《2023年教师资格之中学教育知识与能力基础试题库和答案要点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格之中学教育知识与能力基础试题库和答案要点（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年教师资格之中学教育知识与能力基础试题库和答案要点单选题（共80题）1、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。A.大教学论B.理想国C.学记D.论语【答案】 C2、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于()。A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意【答案】 C3、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性【答案】 D4、儒林外史中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于()。A.心境B.激情C.应激D.冲动【答案
2、】 B5、2012年单项选择:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】 A6、2012年单项选择:“一题多解”教学方式主要用来训练学生的（）思维。A.直觉B.发散C.动作D.集中【答案】 B7、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就成熟，有的则较晚，这说明人的身心发展具有（） A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】 C8、学校文化的缩影是（）A.学生文化B.教师文化C.校园文化D.精神文化【答案】 C9、学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。这种现象表明学生受到的是()。A
3、.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化【答案】 A10、小倩得知自己雅思成绩为75时，兴奋地拉着妈妈转了好几个圈。此时，小倩的情绪状态为( )。A.激情B.热情C.心境D.应激【答案】 A11、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（ ）A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意【答案】 C12、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪特性？( )A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】 C13、 晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就
4、奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于A.近景、外部动机B.近景、内部动机C.远景、外部动机D.远景、内部动机【答案】 A14、“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。A.尊重B.期望C.责任心D.品德【答案】 B15、下面能反映个人品德行为的是（）A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不沾C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生【答案】 C16、下面属于情绪而不属于情感的是()A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.幸福感D.高考被录取带来的喜悦【答案】 D17、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精
5、会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于A.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意【答案】 C18、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。A.单轨制B.双轨制C.并列结合制D.分支制【答案】 B19、2012年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少，容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是（）A.焦虑B.强迫C.抑郁D.恐惧【答案】 C20、李利今天新学
6、习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于A.监控策略B.组织策略C.计划策略D.复述策略【答案】 D21、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的（ ）有一定的要求。A.兴趣B.能力C.气质D.性格【答案】 C22、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克【答案】 B23、()是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果。A.教育总目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标【答案】 D24、学
7、习程度需达到（），学习效果才最佳。A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C25、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐【答案】 A26、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（ ）A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧观念D.恐惧行为【答案】 A27、对受教育权具有决定作用的是()。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术【答案】 C28、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（）A.一般因素B.特殊因素C.
8、流体因素D.晶体因素【答案】 B29、学生中常见的焦虑反应是（ ）焦虑。A.学习B.行为C.考试D.适应【答案】 C30、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段D.健全班集体形成时期【答案】 C31、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程【答案】 B32、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（ ）A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期【答案】 A33、美国泰勒的课程与教学的基本原理
9、提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()A.环境模式B.目标模式C.实践模式D.过程模式【答案】 B34、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（）A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.依赖性【答案】 D35、詹姆士和朗格提出了（）A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论【答案】 C36、成就动机论的主要代表人物是（)A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉【答案】 C37、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要【答案】 A38、澳大利亚的教师在向学
10、生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）。A.实物直观B.模像直观C.语言直观D.虚拟直观【答案】 B39、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有( ）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】 D40、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要()。A.抓关键期B.量力而行C.因材施教D.循序渐进【答案】 C41、教学的根本目的是（）A.培养全面发展的人B.提高学校教育质量C.促进生产力发展D.提高升学率【答案】 A
11、42、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.激情B.心境C.热情D.应激【答案】 B43、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ）。A.认识能力B.交往能力C.合作精神D.实践能力【答案】 D44、列提纲属于学习策略中的（） A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】 D45、无意注意与有意注意是( )。A.没有关系的B.不能转化的C.可以转化的D.没有区别的【答案】 B46、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教
12、育活动趋于完善【答案】 B47、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。A.相对功利主义的取向阶段B.惩罚与服从取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规和秩序取向阶段【答案】 C48、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想內部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程【答案】 D49、1
13、949年，美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】 D50、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（ ）。A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习【答案】 C51、校园文化属于( )A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程【答案】 B52、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径【答案】 C53、老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平【答案】 A54、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（）A.内部动机B.外部动机C.远景
