《让生命的激情在课堂上飞扬[1][1]》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让生命的激情在课堂上飞扬[1][1](2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
让生命的激情在课堂上飞扬 作为老师应立足于学生的发展,以语文素养的提高为出发点,以引领者、合作者的身份带领学生走进文本,深入到文本的语言之中,真正让学生感受语言,熟悉语言,理解语言,运用语言。师生在课文的重点,难点之处进行探索,交流互动,利用课文这个“例”,让学生得意、得言、得法,努力实现“例”的增值。1、以学生为主体,努力促进学生的发展,教学理念新。全新的教育理念为指导,以学生的终身发展,语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,联系学生的生活实际,架设生活与教材联系的桥梁,引导学生去体验、感受小草的形象与内涵,进而培养学生正确的人生观和价值观。2、正确理解和把握教材的重难点,教学目标定位准。坚守语文教学的本真,围绕一个中心,即以语言教学为中心;两个基本点,即培养语文能力和提高语文素养来设计教学,三维目标有机整合,体现年段和教材训练重点(举例略课时目标具体实在,准确、科学、实用。3、体现阅读教学特色和学生认知规律,训练过程实。教学过程中,于调动学生积极性,激发学生读书的兴趣和热情,以巧妙的切入,动情的渲染,灵活的方法,机智的点拨,恰当的评价等多种方法组织教学(举例略),体现了训练的层层推进,步步深入的过程。整节课情、景、理顺序清晰,调动学生进行生命的感悟和思考,给学生以情感的熏陶,精神的滋润。