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1、人类的需要 教学目标1.情感、态度与价值观目标体会劳动的意义，尊重劳动者，形成热爱劳动、热爱劳动人民的观念。2.能力目标理解劳动创造了人类、劳动是人类生存和发展的需要。3.知识目标懂得劳动创造了人类、劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明。重点难点教学重点：劳动创造文明：培养学生劳动观念；懂得了劳动对人类文明的重要意义；树立尊敬劳动者、珍惜劳动成果、节约资源、文明消费、乐于劳动、善于劳动的观念。教学难点：劳动创造人类。既要学生了解人类是古猿经过千百万年的演变进化而来，又要学生理解是劳动促成了这一转化。不论从学生已有的生活经验看，还是从他们的认知能力来讲，理解这一理论观点都有一定的难度。
2、教学准备1.学情分析：在现实生活中，部分中学生仍存在着不热爱劳动，甚至厌恶劳动的现象。以往对学生进行的热爱劳动教育以及学生的相关知识储备为本课学习奠定了基础。2.物质资料准备：收集有关由古猿到人进化的相关资料；收集“劳动创造了人本身”的文献资料；查阅有关人类衣食住行变化的资料；收集有关劳动的诗歌、音乐等。导入新课【视频展示】晒晒我的劳动成果【教师引导】你熟悉这些劳动和劳动成果吗？谈谈你对这些劳动和劳动成果的感受？【教师引导】生活中到处充满劳动的快乐，这就是一个充满快乐、充满希望的劳动世界，劳动对人类有何重要性？今天我们学习第四课人类的需要。设计意图：视频晒晒我的劳动成果内容是同学们熟悉的生活场
3、景，贴近生活、贴近实际、自然激发学生的兴趣，在最短的时间内抓住学生的注意力，自然导入新课。讲授新课一、劳动创造人类【教师引导】要明白劳动对人类的重要性，我们先来看人类的进化和劳动的关系。【多媒体展示】 【教师引导】读了这首诗，你们对“劳动创造了人类”有什么认识？【多媒体展示】图片【教师引导】展示漫画之后，引导学生阅读教材的辅助资料，运用媒体展示图片和名言，让学生体会劳动在促成人类进化中的作用。【教师总结】恩格斯说过：首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐变成了人的脑髓劳动是促成从猿到人转化的主要原因，因此，我们不难得出，劳动创造了人本身，没有劳
4、动就没有人类。设计意图：通过铿锵的朗诵，使学生对劳动促进人类进化、发展的意义产生感性认识。再利用漫画形式，创设轻松的课堂氛围，使学生结合课本和教师讲解进一步加深对劳动创造人本身的认知。二、劳动创造文明【多媒体展示】劳动创造文明【教师引导】我们的父母就是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么。 【教师总结】食物、服饰、器具、交通工具等能够满足人们物质需要，是人类在劳动实践中创造的物质财富。小说、散文、诗歌等能够满足人们的精神需要，是人类在劳动中创造的精神财富。因此，我们不难总结，人类的衣食住行一切物质文明和文化科学艺术等
5、精神文明都是在劳动中创造的。这些都是我们宝贵的财富。【多媒体展示】劳动号子【教师引导】观看完视频，请结合自己的理解，谈谈对劳动号子的认识。【教师总结】很多精神文明的成果，起初大都是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。【教师引导】你还知道哪些由劳动创造的文学艺术成果？【教师总结】引导学生共同回顾文字的发展、绘画的发展以及舞蹈的发展，再次巩固认识到这些文明成果起初都是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。在劳动中，人们用歌声传达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，用文字记录劳动的经验。【教师引导】随着社会的发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的
6、思想家、科学家、艺术家等。例如李时珍。【多媒体展示】【教师引导】李时珍历经艰辛编写本草纲目说明了什么？介绍一下你所知道的伟大的文学、历史、科学著作的创作过程，作者都付出了哪些艰辛的过程？【多媒体展示】【教师总结】不论红楼梦，还是史记，以及创作资本论，这些精神财富的创造都离不开人类的艰辛劳动。不在科技发明方面，蒸汽机、内燃机、磁悬浮，还有刚刚建成通车的港珠澳大桥，无不凝结着劳动的智慧和艰辛。因此，在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。设计意图：通过课堂上大量的师生互动，适当的视频和图文资料，将枯燥的理论知识转变为形象生动的内容，使教学观点材料化、教
7、学内容活动话。进而激发学生学习的欲望，引导学生参与、思考、总结，从而在活动中获取知识、升华情感、提高能力，教学做到深入浅出。课堂小结翻看人类发展的历史，我们不难发现，人类的产生乃至人类文明的漫长发展历程，不管是物质财富的生产还是精神财富的创造，都是通过艰苦劳动、不断探索而取得的。人类之所以发展到今天，都是劳动的结果。劳动对个人的成长和发展也具有非常重要的作用，下一节老师将和大家共同探讨相关的话题。设计意图：本节教学内容主要从两个方面阐释了劳动对人和人类社会的重要作用。教师总结可以加强学生对所学知识的认识，同时必要的提醒则可以帮助学生建立清晰的逻辑认知体系。板书设计 1.劳动创造人类人类的需要 2.劳动创造文明课外拓展利用课余时间参观校园，用自己喜欢的方式向父母介绍我们的学校，可以画平面图或表现学校特征和校园生活的场景图，也可以用一段话描述学校，注意突出学校的特色。教学反思本课设计注重学生的体验，以学生已有的生活体验为基础展开教学，将漫画、视频、歌曲等引入课堂，极大地提高了学生参与课堂的积极性，增强了学生对学习过程的个人感受。 在该教学设计中，也有一些不足。关于劳动创造文明这一课可以尝试让学生主导课堂，让学生成为课堂的主角，开展小组的实践展示活动，真正挖掘出学生的潜力，锻炼学生的能力。
