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1、2023年精选幼儿园中班语言说课稿三篇幼儿园中班语言说课稿 篇1一、说设计意图这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有挚友：梨树、桃树、苹果树，还有受小挚友们宠爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些挚友所以很欢乐。此次教学活动就是要让小挚友感受果园的欢乐，也感受挚友间带来的欢乐。因此，活动以动静结合的方式，让小挚友们去理解和感受。二、说目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教化的目标之一是“喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实
2、际状况，将目标定为：1、观赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的改变。2、能大胆地讲解并描述和表演，发展幼儿口语表达实力和想象实力。3、感受丰收和挚友间带来的欢乐。三、说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简洁的词语、句子，感受果园的欢乐。难点是让幼儿了解一年四季果树的改变。四、说活动打算其实像这样的散文诗教学，应当采纳先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我没有采纳多媒体手段，但是也尽力去做好每一个打算工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好一首节奏欢快的欢乐小舞曲音
3、乐歌带，还做了散文诗中出现过的小动物的头饰，打算好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应当说，这些打算可以让活动开展得生动一些，好让小挚友们有一种身临其境的感觉。五、说活动过程(一)起先部分首先，我播放欢乐小舞曲，带领幼儿一起进入果园当中，小挚友们其乐融融，能够快欢乐乐地进入活动场地起先活动。其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以视察的方式回答老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以想象的方式回答。(二)基础部分这一部分正式进入散文诗观赏，我先读一遍，幼儿观赏，理解也许内容，然后我提出一系列有关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并激励他们大
4、胆讲解并描述。这一部分，让幼儿边理解边感受散文诗的意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由讲解并描述和老师的适当提示，让他们初步了解一年四季果树的改变。以上都是静态教学，然后我讲解并描述散文诗其次遍，让幼儿说说有哪些小动物，他们在干什么。依据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培育他们大胆的表演实力。最终提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的欢乐。这些是动态教学。教学中动静结合，可激发幼儿的爱好，也可让活动开展地生动、丰富。(三)提升部分理解了散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很欢乐?
5、然后可以问小挚友们自己快不欢乐。把果园的欢乐提升到幼儿自己的欢乐，让他们感受挚友间带来的欢乐。(四)结束部分这部分是让幼儿感受欢乐的气氛，播放欢乐小舞曲，幼儿和老师手拉手围着果园唱一唱，跳一跳，然后欢乐地离开果园，活动就此结束。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。幼儿园中班语言说课稿 篇2设计意图：各位老师好，今日我要说的是中班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，
6、我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，教化幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此。我还运用此故事，熬炼幼儿的语言发展实力。活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、实力方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最牢固的道理。2、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 活动重、难点：本次活动
7、的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。说活动打算：为了是教学内容更加丰富，我作了如下打算：故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。四、说教法：为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。五、说学法：我准备帮助幼儿采纳视察法、探讨法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，驾驭学习的重难点。六、说活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表
8、演三只小猪盖房子。第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。提问：小挚友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事,找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最牢固？其次环节：老师讲三只小猪盖房子的故事。1、 老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。2、 回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？第三环节：幼儿简洁复述故事内容。请幼儿大胆地讲解并描述故事。第四环节：播放视频三只小猪盖房子。增加幼儿对故事的印象，并探讨：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、
9、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演三只小猪盖房子。选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。幼儿园中班语言说课稿 篇3一、说教材小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，视察推理是幼儿自主阅读的主要实力之一，因此，活动中老师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的视察推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。二、说教学目标学问目标：通过视察课件画面初步了解故事内
10、容。技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。情感目标：乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。三、说教学打算小猫过生日课件、小猫图片、糖果、大图书四、说教学重难点重点：通过视察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。难点：依据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的欢乐。五、说教学方法尝试用视察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓揣测挚友以及挚友赠送的礼物。在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。六、说教学过程（一）引题，观看课件1（小猫）师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激
11、励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？（干脆引出，通过视察封面，让幼儿获得有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历发展幼儿语言及推理解决实力。）（三）观看图书4（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）（四）观看课件5（门铃，客
12、人来了）1。师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2。叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看，真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3。叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（小猴，你好！请进请进！）4。现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩
13、子探疑的爱好，在充分推想的过程中，用局部到整体的视察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5。叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能辨别主子与客人，感受挚友共庆的快乐场面。）（五）完整讲故事（幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）（六）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1。师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊？2。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3。共享糖果。（感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）
