优秀小学语文简短教案

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1、优秀小学语文简短教案 小学语文是基础教育中最重要的一门学科,它不仅具有工具性,且有很强的思想性,是学习其他所有学科的基础。以下是我整理的关于小学语文教案,欢迎查阅! 小学语文教案1 小学一年级上册语文教案 教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学重点难点： 朗读、背诵课文，识字、写字。 教学准备： 投影录音小黑板 第一课时 课时目标： 1、初读课文，读准字音，读通句子,了解课文的意思。 、复习巩固汉语拼音,学习生字“江、南、鱼、叶”,能正确书写

2、。 教学过程： 一、看图导入 我的修改: 、小朋友，大家喜欢学诗吗。今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是：江南(教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。) 学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗 (这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心。） 、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧，(出示图）这儿就是美丽的江南。 多

3、美的地方呀!这儿有什么(鱼、荷花、采莲的姑娘)（荷花就是莲花,荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬） (通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读学习课文的准备。) 二、初读课文 、范读课文,听准音。 2、学生自由读课文。 (在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。） 、再读课文，边读边找出课文中的生字。 、指读课文,随机纠正字音。 5、说说你最喜欢读哪些句子 、读了课文，你知道课文写了江南的什么 三、学习生字 、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗 2、开火车读生字，去拼音读生字,听音找字。我的修改:

4、检查重点词语的认读情况。出示：江南何田田(小)鱼(游)戏 3、说说你记住了哪个字 、指导书写:江鱼叶 (1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。(组词语） (2)“叶”要注意右边的部分。(组词) (3)“鱼”上面是刀子头，田像鱼身,一像鱼尾。 5、学生描红，临写。 第二课时 课时目标: 1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、学习生字“可西”,指导书写。 教学过程： 一、复习检查 1、开火车读生字。 、揭示新课。 二、朗读课文 1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么看图：姑娘是怎样采莲的 、是啊！江南一带的小河里、池

5、塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。(指读) 、大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样 (1)引导学生从颜色上来说说。 (2)引导学生从形状上来说说。 ()引导学生从两方面说说莲叶的特点。 (4)这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么,莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛! 4、美美地朗读第一句话。 5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀!(放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀 6、看图:鱼在干什么它们是怎么游水的呢 、诗句里是怎么讲的（指读) 8、鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东，一会儿西，一会儿南,一会儿北，游的怎么样 (1）指导朗读。 （2)比

6、赛读，齐读。 (3)请学生扮演小鱼活动活动。 9、连起来读课文。 三、背诵练习、 、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢! 自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动) 2、指名背诵。我的修改：齐背全文。(积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶,从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵,让学生装体验学习的快乐。) 、学了这篇课文,你有什么感想（渗透教育) 四、学习生字 、出示：西可 2、学生交流识记方法。 3、指导书写。 ()“可”字的末笔是竖钩。（组词) (2)“西”按笔顺写准确。(组词) 、学生描红。 小学语文教案 小学一年级

7、语文一个接一个教案 课前预习 、初读课文，读通读顺,了解课文大意。 2、圈出文中的生字,标记不理解的词语,读准生字的字音,想想词的意 思。 、留心观察平时自己都在做哪些事情。 4、提出预习中遇到的问题。 教学准备：多媒体课件 教学目标 1、认识“接、觉”等3个生字。 2、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重点：认识“接、觉”等1个生字。 教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 教学过程 一、师生交谈,引入新课 1、师生交谈 你每天都做过哪些事 大家一块讨论讨论。比如:吃饭、睡觉、做游戏 这些事情当中,哪些是你喜欢做的哪些是

8、你不喜欢做的哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了哪些事情是你一开始不喜欢,一会儿之后又喜欢了 2、引入课题 今天我们学习一首诗,写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做一个接一个。听老师读一遍,说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情 【通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。】 二、初读课文认识生字 、出示带音节的字:接 觉再 做 各 种 样 梦 伙伴却 趣这 这些字刚才老师读的时候你注意到了吗借助拼音,把它们读出来吧。 (1)自由读 (2)个别读 （）齐读 ()讨论识字方法 、出示去掉音节的字：接 觉 再 做 各 种样 梦 伙伴 却 趣 这 (）开火车读

9、(2)齐读 3、出示词语:月夜影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校伙伴开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师讲故事 (1)自由读 (2)指名读 【小学一年级学生，识字是重点,因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词,培养学生养成自觉识字的习惯,反复练习,达到教学目标。】 三、研读课文 重点探究 1、学习第一小节。 ()齐读第一小节。 (2)师:这一小节里面，小作者在做什么事情她喜欢做吗还要做什么事情生:踩影子 睡觉 板书: 踩影子睡觉 多玩一会儿 （3)大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊从哪句话里面能够看出来 学生体会“

10、我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做小作者是怎样做的体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。 2、学习第二小节。 (）自己读第二小节。 (2)师:睡觉的过程中又发生了什么事情“我”一开始是怎么想的 生：大人让我起床上学，我想不上学 板书：不上学 起床上学 3、学习第三小节。 (1)自由读第三小节。 （2)指名读第三小节。 ()师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情然后又发生了什么我是怎样做的 生：和小伙伴跳房子,然后上课铃响了。板书:没有上课铃 上课 体会:“也”字的用法:和小伙伴玩

11、是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。 (4）指导朗读。 、学习第四小节。 (1)齐读第四小节。 (2)师:读了这一小节你想说什么如果小作者是在问你你会怎样回答 生：我们也是这样,遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。 【能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中,理解诗人所表达的思想感情，作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。】 四、再读课文 深化理解 （1）学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。 (2）默读全诗，说

12、说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么 生:是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。 生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。 【通过解题，理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。】 五、布置作业 、朗读全诗。 2、背诵全诗。 小学语文教案3 小学一年级语文一个接一个教案 教学目标： 、知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。 2、能力目标:有感情的朗读课文，理解课文内容。 、情感目标:体会孩

13、子做事积极、乐观的心态。 教学重点:识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点:体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 、能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 ”3个生字,学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。 2、初读课文,整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊 生:做游戏、看电视 师:今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题:一个接一个） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边想，孩子做了什么事情 (踩影子、做梦、跳房子、上课) 2、自读课文，学习生字。 （1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 （2)同桌交流，再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1)出示生字卡片