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1、阳泉市郊区幼儿发展水平评价方案（征求意见稿）为了充分发挥评价的导向功能，及时为幼儿提供科学有效的教 育，促进幼儿的最优化发展，实现评价工作的规范化、科学化、制度 化，特制定本方案。一、指导思想坚持以党的十七大精神为指针，以幼教“两个法规”、“一个纲要” 为指导，认真贯彻落实科学发展观，全面构建“以幼儿发展为本”的 评价体系，树立多元发展的评价观，客观、全面、科学的对幼儿发展 水平进行评价，以评价促课程，以课程促幼儿发展，为培养具有创新 精神和实践能力的现代化人才奠定坚实的基础。二、评价对象辖区内所有幼儿园（班）的全体幼儿三、评价目的全面了解幼儿发展水平与发展动态，强化教学过程诊断与反思， 及时
2、调整教育教学策略与行为，充分挖掘幼儿潜能，努力为幼儿提供 最适宜、最有效、最科学的教育，促进幼儿富有个性的全面、健康、 和谐发展。四、评价原则1、坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则。坚持以过程评 价为主，在真实、有意义的活动情境中自然观察，动态掌握幼儿成长 发展轨迹，为幼儿提供适宜性教育，同时，积极开展终结性评价，全 面了解幼儿发展水平与状况，完善教育教学工作，有效促进幼儿的发 展提高。要将评价工作贯穿在日常各种活动中，使评价实施日常化、 经常化。2、坚持以人为本与激励强化的原则。评价要以促进幼儿发展 为目标，坚持激励强化原则，充分尊重幼儿个体，张扬个性，挖掘潜 力，促进幼儿健全人格形成，
3、促进幼儿全面、健康、可持续发展。3、坚持遵循规律与科学可行的原则。要结合幼儿身心发展规 律、年龄特点、认知水平，运用适宜的评价方法，对幼儿进行全面科 学评价，要突出评价的发展导向功能，淡化鉴别选拔功能。评价不能 偏离教育方向与目标，坚决杜绝违背幼儿成长发展规律盲目强化技能 技巧的行为。4、坚持全面多元与可持续发展并重的原则。要立足幼儿的长 远发展、终身发展，力求多维度、多方式对幼儿的发展水平进行客观 评价，要注重情感、态度、能力等方面培养，避免用简单划一的标准 评价幼儿。5、坚持横向评价与纵向评价相结合的原则。从横向上，要根 据既定的学年目标、学期目标、月目标、日目标、具体活动目标等对 全部幼
4、儿进行评价；从纵向上，要用发展的眼光看待幼儿，以促进每 个幼儿在原有基础上不断发展提高为宗旨，努力使每个幼儿都能得到 最优化发展。五、评价方式坚持从幼儿的年龄特点、成长规律和认知特点出发，通过观察评 价、成长记录袋评价、表现性评价、等级量表评价等方式，对幼儿作 出客观、公正的评价。量化评价采用等级制，划分三个等级，优秀、 良好、再努力。六、评价实施1、幼儿园要根据有关幼教法律法规及山西省幼儿园课程指 南、阳泉市幼儿园课程标准，结合幼儿实际发展水平及个性特点， 制定幼儿发展水平逐日、逐周评价标准，评价标准以五大领域为主， 通过自然观察的方法，真实地掌握幼儿发展水平，认真进行观察记录 分析，随机调
5、整教育教学行为，更好地促进幼儿的健康成长。学期终 结，要对幼儿进行综合评价，对照评价结果，写出评价分析报告，总 结成绩，找出问题，以便明确工作的改进方向与目标。2、乡镇联校要制定幼儿发展水平评价方案，加大对幼儿发展 水平的过程监测力度，不定期对幼儿的发展水平进行抽查，学期末要 对辖区内幼儿园的幼儿发展水平进行全面评价，汇总评价量表，写出 评价分析报告，进行综合分析，肯定成绩，查找问题，提出建设性意 见，并将评价报告报回区教育局备案。3、区教育局根据实际情况适时组织幼儿发展水平评价，评价 以学期评价为主（评价标准附后），采取随机抽查的方式，坚持定性 评价与定量评价相结合的办法，力求准确、客观地评
6、价幼儿发展水平， 并根据评价结果，写出评价报告，在全区反馈，发扬成绩，完善不足， 充分发挥评价工作的导向作用，规范教育教学工作。区教育局建立幼 儿发展水平评价档案，形成动态管理机制，逐年对比，有效促进幼儿 在原有基础上的发展提高，促进幼儿园教育教学工作向纵深发展。七、评价要求1、评价要有利于促进幼儿发展。评价要全面了解幼儿发展状 况，明确幼儿的实际需要，以便提供更加适宜的帮助与指导，使每个 幼儿都能得到最佳发展。2、评价要有利于促进教师发展。针对幼儿发展水平评价情况， 幼儿教师要进一步审视反思自身工作实践，全面诊断教育教学行为， 把评价工作作为调整和改进工作的依据，促进教育教学工作的规范 化、
7、优质化。3、评价要有利于促进家园工作。幼儿园要及时向家长反馈评 价结果，深入分析家庭对儿童的影响，引导家长树立正确的教育观， 帮助家长认识自身对儿童发展的影响，并自觉改善家庭教育，为幼儿 提供宽松、和谐的成长氛围，促进幼儿健康成长。4、评价要有利于促进幼儿园工作。幼儿发展水平是衡量一所 幼儿园办园水平、办园质量的主要标准，幼儿园工作的最终目标是为 了促进幼儿的最优化发展，要将幼儿的全面健康发展作为幼儿园的首 要任务，进一步优化教学资源配置，力争为幼儿提供优质化教育。八、考核措施要建立考核激励机制，将幼儿发展水平评价工作作为考核幼儿教 师、幼儿园工作的重要内容。幼儿园要将幼儿发展水平评价结果纳入 对幼儿教师的考核体系当中，建立考核奖惩制度，奖优罚劣，有效促 进保教质量的大力提升；乡镇联校、区教育局对于幼儿发展水平整体 突出、成绩显著的幼儿园进行表彰，对落后的幼儿园要提出批评，进 一步强化评价工作的导向功能，促进幼儿综合素质全面提高，和谐发 展。附：各年龄段五大领域学期评价指标
