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1、醉翁亭记复习资料环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥
2、；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 复习要点一、文学常识1、本文出自欧阳文忠公文集作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。二、语音环滁（ch）林壑（h）琅琊（lng y）饮少辄醉（zh）岩穴瞑（mng） 伛偻（y l） 酒洌（li） 山肴野蔌（s）觥筹（
3、gng chu）射者中（zhng） 弈者胜（y） 颓然（tu） 阴翳（y）三、重点词语解释1、环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。 2、林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。3、负者：背着东西的人。负，背。 4、临于泉上者：靠近。5、泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。 6、山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。7、杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。 杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。8、觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 9、阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。10、佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 11、醉翁之意 意：情趣。 12、深秀者：秀丽。13、宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器1
4、4、野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。15、伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。16、云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。 暝，昏暗。17、辄：就 18、弈：下棋四、理解性默写1、“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。3、第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。6、概括本文的主旨。 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子）8、文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。9、体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁
5、言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。10、为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。11、 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。12、表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。13、文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 14、文中与饮少辄醉，而年又最高相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。五、重点语句翻译1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守
6、是谁？是庐陵的欧阳修呀！2、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。3、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。4、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。5、山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。6、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽
7、的。7、临溪而渔，溪深而鱼肥。 译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。六、课文内容理解1、“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？把“醉”与“乐”联系起来，点明了全文的主旨与民同乐。2、归纳段意第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。第二段：写山间朝暮和四季景色。第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。 第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。3、本文第一段写景的顺序是什么？ 答：由远到近。4、“太守自谓也”在文中作用是什么？ 答：制造悬念，引出下文。5、请写出贯穿全文主线的句子。 答：山水之乐，得之心而寓之酒也。6、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？答：四幅。滁
8、人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。7、本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。8、本文主旨是“与民同乐”，写“滁人游”与本文的主旨有什么联系？“滁人”如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。9、第三段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句。（1）滁人游（2）太守宴（3）众宾欢（4）太守醉10、“太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。11、第段写了哪些人?请用一个字概括他们共同的心情。写了滁人（游人）、太守、众宾。他们共同的心
9、情是“乐”。七、开放性试题1、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白2、依据文章内容，请对出下联。上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情，下联：6、本文表达了作者怎样的思想感情？寄情山水，与民同乐的旷达情怀。 练习题：二、简答题1.作者用乐贯穿全篇，请问总计写了哪几种乐？从文中看，太守因何而醉 ？ 答：作者写了五种乐：山水之乐；宴酣之乐；禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。太守因山水而醉，因喝酒而醉，因与民同乐而醉，也因治理好滁州让百姓生活快乐而自我陶醉而醉。（不胜酒力；与民同乐；陶醉山水；
10、自得之意。）2. 怎样理解醉翁亭记一文中所表达的作者复杂的思想感情？答：作者既有与民同乐的思想，又有治理好滁州的得意，还有寄情山水排遣贬谪后的心中的郁闷的感情。3. 写出从本文中演化而来的成语，说说它们现在的意思。答：峰回路转；醉翁之意不在醉；水落石出；觥筹交错。4.“醉翁之意 得之心，而寓之酒”一句在文中起到了什么样的作用？答：从醉翁亭的命名巧妙引出“乐”字，自然过渡到抒发胸臆，并以“乐”为主线，把全篇各部分串连起来，形成统一的艺术整体。5.岳阳楼记和醉翁亭记在思想上有什么异同？答：相同点：都有积极向上的思想境界。岳阳楼记范仲淹表述的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；醉翁亭记欧
11、阳修抒发了“与山水同乐”的思想。不同点：岳阳楼记范仲淹“不以已悲”勉励自己并规劝友人，表现了崇高的精神境界。而醉翁亭记的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。6欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一” ，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张弓、一局棋、一醉翁。结合本文的思想感情简要谈谈作者的思想性格特点。答：悠然自得 豁达大度 宠辱不惊 （符合要求即可）7“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?答：围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民间乐，排遗抑郁”其中任何一点回答即可。 示例：表现作者对
12、美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。示例：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。8文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？答：为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。 9欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有怎样的深意？围绕“与民同乐”回答即可。 10“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方”回答即可。11欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结
13、合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”回答即可。12小石潭记、岳阳楼记、桃花源记与醉翁亭记一样，都是借景言情、感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。岳阳楼记回荡着忧乐天下的恢宏之音。醉翁亭记洋溢着与民同乐的和谐之音。小石潭记弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。桃花源记飘逸着宁静祥和的理想之风。13本文的德主旨是“与民同乐”，写滁人游与本文的主旨有什么关系？ 滁人如此的兴高采烈的出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，体现了太守与民同乐的思想。14在欧阳修的治理下，滁州社会和谐，人民幸福。请结合课文，用自己的话对“滁人游” 的景象加以描写。（50-80字，不得翻译原文）15作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么表达作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。16你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际谈谈你的看法。答：太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我们遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我们学习的榜样，我们要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。5
