幼儿益智游戏Word编辑

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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！游戏是幼儿期的主要活动。幼儿主要通过游戏获得一些粗浅的知识和生活经验。我国现代教育家陈鹤琴先生认为：儿童是以游戏为生活的，他们除睡眠、生病以外，无时不在动作，不在游戏。幼儿时期的游戏活动，可以闪烁出智慧的火花，幼儿通过游戏发展智力，主要能培养幼儿的感觉、知觉、记忆力、思维能力、想象力和操作能力。 5.1 幼儿益智游戏的重要作用5.2 小班益智游戏5.3 中班益智游戏5.4 大班益智游戏5.1 幼儿益智游戏的重要作用 益智游戏是幼儿通过游戏活动，发展感知能力、观察力、记忆力、思维能力、想象能力和操作能力，即培养幼儿智力的活动。例如奇妙的口袋，

2、幼儿必须按教师提出的游戏任务，通过触觉辨认物品的外部特征，在口袋中取出相应的物品，完成任务。一、 通过益智游戏能促进幼儿观察力的发展 观察是在一定的任务下实现的一种有计划的比较持久的知觉，是人认识客观现实的一种主要形式。但是，观察不是消极的注视，而是有意知觉的高级形式。在观察过程中，必是伴随有积极的思维活动，也是一种思维的知觉。观察是知觉的一种特殊状态。与成人相比，幼儿更多地依靠具体刺激物来直接感知外界，全面而细致地观察具体事物，辨别事物的外部特征、现象及变化，进而发现事物的内在本质联系。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！观察力的发展在儿童智力、心理发展中具有重大意义，是

3、开发幼儿智力的一个重要方面。前苏联生理学家谢切诺夫曾说过：先学前儿童就是通过各种感觉来熟悉和认识周围环境。达尔文也说过：我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察能力上，我可能在众人之上。幼儿智力发展的差异主要在于观察力的高低。良好的观察力必须是观察客观、辨证，目的明确，计划详尽，避免先入之见的干扰。良好的观察力是在生活实践中经过有计划的系统训练而获得的。例如，神探亨特的观察力游戏，20种小东西钮扣、橡皮、蜡笔等），10个小朋友个人分别比赛。教师把20种小东西放在桌子上，然后把站在门外等待的小朋友叫进屋里，并对大家说：请仔细看看桌上有什么东西，把它

4、们记在脑子里。小朋友看了一分钟以后，老师让大家蒙住眼睛，这时，老师把桌上的东西偷拿掉一个，藏在口袋里，然后说：睁开眼睛吧。于是，小朋友放下双手，睁开眼睛仔细看桌子上什么东西没有了。猜对的人，即可得到这样东西作为奖品。然后，大家再把眼睛蒙起来，游戏继续进行。直到桌上的东西剩下三个时，游戏就可以结束了，得到奖品最多的人，就是观察力最好的人。因此，幼儿通过益智游戏不停地运用物品进行着各种动作，运用视觉器官对物品进行仔细观察，各种感觉器官积极地活动从而得到充分的锻炼，提高其机能，对促进幼儿感知觉的发展有着特别重要的作用。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！二、 通过益智游戏培养幼儿

5、注意力 注意是心理活动对一定客体有选择的指向和集中，它本身不是独立的心理过程，而是感觉、知觉、思维、想象等心理过程的一种共同特征。丰富多彩的益智游戏，容易引起幼儿的注意，从而培养幼儿的注意力。 在益智游戏活动中，幼儿通过动手操作，动脑思考，注意观察游戏的发展过程。幼儿只有在益智游戏的活动过程中，才能满足幼儿在游戏中的乐趣，以及求知的兴趣；只有注意游戏的发生、发展，才能保证益智游戏的开展。因此，幼儿在益智游戏活动中，注意力得到了培养。传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！三、 通过益智游戏促进幼儿思维能力发展 思维是人脑借助于语言，以已有知识为中介，对客观现实的概括的、间接的反映

6、，是高级的认识过程。它在感知的基础上，借助语言工具把感性知识（感觉、知觉、表象）上升为理性认识，找出事物的本质和规律。思维活动的过程是分析、综合、比较、抽象、概括、具体化，其形式是概念、判断和推理。幼儿思维的发展与感性经验密切联系，它是在感知觉基础上发展起来的，幼儿思维的发展又能促使幼儿深刻地感知周围世界。幼儿思维与言语同时发生，言语的发展直接影响着思维的发展，思维的积极性、灵活性也丰富着幼儿言语的发展。言语和思维的发展又影响着幼儿求知欲、好奇心的培养。另外，思维在幼儿情感、意志和个性特征的形成过程中，也起着十分重要的作用。益智游戏活动需要幼儿借助想象，创造性地反映自己理解和感兴趣的生活内容，

7、并赋予玩具、游戏材料的真实性，甚而以想象代替物品。没有想象，就没有游戏中的创造性，甚而无法进行游戏，益智游戏对促进幼儿想象能力的发展有着特殊的作用。在游戏中，幼儿总是通过游戏动作和语言表现所扮演的人物形象，运用已获得的知识和概念，概括地反映人们的活动，有利于幼儿思维和语言的发展。传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！四、 通过益智游戏发展幼儿言语能力 在益智游戏活动中幼儿时而自言自语，遇到事找小朋友讨论，总是一边玩游戏，一边不停地说话，好像游戏对象就是小伙伴，与之交流思想感情，幼儿就是这样从益智游戏活动中发展了言语表达能力。幼儿通过言语表现所扮演的人物、动物形象，运用已有的知识

8、经验，重组学前的游戏，表演得绘声绘色。因此，益智游戏是发展幼儿语言能力的特殊手段。例如看看说说，根据图片内容造句，发展幼儿语言表达能力。教师事先准备好各种图片：小弟弟、小妹妹、老奶奶、图书、太阳、灯、汽车、火车、飞机等。将这些卡片画面朝下放好。让幼儿拿起2张翻转，观察画面，根据其内容造句。例如，幼儿翻开的画面是小弟弟和图书，幼儿可说：小弟弟在看图书。也可以说：小弟弟有一本图书。幼儿们轮流翻图造句，直到卡片翻完为止。在幼儿学会把2张卡片内容编成一句话的基础上，可再提高要求，让他们翻出3张图片造句。 五、 通过益智游戏培养幼儿记忆力 记忆是人脑对过去经验中发生过的事物的反映。它包括识记、保持、回忆

9、或再认三个基本环节。从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、储存和提取。人们记忆品质上的差异及记忆类型的不同也反映出人们的个性差异，即记忆力。记忆的品质，主要表现在记忆的速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！记忆在幼儿心理的发展中有着重要的意义。如果没有记忆，幼儿所感知过、经验过的印象，便不会在大脑里留下痕迹，从而心理就无从发展。记忆对幼儿个性的形成，也是不可缺少的组成部分，情感、意志、性格等都脱离不开记忆，幼儿没有记忆便不可能形成意识。 益智游戏要求幼儿把已有的知识经验通过回忆再现在游戏活动中，否则，益智游戏便不能开展下去，因此，益

10、智游戏在幼儿记忆力的培养过程中起着重要作用。例如，游戏记住我的话，训练幼儿的记忆力，教师事先准备好绘有鸡、鸭、鹅、狗、兔、猫、鼠、猴、马、牛、羊、象等动物的图片1套，绒布板1块。在进行游戏前，教师可根据不同年龄幼儿的情况，报出36种动物的名称，幼儿与教师说完之后，先重复叙述，再找出教师所报动物的图片，并把它们贴到绒布板上，看谁完成得又快又好。 在游戏中，幼儿能得到一些具体、直观、生动形象的玩具等实物材料，是为唤起幼儿过去感知过的而眼前并不存在的事物的表象创造基础。因此，益智游戏中丰富的游戏材料，游戏过程中完整、正确、鲜明的表象能促进记忆力的发展。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双

11、击去除！六、 通过益智游戏促进幼儿创造力的发展 创造力是指人们运用一切已知信息产生出某种新颖、独特，有社会和个人价值的产品的能力。幼儿的创造力是指幼儿所具有的独创性地解决新问题的能力，是思维和行动的方式，是智力的高级表现。但它不是孤立存在的，离开了活动、记忆、抽象思维等。就不可能产生创造力。 益智游戏活动中幼儿思路较开阔，有很强的创造性倾向。对游戏中的任何一件事情、一个问题，幼儿都要开动脑筋，运用新的方法去完成、去思考、去实践，去实践的过程就是创造性活动的过程。在益智游戏活动中，幼儿摆弄各种物体，就反映着周围生活中的各种事物，主要的作用是为了对生活作创造性的描绘表演。因此，益智游戏对培养和发展

12、幼儿的创造力有着特殊的促进作用。 综上所述，作为发展幼儿智力主要手段的游戏，很多都能起到全面启迪幼儿智力之良效。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！5.2 小班益智游戏 一、 小班益智游戏的特点寓智力开发于游戏之中，根据益智游戏的智育任务设计游戏规则，使幼儿在做游戏的过程中增进知识，发展感知觉，培养其观察力、注意力、记忆力、思维想象力、语言表达能力以及创造力。这就是益智游戏。小班的益智游戏应具备以下两个特点：1、比较简单，符合34岁幼儿身心发展的特点，趣味性大于实际操作性，启发性大于知识性。 2、规则要求低，注意幼儿的兴趣性及参与意识的培养，激发幼儿学习知识的愿望。 二、

13、小班益智游戏的任务 每个益智游戏各有不同的智育任务，小班的益智游戏包括训练感官、训练记忆力、练习分类、归类、训练幼儿的创造性思维能力及游戏等等。 三、 组织小班益智游戏的注意事项 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！1、游戏所涉及的知识要适合34岁幼儿的接受能力。 2、要选择那些规则简单，玩起来比较新奇，趣味性较强的游戏。 3、对少数智商较高的幼儿，可以给他们选择一些难度较大的游戏。4、要成功地组织幼儿游戏活动，教师首先要熟悉这些益智游戏的目的、难点、重点、规则和游戏中的相关知识，以发挥其开发智力的作用。四、 训练幼儿观察力、注意力的游戏 实例1：接龙卡片 目的：识别几何图形

14、、颜色、实物，学习排序，训练观察能力。规则：1、按接龙活动的要求依次出卡片，一次一张，每人一次，轮流进行，卡片先出完者为胜。 2、接龙时从两头接，不能从中间接。 材料：剪2厘米宽、5厘米长白卡纸块若干片，画成接龙卡。传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！准备：幼儿24人一组，每人取56张接龙卡。 玩法：1、 实物接龙，把相同的实物相接。 2、 颜色接龙，把相同的颜色相接。 3、 形状接龙，把相同的形状相接。 实例2：辨别方位目的：分清上下、左右、大小，训练观察力。 规则：按要求把画添在空格中。 材料：多彩笔，绘画纸图片。 准备：幼儿人手一套彩笔，一套图卡。 玩法： 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！1、 把大的画在方格内。 2、 把小的画在方格内。 3、 把左面的图形画在方格内（大班）。 4、 把右面的图形画在方格内（大班）。 5、 把上面的图形画在方格内。 6、 把下面的图形画在方格内。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！实例3：拼图游戏 目的：培养儿童识别图形、边线、色彩等，将散开的图形拼接完整，并能利用自己的创造性思维将纸制小零件拼粘成自己设想的图案。 材料：将完整画面用直线分割，剪成若干小块。剪纸条卷粘圆纸小圈，折粘三角形纸圈拼粘图案。 玩法： 1、拼图、拼画：自己制作拼图卡片，比比看谁能最快将图画拼摆完