《浙教版小学五年级下册语文《忆铁人》教案三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版小学五年级下册语文《忆铁人》教案三篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙教版小学五年级下册语文忆铁人教案三篇篇一教学目标：1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。3、感受铁人王进喜关心群众生活,严格要求自己的高尚品质。第一课时教学目标：1、初读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。2、自学生字新词，读准多音字得、咳、数、还，查字典或联系上下文解释字词。3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。教学过程：一、揭题。揭题，简介铁人。选学读本中有铁人的故事，课前布置阅读。二、初读课文，了解课文大意。1、听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3-5遍。2、听后交
2、流。交流主要内容为自己的感受。三、自学字词，读通课文。1、认读生字新词。2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。四、理清文章结构，分段。1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？2、课文是按什么顺序写的？给课文分段。五、学习课文第一段。1、四人小组学习这一段。2、交流，学会了什么，还有什么问题。六、作业完成作业本上1、2、3题及第五题9（1）。第二课时教学目标：1、细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。2、感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。教学过程：一、复习检查，导入新课。1、根据意思，写出词语。2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。二、扶学
3、第二自然段，加深感受。1、听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用/给这段话分层。2、学习第二层，尝试用法。重点指导：刚踏进.眼泪一句。3、学习第二层，巩固学法。（1）默读第二层，继续用抓住人物言行、概括人物特点的学习方法分组讨论。（2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大.咳！4、感情朗读第二自然段。三、布置作业1、作业本第4题中的（1）（2）题。2、朗读课文。第三课时教学目标：1、阅读单元学习提示，概括学习方法。2、完成作业本第6题，写一段话。3、有感情地朗读课文。教学重点难点：初步体会人物的特点。教学过程：一、复习检查。1、听写词语。2、学了第1、2自然段，你知道铁人有哪些
4、品质特点？你是怎么知道的？二、读懂学习提示1、齐读单元学习提示。2、划下第一句。3、注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？（1）划出-（2）体会-（3）概括-三、学写一段话。1、议一议：根据铁人默默地卷烟抽这一动作，想象他当时会想些什么？2、完成作业本第6题。四、朗读课文，深刻体会。1、讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。2、交流。五、作业完成作业本第5题。板书设计：忆铁人行动 语言 特点管不上串的事 不能.光 关心群众白天 急步推门 哦？.咳！ 勇于认错托儿所错批阿姨晚上 辗转反侧 少做低水平的事 严于律己篇二教学目标：1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步
5、学会抓住人物的言行，看出人物的特点。2、学会本课生字9个，理解22个词语的意思。3、感受铁人王进喜关心群众，严格要求自己的崇高品质。教学重、难点：重点：抓住人物言行，体会人物的特点。难点：通过人物的言行，剖析人物的品质。教学准备：投影片若干张教学时间：一课时一、复习引入1、同学们，今天我们继续学习忆铁人，现在请打开听写本，听写几个词语。功劳 过失 辗转反侧 良师诤友（当堂校对）2、理解辗转反侧的意思。3、借助上面的几个词语说说铁人为什么辗转反侧？因为铁人在处理托儿所的事中，把阿姨的功劳当过失批，心里觉得对不住那位阿姨，所以晚上辗转反侧。因为铁人觉得自己今天在托儿所的表现是低水平的，有愧于良师诤
6、友，所以晚上在床上辗转反侧。二、紧扣中心，研讨课文1、铁人为什么会把阿姨的功劳当过失批呢？让我们认真学习第三段，默读。边读边划出描写铁人的有关句子，读一读，想一想，这些句子反映了铁人的什么品质特点？2、学生交流汇报，师生共同分析、体会。出示：刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人急步推开保育室的门进去。A、指名读，其他学生思考：从这句话中你读懂了什么？抓住什么词读懂的？B、在学生回答的基础上练习：铁人刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，心想，于是急步推开保育室的门进去，从而我们可体会到。C、让我们带着铁人对钻工子女的疼爱来朗读，注意带点的字读重音。出示：铁人激动地批评她说：钻工们在一线苦战，
7、你却任由他们的孩子哭？.铁人激动地批评她说：钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？.A、比较铁人生气（或严厉）地批评她说：钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？.a、男女生分读。b、比较两句话有何不同，哪个句子好，为什么？生气只写出了对阿姨的不满。激动是多种感情的交织，对钻工子女疼爱，对钻工关心，对阿姨的不满。B、让我们怀着与铁人同样的感情把这句话读一读。出示：铁人睁大了眼睛，哦？.咳！向司机喊道：掉头，回去！A、轻声读，想一想：铁人为什么会说哦？.咳！B、铁人说这两个同时，心里想些什么呢？投影出示练习。哦？（），咳！（）a、哦？这是真的，那我批评错了。咳！我真不该啊！b、哦？原来阿姨手里
8、抱的是别人的孩子，在地上哭的倒是自己的娃，咳，我真糊涂！.C、现在，谁能说说这里的省略号表示什么？哦？和咳！各表示了铁人当时怎样的心情？D、于是他向司机喊道：掉头，回去！这里能否将喊改为说？应怎样读。E、指导有感情地朗读。他一把举起了小娃娃看着，看着，紧紧地搂在胸前。A、轻声读，你认为这句话中哪个词用得？结合课文插图。B、你认为搂字好在哪里？a、写出了铁人抱孩子的动作很真实，表现了他对孩子很疼爱。b、从搂字也可看出铁人知道自己错了，他能知错就改。.出示：铁人开完会回来，抖落了身上的雪花，坐着默默卷烟抽。A、轻声读，说说为什么划这句话？出示：好一阵子，他还在床上辗转反侧？（方法同上）3、学到这里
9、，你觉得铁人扪心自问的三个问题能回答了吗？为什么？4、铁人的确是一个关心群众，严格要求自己，知错就改的人，那么我们是怎样知道的？（抓言、行）讲得好，这就是阅读写人文章的一种方法，也是本单元着重时行训练的，出示学习提示齐读提示中的第一句话。三、深化单元训练1、通过铁人的言行，我们知道了铁人的品质。现在我们来说说阿姨是个怎样的人？2、你从哪儿看出来？3、出示那位阿姨.不做声。A、轻声齐读这句话。B、教师给出几组关联词，让学生任选一组说说为什么阿姨不辨解，不做声？虽然.但是.只有.才.不是.而是.之所以.是因为.a、因为阿姨觉得铁人虽然错怪了她，但也是出于对钻工子女的关心和爱护，所以不辨解，不作声。
10、b、因为阿姨知道只有铁人心中有钻工子女，才会错怪她。.四、总结全文课文通过铁人的言行来表现铁人的品质，我们在学习文章时，就应认真读课文，抓住人物言行，去体会人物品质。篇三一、教材分析1忆铁人是一篇人物回忆，课文通过铁人在一次检查托儿所工作中知错就改的事例，表现了铁人关心群众，勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。全文可分两段：第一段（第1自然段）概括地介绍铁人的情况。第二段（第2-4自然段）具体写了铁人去托儿所时发生的一件事。这是全文的重点段。课文多处写了铁人的实际言行，有些言行写得十分细腻、含蓄，从平凡的一言一行、一举一动中，反映出铁人不闰凡的心灵美。2注意人物的言行是本单元的阅读训练重点，
11、写入的文章，人物的品质特点、性格特点，总是通过人物具体的言行反映出来的。阅读时要引导学生透过人物的言行，看到人物的内心世界，从而概括出人物特点。二、教学目标1懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。2学会本课生字9个，理解22个词语的意思。3感受铁人王进喜关心群众生活、严格要求自己的高尚品质。三、教学重点与难点教学重点：抓住人物的言行、体会人物的特点。教学难点：通过人物的言行、剖析人物品质。四、教学准备课文录音，投影片。五、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1初读课文，了解课文大意。2自学生字新词。学会9个生字，读准多音辽得、咳、卷、数、还，理解词语意
12、思。3给课文分段，读议课文第一段，完成部分书面作业。（二）教学过程1揭示课题出示课题：你知道铁人是谁吗？（简介铁人）铁人名王进喜，是全国的劳动模范，大庆油田工人的英雄代表。他出身在甘肃省的一个农民家庭，小时候给地主放牛，15岁就在玉门油矿做苦工。解放后，在开发大庆油田中，他不怕苦、不怕累、不怕死，带领钻井队勘探石油，为我国石油工业作出了贡献，铁人的名称就是在油田大会战中流传开来的。后来，他担任钻井指挥部副指挥，1970年因病逝世。从课题来看，这是一篇什么体裁的文章？（写人）课文是一篇人物回忆，他回忆了铁人的什么往事，我们一起听课文的录音。2听课文录音。听了录音，你对铁人印象最深的是什么？3自学
13、课文。（1）自学生字，查字典或联系上下文解释带点字的意思，并理解词语的意思。川流不息敦实淳朴过失良师诤友排解辗转反侧（2）给多音字选择正确的读音。总得（ddi）咳（hik）卷（junjun）烟历数（shsh）还（hunhi）嘴辗转（zhun）（3）读通课文，说说课文写了铁人哪些事，着重写了一件什么事？4交流反馈。（1）指名认读生字，注意字形：矛、策、辗（2）读准多音字，结合完成作业1，并给别一个读音的字组词。（3）朗读课文，说说课文着重写了一件什么事？是哪几个自然段？5给课文分段。6学习第一段。（1）指名读第一段。这一段有几句话：分别告诉我们什么？第1句：我和铁人同往。第2句：铁人身边人很多。
14、第3句：他们找铁人的目的。第4句：我对此的感觉。第5句：铁人的内心表白。（2）你对哪句话的印象最深？根据学生回答，出示：担任了.仍旧像.在家.人来人往，川流不息.出去.团团的人群你走到哪儿，啊儿就是接待站。有什么办法？咱们是共产党员嘛！这些不上串的事，总得有个人管嘛！家属大嫂没柴烧，十几公里外的钻工就觉得冷了。咱们不能把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里嘛！家属大嫂没些烧，十几公里外的钻工就觉得冷了真是这样的吗？是哪里觉得冷了？铁人这样说明什么？马列主义和党的政策是什么？怎样做是把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里？不能把马列主义和党我政策，光放在书架上文件夹里又该怎么做？句子中的咱们有个人咱们各指谁？（王进喜、共产党员、共产党员）整句话的含义是什么？（3）齐读铁人说话的话。（4）从这段话中，可以看出铁人怎样的思想品质？7有感情朗读第一段。8完成作业1、2、3题。和2课时（一）教学目标1读议
