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1、大班建构区20篇教案正文（1）大班建构游戏教案华阳体育馆含反思活动目标：1、能够积极主动地参与建构游戏。2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。活动过程：一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里?(华阳体育馆)。二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑
2、，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征?四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。师：我们选出谁的作品最有特点，最好看。六、教师点评，有序收拾玩具。师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。活动反思：今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木
3、快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。（2）大班建构游戏教案九龙公园-组合含反思活动目标：1、大胆选择合适的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。2、学会协商、合作，体验合作的乐趣。3、爱护他人作品，养成轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学
4、习了知识。活动准备：1、经验准备：引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。2、物质准备：木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。活动过程：一、结合;九龙公园地形图;，引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物，如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。2、结合;九龙公园地形图;，与幼儿讨论九龙公园的布局。师：九龙公园的布局是怎样的?前几次撘的一个个建筑物可以摆放在什么位置?今天新增加的九龙公园的喷泉、鲜花、树等辅助景物，应该怎么摆放?二、介绍游戏的分组情况，提出主题建构的要求。1、按幼儿
5、的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等)，并宣布各组的人数。2、提出建构要求。(1)把建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作品。(2)要分工合作，共同建构九龙公园。三、幼儿分组游戏，教师观察指导。1、重点指导幼儿按照;九龙公园地形图;摆放建构作品。2、观察幼儿分工合作的情况。3、提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。4、将幼儿建构的情景拍摄下。四、师幼参观、欣赏作品，相互交流。师：你搭了九龙公园的什么?你把它摆在哪里?今天新增加的鲜花、喷泉、树搭得怎么样?你觉得九龙公园搭建得怎么样?哪些地方还需要改进?活动反思：通过前阶段搭建的亭子，回廊，拱桥等九龙
6、公园的建筑，孩子们对于这些建筑能够根据自己所学的知识和平时的积累建筑起。但是在搭游乐园的时候，我发现用积木搭并不是很好的满足孩子的需求，而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子，让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。（3）大班建构游戏教案长城含反思活动目标：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构;长城;。2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：1、观赏、了解过万里长城。2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。活
7、动过程：一、观看课件，谈话引入。小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起的二、建构万里长城。1、那今天呢，我们也动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。2、观察幼儿分组建构情况(1)建构材料、建构方法是否合适。(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成;万里长城;。三、建构后评价。1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?2、请大家一起看看，自己组建构的
8、万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。（4）大班建构游戏教案反思造房子活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿
9、学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。提出要求：选择3种以
10、上的材料，引导幼儿注意安全。观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?2、幼儿尝试走走自己铺设的路。3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。观察要点：是一个人单独运送或两人合作运送：能否不弄脏自己的衣服：行走方向有人走怎么办：每次运送几块砖，能一次多运几块砖：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?你受伤了
11、吗?怎么样避免受伤?四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。3、幼儿分工合作造房子。指导要点：(1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同建造漂亮的房子。(2)随时补充、调整建构材料五、分享、欣赏：1、组内分享，共同欣赏。2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)活动反思：;造房子;是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料;啤酒瓶;作为建构材料。但是在活动过程中我发
12、现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。（5）大班建构游戏教案反思长城活动目标：1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、参观过小学，了解小学的主要设施;2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。活动过程：一、出示教学楼图片及教师范
13、例图片，导入游戏。教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。二、提出游戏要求。1、用协商的方式与同伴友好地合作。2、要及时整理多余的建构材料。三、幼儿分组建构，教师观察指导。1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。活动反思：本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起。结果他们在沙坑的
14、时候真的把长城拼出而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们说难度不算大。（6）大班建构游戏教案机器人含反思活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小
15、比例关系。2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高一定的难度。5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。活动反思：这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大
