性， 它能写出轻重浓淡、干湿枯

9、润、方圆多变的笔画来，也正因为如 此，毛笔书写才富有魅力。（1）毛笔的种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬 毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫） ，特 点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用 羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫） ，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。 兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两 类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中 （如白云笔）。按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比 大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。 毛笔有大小，笔毫

10、有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字 的大小，以及个人习惯进行选择。（2）毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三 个部分。 这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。 笔画 中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的， 笔画中等粗细的部 分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。（3）毛笔的选择 无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛 笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。 “尖”指锋颖尖， 笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐 说明选毫纯净，制作精良。 “圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则 笔毫能聚中，可八面出锋。

11、“健”指笔锋劲健，富有弹性。 具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称 为毛笔“四德”。4）毛笔的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八个方向。 笔毫为锥体，分“四面八方”习字本或毛边纸中的米字格正 好能反映它的“四面八方” 。（5）毛笔的使用与保养 新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每 次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚 拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。 毛笔保养得好， 利于书写， 延处长使用寿命。2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。 五字执笔法也叫 “拔镫 法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于 书写。

12、五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五 个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指 相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔 管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。 如果是用提笔、 斗笔写 擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在 前后左右包抓住笔管。3、书写方法（1）用腕法

13、枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑； 执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势4、墨色的分类 墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 小结;对学生进行人文教育， 低年级如何养成良好的学习习惯， 以及对 书法艺术的热爱。板书设计毛笔的种类 硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造 笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择 尖、齐、圆、健 执笔法 擫、押、钩、格、抵。书写方法 用腕法发力法执笔第二课用笔技法的基础训练 教学内容：用笔技法的基础训练 授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸

14、清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点 画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程一、复习上课双姿二、导入（一）用锋与用毫 毫长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。 锋刀剑等器械的锐利或尖端部分。 笔锋即是笔毛中的尖端部 分。我们今天来认识和运用笔法。 笔法，就是正确地使用毛笔的方法， 亦即笔毛在点画中运行的方法。 中国的书法， 有篆、 隶、楷、

15、行、 草五种字体，篆书有大盂鼎 、散氏盘、峄山刻石 ；隶书 有礼器碑、张迁碑、史晨碑；楷书有颜、柳、欧体；行 书有兰亭序 、祭侄文稿 、黄州寒食诗帖 ；草书有十七 帖、书谱、自叙帖等等。如此林林总总，数目繁多， 有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品， 面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯 定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东 西，就是笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。1、毛笔的“四面八方”大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这 节课的目的是要学习笔法， 是要体会和掌握笔毫在点画中的各种 变化。如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的 变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的 各种变化，只是笔画干得比较快。我们学书法， 手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样， 各 种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方” ， 就像是地理学中的方位一样（用米字格说明） ，也分四面上 面、下面、 左面、右面， 分成八方上方、下方、 左方、 右方、 左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格 正好能反映它的“四面八方” ，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种